花球啦啦操基本手位教學(xué)
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【摘要】花球啦啦操的教學(xué)過(guò)程中，基本手位教學(xué)是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，也是核心的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中由于受到一些因素影響，就存在著不足之處。本文先就花球啦啦操基本手位教學(xué)的現(xiàn)狀加以闡述，然后就基本手位教學(xué)方法策略和訓(xùn)練方法的應(yīng)用詳細(xì)探究。
【關(guān)鍵詞】花球啦啦操基本手位訓(xùn)練方法
引言
花球啦啦操的基本手位教學(xué)要注重要點(diǎn)的把握，通過(guò)科學(xué)訓(xùn)練方法的應(yīng)用，就能從整體上提高啦啦操手位教學(xué)的質(zhì)量。在從理論層面對(duì)花球啦啦操的基本手位教學(xué)以及訓(xùn)練方法的研究下，就能為實(shí)踐教學(xué)提供相應(yīng)參考依據(jù)。
1.花球啦啦操基本手位教學(xué)現(xiàn)狀
從花球啦啦操基本手位教學(xué)的現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，其中還存在著相應(yīng)的問(wèn)題有待解決，主要體現(xiàn)在對(duì)基本手位的動(dòng)作訓(xùn)練沒(méi)有加強(qiáng)重視，進(jìn)行訓(xùn)練安排的時(shí)候沒(méi)有注重內(nèi)容的科學(xué)化，這就造成訓(xùn)練過(guò)程中存在很大難度。具體的訓(xùn)練中動(dòng)作銜接轉(zhuǎn)變比較快，有的學(xué)生沒(méi)有注意鎖肩，手臂處在反關(guān)節(jié)的位置，這就比較容造成損傷[1]。還有是動(dòng)作出手比較慢，爆發(fā)力不足等，對(duì)啦啦操的動(dòng)作干凈利落以及整齊劃一的特征沒(méi)有加以呈現(xiàn)。動(dòng)作出手之后沒(méi)有準(zhǔn)確定位制動(dòng)，以及重心移動(dòng)不平穩(wěn)和容易發(fā)生彈動(dòng)等。訓(xùn)練過(guò)程中得身體姿態(tài)控制不佳，動(dòng)作不受控制，基本手位動(dòng)作以及腳下動(dòng)作配合不協(xié)調(diào)。這些都是基本手位教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，需要對(duì)此加強(qiáng)重視進(jìn)行糾正。
2.花球啦啦操基本手位教學(xué)策略和訓(xùn)練方法應(yīng)用
2.1花球啦啦操基本手位教學(xué)策略
花球啦啦操的基本手位動(dòng)作的教學(xué)過(guò)程中，要充分注重策略的科學(xué)實(shí)施，要對(duì)基本手位動(dòng)作技術(shù)進(jìn)行有效糾正，堅(jiān)持基本手位動(dòng)作在冠狀軸面前原則。在花球啦啦操的基本手位教學(xué)過(guò)程中，要充分重視策略的科學(xué)實(shí)施，講解法的應(yīng)用是比較關(guān)鍵的，也就是教師對(duì)學(xué)生將啦啦操基本手位的動(dòng)作要領(lǐng)以及做法要求等明確，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)技能進(jìn)行掌握，這就需要在講解的時(shí)候?qū)ζ淠康男砸鞔_，講解要注意簡(jiǎn)單易懂，讓學(xué)生能很容易理解，并要注重講解的時(shí)機(jī)以及效果的良好呈現(xiàn)，注重講解的時(shí)候突出藝術(shù)性以及有節(jié)奏等，這些都是發(fā)揮講解作用的要點(diǎn)。花球啦啦操的基本手位教學(xué)當(dāng)中，在示范法的應(yīng)用上是比較重要的，這也是教學(xué)中的重要策略?xún)?nèi)容。在對(duì)這一教學(xué)策略的實(shí)施過(guò)程中，就要注重應(yīng)用的要點(diǎn)掌握，對(duì)一些經(jīng)典性的動(dòng)作進(jìn)行示范，要將示范的目的明確，示范的時(shí)候方便學(xué)生進(jìn)行觀察。同時(shí)，在示范的時(shí)候要和講解進(jìn)行有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能一目了然的明白示范的內(nèi)容和練習(xí)的方法。
2.2花球啦啦操基本手位訓(xùn)練方法應(yīng)用
花球啦啦操的基本手位訓(xùn)練方法的應(yīng)用過(guò)程中，要充分和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，采取不同的方法應(yīng)用進(jìn)行訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的整體水平。如對(duì)游戲熟練法的應(yīng)用就是比較重要的，讓學(xué)生對(duì)啦啦操基本手位動(dòng)作熟悉，將名稱(chēng)記住，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行鍛煉，老師說(shuō)出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生就做出相應(yīng)的動(dòng)作，并要在學(xué)生給出動(dòng)作后教師對(duì)動(dòng)作的規(guī)則進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。在這一訓(xùn)練過(guò)程中就要求學(xué)生在發(fā)力上能保持正確，反應(yīng)敏捷等?；蛘呤峭ㄟ^(guò)蘿卜蹲的游戲方式，讓學(xué)生組成圓站立，每個(gè)學(xué)生代表32個(gè)手位當(dāng)中的動(dòng)作名稱(chēng)，從其中一個(gè)學(xué)生開(kāi)始，然后邊做邊說(shuō)出兩次自己代表的動(dòng)作名稱(chēng)，做好后加上下蹲動(dòng)作，完后喊出一個(gè)動(dòng)作名稱(chēng)代表該同學(xué)接力做動(dòng)作。這樣的游戲熟悉方法的應(yīng)用，對(duì)訓(xùn)練的效率提高能發(fā)揮積極促進(jìn)作用?；ㄇ蚶怖膊俚幕臼治挥?xùn)練方法的應(yīng)用當(dāng)中，對(duì)手臂位置控制方法的應(yīng)用也是比較重要的，要讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確手臂位置，將發(fā)力的方式加以明確化。這一訓(xùn)練法方式不同，如單手位耗時(shí)控制方法的應(yīng)用，手臂斜線(xiàn)，手臂擺在正確位置兩三分鐘，每次三組。或者是相鄰手位連續(xù)發(fā)力聯(lián)系，加油接上A兩次動(dòng)作發(fā)力連續(xù)準(zhǔn)確性，控制力以及美感聯(lián)系，訓(xùn)練過(guò)程中向著正前方左前方右前方進(jìn)行做動(dòng)作[2]。通過(guò)不同的方法應(yīng)用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)作熟悉度，這樣能起到良好的訓(xùn)練效果?；ㄇ蚶怖膊俚幕臼治挥?xùn)練過(guò)程中，要充分注重做好安全意識(shí)教育的工作，基本手位動(dòng)作技術(shù)表現(xiàn)的安全性特征對(duì)對(duì)啦啦操以及技巧中的規(guī)范要求，所以在安全意識(shí)教育工作上是比較重要的。
結(jié)語(yǔ)
綜上所述，對(duì)于花球啦啦操的基本手位教學(xué)過(guò)程中，為能提高教學(xué)的整體質(zhì)量，就要充分注重訓(xùn)練方法的科學(xué)應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀采用合適的教學(xué)方法，這樣就能提高整體教學(xué)的質(zhì)量。希冀能在理論的研究分析下，對(duì)具體教學(xué)訓(xùn)練起到一定啟示作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃維.花球啦啦操手位動(dòng)作技術(shù)特征探討[J].當(dāng)代體育科技.2017(16)
[2]譚吟月.表演性舞蹈啦啦操編排的原則與方法探析[J].運(yùn)動(dòng).2015(08)
作者：趙玉巧 單位：江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院