游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用探究(6篇)
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用探究(6篇)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：游戲教育可以幫助幼兒從“玩中學(xué)”到“學(xué)中玩”。隨著現(xiàn)代教育理念的多元化發(fā)展，在幼兒教育中融入游戲教育內(nèi)容是大勢所趨。因此，探索游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文以游戲教育為切入點(diǎn)，概述游戲教育在幼兒教育中的重要性的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，以期指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
【關(guān)鍵詞】游戲教育；幼兒教育；應(yīng)用策略
幼兒時期是孩子迅速發(fā)展的時期，游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的的活動，在幼兒教育中融入游戲教育理念，通過游戲的方式，傳授幼兒教育知識，可以豐富幼兒的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的成就感，培養(yǎng)幼兒美好的品質(zhì)。近年來，在現(xiàn)代幼兒教學(xué)中，運(yùn)用游戲教育開展幼兒教學(xué)活動，越來越受到幼兒教師的青睞，鑒于此，筆者對游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用進(jìn)行了初步探討。
1游戲教育在幼兒教育中的重要性
游戲是幼兒期最典型的活動。游戲教育在幼兒教育中具有重要的意義，一般來說，其重要性主要表現(xiàn)在三個方面，分別是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、幫助幼兒學(xué)習(xí)常識，其具體內(nèi)容如下：
1.1促進(jìn)幼兒心理發(fā)展
心理健康對幼兒非常重要，促進(jìn)幼兒心理發(fā)展是游戲教育在幼兒教育中的重要作用。不同年齡段的孩子，其心理特點(diǎn)也不一，由于幼兒年齡尚小，這個階段的兒童，思維仍然是以自我為中心的。有意義的游戲，可以發(fā)揮幼兒的主觀能動性，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展。
1.2培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神
游戲教育的趣味性，可以極大引起幼兒的好奇，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神是游戲教育在幼兒教育中的重要體現(xiàn)。幼兒時期是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機(jī)，游戲作為幼兒園教育教學(xué)中最主要的活動形式，在游戲中對幼兒進(jìn)行發(fā)散思維、形象思維、邏輯思維的訓(xùn)練，可以極大的鼓舞幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
1.3幫助幼兒學(xué)習(xí)常識
幼兒具有認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點(diǎn)，游戲教育在幼兒教育中的重要性還表現(xiàn)在幫助幼兒學(xué)習(xí)常識方面。幼兒的生活離不開游戲，幼兒在游戲、玩耍中，通過有效的引導(dǎo)和啟發(fā)，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的常識，這種影響是潛移默化的，久而久之，幼兒就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。因此，了解游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略勢在必行。
2游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略
游戲深受幼兒喜愛，游戲教育的重要性也日益突出。在了解游戲教育在幼兒教育中的重要性的基礎(chǔ)上，游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進(jìn)行分析：
2.1結(jié)合生活開展游戲
游戲是幼兒園教育活動的重要組成部分，幼兒園課程的內(nèi)容與我們的日常生活息息相關(guān)，結(jié)合生活開展游戲是游戲教育在幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)。由于幼兒的年齡較小，對事物的認(rèn)識理解能力較低，結(jié)合生活開展游戲，寓教于樂。在具體辦法上，應(yīng)力求還原生活本質(zhì)，突出幼兒主體地位，采擷生活點(diǎn)滴，滿足幼兒個性需求，營造生活情趣，激發(fā)幼兒動手愿望。如可以將“折疊衣服”的方法融入兒歌之中，讓幼兒跟著邊唱邊學(xué)，如“小寶寶，左抱抱，右抱抱，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，一件衣服就折疊好?！边@種方法一舉兩得，不僅增加了游戲性，還教會了幼兒疊衣服。
2.2精心設(shè)置游戲內(nèi)容
幼兒的天性就是游戲，注意力易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，精心設(shè)置游戲內(nèi)容是游戲教育在幼兒教育中的重要舉措。幼兒教師可根據(jù)幼兒教學(xué)目標(biāo)，制定相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，我們在教幼兒認(rèn)識水果時，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是有板有眼的跟讀和看讀，孩子們堅(jiān)持不了多長時間便會感到單調(diào)乏味，如果通過玩游戲的方法，精心編排游戲內(nèi)容，增加游戲的趣味性，讓幼兒認(rèn)識水果，不僅可以提高孩子們的興趣，還可以大大提高教學(xué)的有效性。如做買賣水果的游戲，尊重學(xué)生的主體地位，讓幼兒自己買賣水果，問出水果的名稱，了解水果的外形特征，如果遇到說不上來的水果，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的水果名稱，適時比較它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，加深孩子們對水果的印象。這樣一來，幼兒就會情緒活躍、興趣倍增，在游戲中理解并學(xué)習(xí)了新的知識。
2.3創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境
游戲?qū)τ谟變簛碚f是他們最喜愛的活動，創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境對游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用大有裨益。教師可以利用多媒體或場景模擬等形式，創(chuàng)設(shè)適宜游戲的環(huán)境，在創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境時，應(yīng)遵循趣味性、參與性和動態(tài)性的原則，達(dá)到激發(fā)幼兒游戲活動積極性的目的。為幼兒開設(shè)一個開放性的游戲環(huán)境，要根據(jù)幼兒的需要不斷變化和豐富，幫助幼兒創(chuàng)造自我和自我實(shí)現(xiàn)。如在開展“我喜歡”主題活動時，我們根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)和活動的開展和延伸活動的需要，創(chuàng)設(shè)了“感官總動員”的游戲區(qū)域。設(shè)置了“貼五官游戲”，我們在墻面上貼上了人的頭像，并準(zhǔn)備了各種各樣的發(fā)型：男孩子的，女孩子的（梳辮子發(fā)型、小丸子發(fā)型）等，各種各樣的眼睛（圓形的、月亮型的、半圓形的），各種各樣的嘴巴形狀（張大的，合攏的，向上翹的），各種形狀的鼻子（圓形、三角形的），各種形狀的耳朵。讓幼兒可以自主選擇，擺出哭、笑、生氣、發(fā)怒、傷心等各種不同的表情。
3結(jié)語
綜上所述，游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，具有長期性和復(fù)雜性。作為一名幼兒教育工作者，在幼兒教育中，為充分發(fā)揮游戲教育的優(yōu)越性，應(yīng)結(jié)合生活開展游戲、精心設(shè)置游戲內(nèi)容、創(chuàng)造適宜游戲環(huán)境，積極探索游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用策略，這樣的游戲才會更生動，更受歡迎，更有價值，只有用游戲來配合幼兒園的教育，才能不斷提高游戲教育在幼兒教育中的應(yīng)用水平，進(jìn)而促進(jìn)幼兒教育又好又快地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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作者：王麗杰 單位：遼寧省遼陽市文圣區(qū)慶陽幼兒園
第二篇：幼兒教育中游戲教學(xué)法的作用
摘要：游戲?qū)τ變旱慕逃哂蟹浅Ｖ匾淖饔茫變和ㄟ^游戲可以快速認(rèn)識世界、了解世界。越來越多的家長和教師認(rèn)識到游戲?qū)τ谟變航逃闹匾饔?，并開始以游戲方式對幼兒進(jìn)行教育和知識傳授。在幼兒教育中開展游戲教學(xué)法，加強(qiáng)幼兒和教師及家長的溝通和交流，鍛煉和培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育；作用
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)前教育越來越受到家庭和學(xué)校的重視，如何提高幼兒教育的效果，成為幼兒教師肩負(fù)的歷史重任。在紛繁復(fù)雜的教育方法中，游戲教學(xué)法最大限度地契合幼兒的發(fā)展特點(diǎn)而受到廣大幼兒教育工作者的青睞。游戲教學(xué)法在幼兒教育中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)幼兒教育的局限性，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，對幼兒智力的發(fā)展和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成具有非常重要的作用。筆者結(jié)合幼兒教育中的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動螒蚪虒W(xué)法對幼兒教育的重要作用。
一、游戲是幼兒身心發(fā)展的必然要求
愛玩好動是幼兒的天性，對幼兒來說游戲具有無可取代的吸引力，以游戲教學(xué)法對幼兒進(jìn)行教育是幼兒身心發(fā)展的必然要求。在幼兒教育中，教師可以結(jié)合幼兒愛玩游戲的特點(diǎn)展開教育，將教育方式賦予到以游戲?yàn)檩d體的各項(xiàng)活動中，使學(xué)生在游戲過程中可以接受良好的教育。幼兒教育規(guī)程肯定了游戲?qū)τ變荷硇娜姘l(fā)展的重要作用，幼兒教育要以游戲?yàn)橹饕逃顒樱瑢⒔逃谌胗螒蛑?，使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)。幼兒年齡較小，注意力不集中，認(rèn)知方式還處在具體形象的階段，如果對幼兒進(jìn)行灌輸教育很難收到教育效果。因此，在幼兒教育中，應(yīng)當(dāng)從幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式出發(fā)，選擇符合幼兒生理和心理特點(diǎn)的游戲教學(xué)方式，更易于幼兒接受和學(xué)習(xí)。
二、有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是一種積極的情感狀態(tài)和認(rèn)知傾向。興趣對于幼兒也一樣，如果幼兒對某一事物產(chǎn)生了興趣，會積極主動地進(jìn)行研究和探索，并將探索過程當(dāng)成一種享受。在對幼兒的教育中，教師可以利用幼兒喜歡玩游戲的心理特點(diǎn)，將教育方式與游戲有效結(jié)合，從而將幼兒對游戲的熱情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)幼兒在游戲環(huán)節(jié)中接受教育。如在幫助幼兒記憶拼音字母時，筆者根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計了一個游戲，幫助學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中牢固掌握拼音字母。筆者將幼兒分成幾個小組，每個小組的幼兒組成一個小火車，小火車沿著軌道行駛，在軌道的中間設(shè)有火車站，教師拿著寫有拼音的卡片，小火車開到站要所有學(xué)生回答問題，答對了才可以開走，答錯了就需要停下來修理，修理好了才能繼續(xù)開下去。這樣組織學(xué)生在游戲中進(jìn)行拼音字母的記憶與練習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生熟練掌握拼音字母，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、有助于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)
教師經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行游戲活動，提高幼兒的運(yùn)動量有助于增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。幼兒階段是身體生長發(fā)展的重要時期，這一時期內(nèi)多引導(dǎo)幼兒參加游戲活動，增加幼兒的運(yùn)動量，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，對幼兒的健康成長有著至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒園活動中，教師要多引導(dǎo)幼兒開展體育類游戲，使幼兒在游戲中奔跑跳躍，從而自主增加運(yùn)動量。這樣使學(xué)生在游戲中不僅增加了師生之間的交流，還使幼兒保持良好的心情和狀態(tài)，同時還增強(qiáng)了幼兒的體育鍛煉，增強(qiáng)了免疫力，提高了幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的健康成長。如在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動時，筆者會適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行一些運(yùn)動力度大的游戲，如老鷹捉小雞游戲，帶領(lǐng)學(xué)生奔跑起來，從而增加學(xué)生的運(yùn)動量，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高，使學(xué)生健康成長。
四、有助于幼兒合作意識和競爭意識的形成
游戲作為一種特殊的教育方式，它本身就具有一種競爭性，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常參與一些帶有競爭性的游戲，幼兒會在游戲過程中逐漸形成良好的合作意識和競爭意識。因此，幼兒教師要注意引導(dǎo)幼兒參與一些競爭性的游戲，使幼兒以小組形式來參與，通過良好合作，默契配合從而獲得游戲勝利。這樣，幼兒會在獲勝心態(tài)的驅(qū)動下，自覺主動地進(jìn)行調(diào)整，并呈現(xiàn)出最好狀態(tài)，以贏得勝利。這樣幼兒在合作和競爭的壓力下，逐漸養(yǎng)成良好的合作意識和競爭精神，從而形成良好的心態(tài)，促進(jìn)幼兒健康成長。綜上所述，游戲教學(xué)法是一種行之有效的教學(xué)方式，它對幼兒的成長和發(fā)展具有非常重要的作用。幼兒教師要注意組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的身體體質(zhì)，從而促進(jìn)幼兒健康成長。
參考文獻(xiàn)：
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作者：游枝鳳 單位：福建省云霄縣陳岱中心幼兒園
第三篇：游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用
【摘要】通過設(shè)計有趣的游戲讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)知識，教師通過精心設(shè)計游戲吸引學(xué)生注意力從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在寬松愉快的教學(xué)氛圍里學(xué)習(xí)知識?？梢娪螒蚪虒W(xué)法的運(yùn)用，在幼兒教育中起到舉足輕重的作用，教師要結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)與形勢精心設(shè)計游戲并合理安排，讓游戲在教學(xué)中發(fā)揮其自身的教學(xué)特點(diǎn)。針對孩子們的個性特點(diǎn)，迎合他們的發(fā)展，讓我們的游戲教學(xué)系統(tǒng)更加科學(xué)合理，將游戲與學(xué)習(xí)有機(jī)融合，在快樂中學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；幼兒教育；游戲應(yīng)用
孩提時期是一個人一生中最單純的階段，總是對外界的事物充滿新鮮感與好奇，尤其愛玩是學(xué)生的天性，他么對游戲有著尋常不有的喜愛。然而身心不成熟的他們也正處于學(xué)習(xí)的啟蒙期，對學(xué)習(xí)還不夠?qū)Ｗ⒑驼J(rèn)真，那么我們的幼教老師想要提高教學(xué)成效讓學(xué)生實(shí)際地學(xué)習(xí)到知識，就必須將學(xué)習(xí)與游戲做到有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在快的游戲中學(xué)習(xí)知識，同時在快樂的氛圍下為學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣起到極好的作用?？梢娪螒蚪虒W(xué)法是當(dāng)前對幼兒教育一種可行的教育方法，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識，同時鍛煉了學(xué)生的觀察與動手能力。
一、游戲教學(xué)對幼兒教育的重要性
1.拓展知識面、提高身體素質(zhì)
對于我們年紀(jì)比較小的孩子來說，游戲是收獲知識的一個重要途徑，它不同于我們的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相比傳統(tǒng)的教學(xué)，游戲教學(xué)中學(xué)生往往需要扮演不同的角色能夠從各個角度學(xué)到不一樣的知識，而不限于課本上的知識點(diǎn)，對學(xué)生的思維能力、觀察能力和動手能力都有很大的提高，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)滿足不了的。同時讓我們的孩子在游戲中學(xué)習(xí)，避免了長時間的久坐，對他么的身體素質(zhì)也是一種提高。
2.提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
我們常說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，只要有濃厚的興趣，那么做一件事也就是十分主動，功效也自然水到渠成。并且在前文筆者有提到幼兒時期的孩子常常不易集中注意力，對學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ呐c認(rèn)真，所以對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式對幼兒教育有一定的局限性，不但無法起到教學(xué)的實(shí)際成效，還抑制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么我們利用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。我們的孩子對游戲有著十分的喜愛，若是能讓游戲成為一種教學(xué)形式，那么孩子將能愉快地接受，只有在孩子接受的狀態(tài)下才能讓他們接受學(xué)習(xí)與教育，從而不排斥學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
二、游戲教學(xué)在幼兒教育中的具體應(yīng)用
1.設(shè)計游戲與知識教育的結(jié)合
游戲教學(xué)應(yīng)用在教學(xué)的初衷就是輔助教學(xué)以獲得最佳的教學(xué)成效，所以我們要認(rèn)清的是我們開展游戲的目的主要是讓學(xué)生學(xué)到更過的知識而不是單純地放松與娛樂，只是以一種輕松愉快的方式開展幫助學(xué)習(xí)。所以我們的游戲教學(xué)在教學(xué)中的具體應(yīng)用，必須是將需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與游戲有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生通過游戲的方式完成我們的教學(xué)任務(wù)。那么我們在設(shè)計游戲需要將我們要講授的只是融入到游戲中，只有這樣帶有目的性的游戲方式才是真正符合我們幼兒教學(xué)課堂的。讓學(xué)生通過游戲的方式學(xué)習(xí)到知識，同時又讓他們的綜合能力得以提升。比如我們在教學(xué)生認(rèn)識漢字的的時候，我們可以設(shè)計一個這樣的游戲：選擇兩人一組，其中一人根據(jù)教師提供的卡片上的字，用鼻子進(jìn)行筆畫的書寫，讓另外一個同學(xué)猜出那個字，一輪過后讓他們兩互相交換角色。這樣的游戲方式讓學(xué)生扮演不同的角色，讓他們學(xué)到不同角度的知識。通過反復(fù)的比劃加深對漢字的記憶，而通過聯(lián)想與想象猜出漢字鍛煉學(xué)生的想象與思維能力。
2.競賽機(jī)制與游戲教學(xué)相結(jié)合
把競賽的機(jī)制引入到我們的游戲教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時能夠培養(yǎng)他們的競爭意識，為今后長遠(yuǎn)的發(fā)展做好鋪墊。幼兒時期的孩子通常都具有較強(qiáng)的好勝心理，如果將競賽機(jī)制引入到游戲教學(xué)能很好的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情，提高每位學(xué)生的參與度，同時在競爭中培養(yǎng)了競爭的意識，通過競賽的進(jìn)行，在潛移默化中又掌握了相關(guān)的機(jī)制，可見競賽的開展對幼兒教學(xué)是一個十分具有可行性的。舉一個簡單的例子，我們可以開展一個知識搶答的比賽，老師收集素材并設(shè)計問題，根據(jù)每一個問題加入提示信息，讓學(xué)生通過搶答的方式進(jìn)行回答，回答正確進(jìn)行積分，錯誤者則要表演節(jié)目。這樣簡單的體制，讓學(xué)生在競爭中收獲知識，同時對學(xué)生的各方面的表演才能有極大提升。
三、游戲引入幼兒教學(xué)的注意事項(xiàng)
我們在把游戲引入到我們的教學(xué)中的時候主要要注意到對游戲的三個控制：第一，對游戲形式的控制，無論怎樣的游戲都要符合幼兒的發(fā)展需求與發(fā)展情況，不能對他們的發(fā)展起到消極作用；第二，游戲時間的控制，我們的孩子的自控能力常常不足，這就需要老師的及時控制，不能沉迷于游戲不顧學(xué)習(xí)；第三，對游戲難度的控制，在孩子能接受的范圍內(nèi)設(shè)計合理的游戲才能幫助我們的幼兒教學(xué)，難度過低和過高對我們的教學(xué)都是一種反作用。只有根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情況和孩子的自身特點(diǎn)引用游戲，才能對教學(xué)起到推進(jìn)作用。
四、結(jié)語
孩子是祖國的花朵，如何培養(yǎng)他們祖國將來的棟梁是我們當(dāng)前幼兒教育要思考的問題，積極引用游戲教學(xué)對我們的教學(xué)大有裨益，未來發(fā)展道路漫長，需要各界同仁共同努力。
參考文獻(xiàn)：
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作者：李圓圓 單位：墾利區(qū)新興幼兒園
第四篇：游戲教學(xué)法在幼兒教育中的作用分析
摘要：愛玩好動是小孩子的天性，所以游戲?qū)λ麄儊碚f有著極大的吸引力，因此，在教學(xué)中結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，將游戲與教學(xué)融合在一起，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，符合學(xué)生年齡發(fā)展的特點(diǎn)，還能激發(fā)孩子參與的積極性，從而培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法；幼兒教育；應(yīng)用
隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到社會和家庭的重視，如何提高學(xué)前教育的教學(xué)效果成為廣大幼兒教師面臨的重要問題。由于幼兒學(xué)生年齡較小、自制力較差、注意力不集中的特點(diǎn)，也給教學(xué)帶來了很大的不確定性，使教學(xué)難度增加，幼兒教師必須努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高幼兒教學(xué)的效果。游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的出現(xiàn)有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)幼兒教學(xué)的缺點(diǎn)和不足，它將游戲與教學(xué)完美地融合在一起，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，還具有較高的趣味性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生智力的開發(fā)和思維能力的發(fā)展，是幼兒園數(shù)學(xué)教育中最重要的方法之一。那么，游戲教學(xué)法在幼兒教育中有什么作用呢？筆者結(jié)合教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、游戲教學(xué)法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，是一種積極的情感狀態(tài)和認(rèn)知傾向，是幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動和其他活動的強(qiáng)大動力。一個人只有對某項(xiàng)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會積極主動地去探索和學(xué)習(xí)，即使再困難，也會樂此不疲地從事，并將這個過程當(dāng)成一種愉快的享受。對于幼兒也是如此，如果幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動中。再加上幼兒對游戲的喜愛心理，在教學(xué)中，將游戲與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識，使教學(xué)取得較好的效果。如在幫助學(xué)生記憶拼音字母時，筆者根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計了一個開火車的小游戲，讓學(xué)生在游戲中對拼音字母進(jìn)行加深記憶。筆者將學(xué)生分成小組，一個小組的學(xué)生組成一個火車，教師拿著不同拼音字母的卡片作為火車站，火車開到站需要每節(jié)車廂都回答一個問題，全部答對才能開走，答錯了就要停下來修理，修理好了才能開走。這樣的小游戲調(diào)動了學(xué)生的積極性，紛紛投入到游戲中。這樣學(xué)生在游戲中為了能讓小火車順利開走，都積極回答問題，而且在游戲之后，學(xué)生還能積極地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，以為下次取得更好的成績而做充分的準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)幼兒良好的合作意識和競爭意識
游戲作為一種特殊的教育方式，對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識具有非常積極的作用。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，受家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，他們大多以自我為中心，很少能考慮到別人的感受，而且在合作中也很難體現(xiàn)出彼此的合作性。引導(dǎo)幼兒在游戲中進(jìn)行合作和交流，讓幼兒在游戲情節(jié)中，通過彼此的合作才能順利完成游戲任務(wù)，獲得游戲的勝利，這樣幼兒會在游戲的驅(qū)動下而推動幼兒之間的合作，使學(xué)生在游戲中逐漸形成合作意識。另外，在游戲中有合作也會有競爭的存在，游戲雙方為了爭取游戲的勝利而展開競爭，有贏的一方也會有輸?shù)囊环?，學(xué)生在游戲中有合作有競爭，為了取得游戲勝利而進(jìn)行通力合作，使學(xué)生在游戲中逐漸形成合作意識和競爭意識。如在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法后，筆者設(shè)計了一個競爭性的游戲，將學(xué)生分成兩組，兩組之間相互出題，由對方來回答，要求在3秒內(nèi)說出答案，答對了加一分，答錯了要減一分，學(xué)生紛紛又進(jìn)入思考中，并積極進(jìn)行搶答，使游戲的競爭性越來越大。這樣引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行知識的鞏固和復(fù)習(xí)，不僅使學(xué)生牢固掌握了加減法，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
三、游戲教學(xué)法有助于增強(qiáng)幼兒體質(zhì)
在游戲教學(xué)中，有些游戲是運(yùn)動性質(zhì)的，引導(dǎo)學(xué)生參與這類游戲活動，增加幼兒的活動量，能夠有效地增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，有助于促進(jìn)幼兒的健康成長。幼兒時期是孩子發(fā)展的關(guān)鍵階段，提高幼兒的身體素質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對幼兒今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒開展體育類的游戲，使孩子在游戲中加大運(yùn)動量，使學(xué)生在奔跑和跳躍的同時，加強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)，提高幼兒的免疫力。同時，在游戲中教師要積極和孩子一同游戲，這樣不僅能促進(jìn)學(xué)生游戲的積極性，還能促進(jìn)師生之間的交流，有利于教學(xué)工作的開展。如在教學(xué)中為了增加學(xué)生的運(yùn)動量，筆者經(jīng)常組織學(xué)生開展體育類游戲，如老鷹捉小雞、跳繩比賽等，教師帶領(lǐng)學(xué)生在愉快的游戲中，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)行了體育鍛煉，增加了運(yùn)動量，增強(qiáng)了幼兒的身體素質(zhì)。為幼兒今后的健康成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。綜上所述，游戲教學(xué)法對幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有非常重要的作用，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的游戲教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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作者：高紅 王桂富 單位：寧陽縣磁窯鎮(zhèn)中心幼兒園寧陽縣磁窯實(shí)驗(yàn)小學(xué)
第五篇：幼兒教育中的自主游戲觀察和分析
摘要：幼兒教育中，自主游戲?qū)τ谟變旱闹橇Πl(fā)育和情感表達(dá)能力的提升有著直接的促進(jìn)作用。通過對幼兒自主游戲的觀察和分析，找出幼兒發(fā)展過程中存在的問題，并配合教師引導(dǎo)，給出了具體的改進(jìn)意見，希望能夠?yàn)槲覈變航逃聵I(yè)的發(fā)展提供一些數(shù)據(jù)上的支持。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；自主游戲；觀察分析
幼兒階段的生理和心理特點(diǎn)決定了游戲始終是他們最為樂于接受的一種教學(xué)方式，如果我們的幼兒教師能夠從幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)出發(fā)，為其提供應(yīng)有的引導(dǎo)，顯然可以為幼兒的發(fā)展提供更為有效的支持。
一、對幼兒自主活動的觀察和思考
誠如上文中所介紹的，幼兒在自主游戲活動中將會表現(xiàn)出其思想、行為習(xí)慣等關(guān)鍵問題。因此，對其進(jìn)行更為深入的觀察，不僅有利于我們更好地掌握幼兒的心理變化，同時也便于我們及時地參與進(jìn)去、幫助其調(diào)整。下面將對筆者在日常教學(xué)工作中的觀察加以展示。
（一）活動一：《彩虹快遞》
1．觀察結(jié)果李××小朋友是我們班一個特別文靜、靦腆的小姑娘。在今天的彩虹快遞自主游戲時，快遞員要下樓送快遞了，在下樓梯的過程中，我發(fā)現(xiàn)所有的小朋友都排好了隊(duì)伍，整整齊齊地歡呼著朝樓梯走去。原本排在前面的李××，刻意落在后面。她慢慢地跟在別的小朋友的后面，最后一個走下樓梯。
2.思考和分析社會性發(fā)展是我們培養(yǎng)幼兒的一個重要目標(biāo)，在幼兒園，老師要千方百計地鼓勵幼兒融入集體當(dāng)中，從而培養(yǎng)孩子與別人大膽交流的能力。李××是由于性格上的文靜、靦腆等原因，和集體的融合性不好。每次活動，她都很靦腆、膽小。特別是和調(diào)皮的男孩子一起做游戲，她都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在角落，不玩、不哭、不鬧。其實(shí)，性格完全是可以培養(yǎng)的，李××小朋友的案例就充分告誡我們幼兒教師，要想方設(shè)法讓孩子走進(jìn)集體，跟上集體的步伐，這樣對孩子才會有益，有助于培養(yǎng)他們的健全人格。
3.反思總結(jié)在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。因此通過今天的觀察我也發(fā)現(xiàn)李××小朋友的社會交往能力與同伴分享、交流、合作等能力有待提高，具體的措施我想需要家園之間的共同努力，后期我想我會繼續(xù)對她進(jìn)行跟蹤觀察，與家長一同努力幫助她得到更好的發(fā)展。
（二）活動二：美工區(qū)（輕黏土、畫畫）
1.觀察結(jié)果王××小朋友在今天的畫畫活動中表現(xiàn)非常突出，雖然性格上較為安靜，但是這次和往常一樣，都通過畫筆將生活中的點(diǎn)滴細(xì)致地呈現(xiàn)出來。雖然在繪畫技巧上還有待提升，但是在他選擇《我的爸爸》的繪畫題目下，他完成得非常好，從小朋友的視角將他的爸爸刻畫得非常細(xì)致，我對其進(jìn)行了表揚(yáng)，并針對他基礎(chǔ)較好的情況，進(jìn)一步糾正了其握筆姿勢。在這次活動中，王××小朋友由于年齡較小，難以穩(wěn)定地控制畫筆，這是幼兒生理?xiàng)l件的限制，我并沒有給予過多的干擾，只是通過矯正握筆方式來適當(dāng)?shù)丶右愿纳啤?/p>
2.思考和分析幼兒發(fā)展過程中，繪畫能力的提升顯然是非常重要的，是培養(yǎng)他們更好地表達(dá)自我、提升其藝術(shù)基本素養(yǎng)的有效途徑。我們的教師應(yīng)合理地利用鼓勵的方式，幫助幼兒更好地掌握繪畫的基本技巧。同時由于幼兒的興趣、基礎(chǔ)不同，針對如王××這樣在某方面較為突出的幼兒，應(yīng)給予重點(diǎn)指導(dǎo)，在不影響其興趣的基礎(chǔ)上，幫助其進(jìn)一步提高。同時，在幼兒園中，重點(diǎn)指導(dǎo)并不意味著差別對待，這是我們必須重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題。
3.反思總結(jié)現(xiàn)行的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，為其提供具有一定針對性的教學(xué)。而在本次活動中，我也同樣在系統(tǒng)地分析了當(dāng)前幼兒在生理和心理上的特點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)為其提供了具有針對性的幫助和指導(dǎo)。把握幼兒初步形成的興趣，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為其得到更好的發(fā)展提供了有效的支持。這對于幼兒的差異化發(fā)展顯然是有一定積極意義的。
（三）活動三：益智區(qū)的棋類
1.觀察結(jié)果活動過程中，陳×和郭××一組，進(jìn)行中國象棋游戲。在游戲的過程中，郭××由于沒有認(rèn)真聽象棋的規(guī)則，而和陳×小朋友發(fā)生了矛盾，就一步棋爭執(zhí)不下。這種情況在幼兒游戲中是非常容易發(fā)生的問題。在發(fā)現(xiàn)之后，我首先為郭××詳細(xì)地講解了中國象棋的規(guī)則，讓他認(rèn)識到自己的錯誤。但是這時候的幼兒已經(jīng)有了“面子”思想，雖然心里已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤，卻不愿道歉。我沒有強(qiáng)迫郭××小朋友去道歉，而是用“三尺巷”的故事來開導(dǎo)他，最終他主動向陳×小朋友道歉，并主動要求繼續(xù)游戲。
2.思考和分析在活動中，幼兒的自信心、自尊心必須得到我們的重視。在發(fā)現(xiàn)問題之后，不能盲目地進(jìn)行批評，而是應(yīng)通過理性的首選，教師在教學(xué)中學(xué)會因勢利導(dǎo)在幼兒學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中，教師需要認(rèn)清自身的地位———幼兒學(xué)習(xí)的參與者，以參與者而非指揮者的心態(tài)介入幼兒的學(xué)習(xí)中。在幼兒教學(xué)中，盡管幼兒的自主意識還很薄弱，需要教師的引導(dǎo)，但幼兒園作為義務(wù)教育的準(zhǔn)備階段，幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，就要有意識地鍛煉幼兒的自主管理能力。實(shí)際上，在幼兒園的學(xué)習(xí)階段，幼兒的成長已經(jīng)經(jīng)歷了從無意識到有意識，逐漸自我認(rèn)知，在這個過程中，教師要給予幼兒自主發(fā)揮的空間。
3.在教學(xué)中鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力盡管幼兒園的幼兒并不清楚團(tuán)隊(duì)合作的概念，但在教學(xué)中，教師可以觀察到幼兒之間的互動，并且進(jìn)行幫助而非阻礙。在游戲操作中，教師密切觀察幼兒的動態(tài)，并不代表過多地干涉幼兒的行為，教師可以觀察幼兒的互相幫助，當(dāng)一位幼兒遇到難以處理的問題時，身邊的幼兒會對他進(jìn)行幫助，這正是幼兒自我意識覺醒、有自己的思考判斷的表現(xiàn)，此時教師不應(yīng)打擾幼兒，而是靜靜地觀察他們的動態(tài)，給幼兒留有一定機(jī)會和空間。在教學(xué)中，教師還可以有意識地為兒童創(chuàng)造合作探究的機(jī)會。例如，在游戲或者教學(xué)中，幼兒遇到問題向教師求助時，教師可以引導(dǎo)周圍的幼兒對他進(jìn)行幫助，這樣可以使幼兒在自主探究、自主學(xué)習(xí)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識，為日后的成長打下基礎(chǔ)。
4.區(qū)域教學(xué)要結(jié)合實(shí)際在學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中，教師要從生活實(shí)際出發(fā)，避免空泛。在幼兒園教學(xué)中，實(shí)際上可以分為學(xué)習(xí)活動、生活活動、戶外活動、游戲活動等，在部分幼兒園的教學(xué)中，幾個模塊的區(qū)別度很大，尤其是對于學(xué)習(xí)活動，教師在教學(xué)中往往關(guān)注到理論的成分，而忽視幼兒的接受能力。在設(shè)計學(xué)習(xí)區(qū)域時，教師一定要關(guān)注到幼兒的自身情況，有針對性地制定教學(xué)計劃與目標(biāo)，使幼兒在一定的區(qū)域內(nèi)，通過一定的活動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。整體而言，在當(dāng)前幼兒園學(xué)習(xí)型區(qū)域建設(shè)中還存在許多不足之處，而教師正是這種拋開材料資源的靈活性因素，教師的指導(dǎo)與組織，是幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵。在教學(xué)中，把握幼兒成長的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)與成長制定教學(xué)指導(dǎo)計劃，是幼兒教師的重要工作。
參考文獻(xiàn)：
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作者：蔣穎婷 單位：江蘇省泰州市泰興市濟(jì)川街道中心幼兒園
第六篇：游戲在幼兒教育中的重要性
摘要：隨著社會的發(fā)展，教育領(lǐng)域應(yīng)該改變傳統(tǒng)的幼教觀念，充分發(fā)揮孩子們愛玩的天性，創(chuàng)設(shè)一些對其有益的游戲，讓孩子們健康快樂地成長。一個好的幼兒游戲，它的意義不僅僅是讓孩子們愉快地享受游戲過程，還可以加強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，并讓他們從游戲過程中不自覺地學(xué)會很多道理，獲得全面發(fā)展。孩子們的健康成長是當(dāng)今幼兒園辦學(xué)的宗旨和理念，為此，幼教必須圍繞這一理念不斷創(chuàng)新游戲，讓孩子們享受最大的受益。本文著重探討了游戲在幼教的重要作用，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。
關(guān)鍵詞：游戲；幼教；教育；重要性
一、游戲教學(xué)在幼教開展中的必要性
從傳統(tǒng)教學(xué)開始，教育領(lǐng)域就十分提倡因材施教，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方案，讓學(xué)生積極有效地吸收教學(xué)內(nèi)容。幼兒園的孩子們正處于接受教育的初始階段，這一時期的學(xué)習(xí)能為他們的未來起到奠基的作用，所以教師要把握好教學(xué)內(nèi)容的方向和目的，尊重孩子們愛玩的天性，充分利用孩子們好動的特點(diǎn)，把富有教育價值和活力的游戲融入教學(xué)當(dāng)中，讓孩子們在游戲中更好地接受教學(xué)，從而得到德智體美的全面發(fā)展。游戲是孩子們愿意打開運(yùn)動細(xì)胞完成的一個項(xiàng)目，幼兒對此有著極高的探索興趣和追求。所以教師們要創(chuàng)造出適合幼兒們的游戲內(nèi)容，讓孩子們能夠在享受游戲快樂過程的同時獲得實(shí)質(zhì)性的教育。比如，對于老鷹捉小雞游戲中“雞媽媽”一角而言，它是保護(hù)“小雞”的核心人物，扮演它的過程中可以激發(fā)學(xué)生的互相關(guān)愛心理，也可以讓幼兒體會到責(zé)任的重要性，使整個雞家族存活的方法就是團(tuán)結(jié)，因而這個游戲可以充分運(yùn)用到幼兒的教育當(dāng)中。這些游戲雖然簡單，但是它們的內(nèi)在思想含義卻十分深刻，很符合幼兒們的教育接受范圍。
二、游戲教學(xué)在幼教中的重要性體現(xiàn)
小孩兒生來就具有愛玩的天性，因此，可以說游戲教育就是最為符合孩子們成長的教學(xué)方式，也是幼兒可以接受的教育形式?，F(xiàn)在有很多幼兒園已經(jīng)意識到這點(diǎn)，要求幼兒教師與時俱進(jìn)，創(chuàng)設(shè)更多有價值的游戲，將培養(yǎng)幼兒的特質(zhì)切實(shí)地融入游戲當(dāng)中，從而使幼兒在玩耍的過程中能夠愉快地學(xué)習(xí)到這些知識和美德，這樣的教學(xué)模式對于幼兒教育來說也是一個創(chuàng)新的飛躍。在教學(xué)當(dāng)中，只有孩子們自己打開天性去接受事物，才會有教學(xué)質(zhì)量，并且游戲教學(xué)也會讓孩子們有個快樂健康的童年，幼兒園教師應(yīng)該一直秉持著這些教學(xué)理念，認(rèn)真澆灌祖國的花朵，促使他們獲得最為優(yōu)越的成長過程。從孩子進(jìn)入幼兒園的那一刻開始，幼兒園就應(yīng)該將一些常識性的知識和做人的道理傳授給孩子們，但是由于孩子們心理和年齡的限制，他們所能接受和理解的范圍就受到了較大的影響。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)方法，老師在講臺上一味地灌輸，就將會扼殺孩子們的天性，而且教學(xué)效果不一定會好，所以幼兒園要實(shí)時地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)活力。游戲是最接近孩子們生活和心理的活動，一個好的游戲可以讓孩子們受益終身。例如，在講大自然中的一些動物及其特點(diǎn)的時候，教師可以讓每個同學(xué)選擇自己喜歡的動物，并嘗試扮演這一角色，接著可以讓這些“小動物”們根據(jù)他們了解的內(nèi)容去描繪“自己”的生活環(huán)境，這樣的游戲活動，不僅可以讓孩子們更好地認(rèn)識動物特點(diǎn)，而且能夠拉近師生間的距離，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而改善教學(xué)效用。在這樣的教學(xué)中，孩子們能夠在參與中獲得一定的體會和感悟，雖然孩子們的感知能力不強(qiáng)，只能體會到一些簡單的內(nèi)容，但是在前期的培養(yǎng)中，可以讓孩子們在心里產(chǎn)生對知識學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望，充分提高孩子們的探索能力。
三、幼兒教育中游戲應(yīng)用的策略
游戲是幼兒最喜歡的活動，它不僅是幼兒成長中必不可少的經(jīng)歷，而且對孩子們今后的成長具有十分重要的作用。在游戲中，幼兒得到了自主性、探索性、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問題等方面的能力培養(yǎng)，通過做游戲使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在游戲中他們能夠體會到較大的樂趣。同時，通過游戲，他們的思維變得活躍，自主和獨(dú)立能力都會獲得鍛煉的機(jī)會。在創(chuàng)設(shè)游戲的時候，教師們應(yīng)該考慮孩子們接受程度，對于游戲的難易程度要進(jìn)行很好地把控，如果程度較難、沒有趣味，則會降低孩子們的積極性。為此，游戲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)要做到循序漸進(jìn)，從易到難，不能超出接受范圍，不然就失去了原本的教學(xué)目的。在很多年后，我們依然記得老鷹捉小雞、丟手絹、跳皮筋等童年游戲，它們能夠傳承下來，就是因?yàn)樗鼈兊囊饬x深刻，通過這些游戲教學(xué)，可以讓孩子們懂得團(tuán)結(jié)的力量，生活中的一些道理也都會得到彰顯，讓幼兒們在游戲中快樂地成長，不斷提升自己，獲得全面發(fā)展。愛玩是孩子們的天性，教師應(yīng)該充分利用孩子們的好動特點(diǎn)，通過游戲去完成各種教學(xué)目的，從而實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的目的，并且在這個過程中能夠促使孩子們發(fā)展自身的個性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師努力創(chuàng)造一些有營養(yǎng)價值的游戲，通過生活細(xì)節(jié)去引導(dǎo)幼兒的認(rèn)識，利用游戲?qū)⒁獋魇诘闹R點(diǎn)和道理循序漸進(jìn)地教給孩子們，讓他們在快樂中成長，做一個懂事的孩子。
參考文獻(xiàn)：
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作者：張穎 單位：四川省成都嘉祥外國語學(xué)校實(shí)驗(yàn)幼兒園
