信息素養(yǎng)鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及策略

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摘要：信息技術(shù)越來越成為時代的主流，在此形勢下鄉(xiāng)村教師必須適應(yīng)時代的發(fā)展，接受繼續(xù)教育，提高自身的信息素養(yǎng)。該文首先介紹了鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀：信息素養(yǎng)單一、實踐力度薄弱，接著闡述了鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)繼續(xù)教育的必要性，最后通過采用改變教師觀念、為教師提供培訓教育、給鄉(xiāng)村學校提供足夠的信息化設(shè)備、營造信息化氛圍等措施來提升教師的信息化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；繼續(xù)教育現(xiàn)狀；繼續(xù)教育必要性；解決策略

隨著社會的進步，科技的發(fā)展，信息化逐漸占據(jù)了時展的主流，大數(shù)據(jù)、云網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的視野，與此同時，也越來越多地在日常教學中被使用?！敖逃标P(guān)系著中華民族的復(fù)興和強大，是攸關(guān)民族生存的大計，故要重視教育的發(fā)展以及教育過程中出現(xiàn)的各種問題。鄉(xiāng)村教師關(guān)系著“祖國的花朵”未來的發(fā)展，但鄉(xiāng)村教師因為一些特殊的環(huán)境因素等，會出現(xiàn)跟不上時代步伐的困境，故鄉(xiāng)村教師要接受繼續(xù)教育，努力地追趕上時代進步的步伐。

1鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀

通過問卷調(diào)查等方式收集了有關(guān)鄉(xiāng)村教室設(shè)施設(shè)備情況以及鄉(xiāng)村教師使用信息化產(chǎn)品的頻率等數(shù)據(jù)[1]，具體數(shù)據(jù)見表1、表2。根據(jù)表1、表2中的數(shù)據(jù)可以看出，鄉(xiāng)村的教學環(huán)境大部分已經(jīng)配備了現(xiàn)代社會所要求的信息化設(shè)備，但是鄉(xiāng)村教師使用信息化產(chǎn)品的頻率仍然不高。該文具體地從以下3個方面對鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀進行闡述。

1.1鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)單一

教師的信息素養(yǎng)不能是單一的，而要全方位地應(yīng)用到教師工作中的各個方面，不能僅僅是自己能通過網(wǎng)絡(luò)查詢信息，還要將信息技術(shù)應(yīng)用到日常的學生課程中，還要通過信息技術(shù)與學生家長交流學生近況，與其他老師同事們交流教學技巧，還可以通過信息技術(shù)對學生進行線上教育培訓[2]。但現(xiàn)實情況是鄉(xiāng)村老師只能將信息技術(shù)應(yīng)用到自己查詢資料中，在日常課程中使用信息技術(shù)的頻率都很少，更不用說進行線上答疑培訓。故鄉(xiāng)村教師的信息素養(yǎng)綜合培養(yǎng)是迫在眉睫的大事。

1.2鄉(xiāng)村教師應(yīng)用信息技術(shù)的實踐力度薄弱

鄉(xiāng)村教師因為各種自身或其他原因而導致沒有將信息技術(shù)付諸實際應(yīng)用到日常教學中。有的是因為教師“固步自封”還保持原有的做派，從思想里都沒有意識到信息技術(shù)的重要性，甚至出現(xiàn)反對、反感心理。有的教師從思想上意識到了教學中應(yīng)用信息技術(shù)的重要性，但因為自生精力有限或者是自生的安于現(xiàn)狀、懶散行為，而導致未開始學習或者未堅持學習“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。信息技術(shù)在教學實踐中是至關(guān)重要的，故老師們要努力進步適應(yīng)時代需求。

2鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)繼續(xù)教育的必要性

2.1信息化素養(yǎng)繼續(xù)教育可促使教師更新知識，達到教育新形勢的目的

學生是祖國的未來，決定著祖國未來的發(fā)展，而教師是教授學生知識的辛勤的園丁，教師的與時俱進會對學生產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。故教師一定要尋求進步、尋求創(chuàng)新，教師信息化素養(yǎng)的繼續(xù)教育可以更新教師的信息庫[3]，而且將信息化技術(shù)應(yīng)用到日常授課中可以提高學生學習的積極性，可以引導學生自主學習、主動學習，而不是強迫性的被動學習，從而進一步提高了學生的學習效率，達到了教育創(chuàng)新的目的，可以營造出一番積極向上的氛圍。

2.2提高學生信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生學習能力

以前傳統(tǒng)的學生只要會讀書、寫字、做題便可以，但隨著21世紀信息化浪潮席卷而來，當代的學生要“十八般武藝，樣樣精通”才能跟上時代的步伐、潮流?，F(xiàn)代的學生要參加奧數(shù)競賽、學習劍橋英語、學習課外興趣如舞蹈、鋼琴等，使用計算機的能力更是必不可少的。鄉(xiāng)村學生因為經(jīng)濟等外在因素這些方面相比城市兒童就有所欠缺，故老師們要在日常的課堂中將這些知識普及給學生，可以在日常教學中使用多媒體進行語音、視頻、動畫[4]等，尤其是在英語教學和一些化學實驗中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行播音、演示等，從而彌補現(xiàn)實條件做不到的欠缺。

2.3提升了教學質(zhì)量，達到了省時高效的目的

傳統(tǒng)的教學工具如粉筆、黑板，不可否認其具有的無可估量的價值，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，通過自己微小的身軀傳授給了學生無限的閃閃發(fā)光的知識，但是有一些問題僅僅依靠粉筆、黑板是不能解決的。比如：幾何抽象思維，化學實驗現(xiàn)象和結(jié)果等，外在條件的限制不可能做到每一個幾何模型都完美地呈現(xiàn)在學生面前，每一個化學實驗都由學生自己動手去做，每一個地理信息、地理位置都親自去探究，這個時候信息技術(shù)就可以代替這些模具，使學生如臨其境、真實地體驗這些科學效果。以達到科學、省時、高效的學習效果。

3解決鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的策略

3.1改變鄉(xiāng)村教師應(yīng)用信息化技術(shù)的觀念

教師擁有信息化素養(yǎng)是一個大的發(fā)展趨勢，鄉(xiāng)村教師應(yīng)該朝著這一趨勢、這一目標發(fā)展。年輕老師接受信息素養(yǎng)再教育的效率快，接受程度強，年齡大一點的老師可以向年輕老師咨詢、請教、學習，吸取他們的方法、經(jīng)驗；除此之外，鄉(xiāng)村老師可以申請去信息化程度高、較先進的學校學習、進修，吸取別人的優(yōu)點和先進、高效之處。其次鄉(xiāng)村教師應(yīng)給自己制定一個詳細的接受再教育的學習安排，然后按照指定的安排任務(wù)按時、按點地去督促、激勵自己完成。

3.2對鄉(xiāng)村教師進行系列的培訓

有時只憑自己自學，只能學習到一些皮毛，其精湛、高深之處并不能完全吸收了解，故鄉(xiāng)村當?shù)貙W?；蚪逃值葢?yīng)該主動聯(lián)系一些高新技術(shù)培訓機構(gòu)對鄉(xiāng)村教師進行輔導及培訓。此外還可以設(shè)置考試制度和獎勵制度，將培訓效果和老師的績效、職稱進行掛鉤，以此來提高老師進行培訓學習教育的積極性。

3.3當?shù)亟逃块T為鄉(xiāng)村配備足夠的信息化設(shè)備

經(jīng)過收集數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村大部門學校都配備了信息化設(shè)備，但仍然有一些地理位置比較偏僻、經(jīng)濟較貧窮的地方依舊沿用著以前傳統(tǒng)的教室設(shè)備，這一類學校占到了大約16%的比例，甚至有一部分地區(qū)如山區(qū)，村莊里還保留著原始村落的模樣，到了此地，甚至會出現(xiàn)接收不到任何網(wǎng)絡(luò)信息的情況，完全做到了“與世隔絕”。故國家、教育部門應(yīng)該多關(guān)注這些地區(qū)，通過興建信息塔、便利交通、購置信息化設(shè)備來提高當?shù)氐慕逃健?/p>

4結(jié)語

學生是祖國的未來，故承擔教育學生任務(wù)的老師也是國家之棟梁。信息技術(shù)發(fā)展越來越快，信息化已經(jīng)覆蓋了社會發(fā)展的方方面面，但有好多鄉(xiāng)村教育卻呈現(xiàn)出一種“固步自封”的教育現(xiàn)狀，必須采取一切有可能的措施促進鄉(xiāng)村教師信息素養(yǎng)的再教育，讓老師跟上時代，讓學生吸收一切有利先進的技術(shù)，以提升老師教學效率，提高學生學習主動性及學習質(zhì)量。

參考文獻

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作者：陳俊 單位：常州機電職業(yè)技術(shù)學院繼續(xù)教育學院