高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑

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摘要：新時期，隨著信息時展，大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)十分關(guān)鍵，為了不斷提高高職院校學生信息素養(yǎng)，要有效結(jié)合大數(shù)據(jù)背景，積極運用大數(shù)據(jù)不斷提升學生信息素養(yǎng)，從而為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文通過有效的研究，進一步對大數(shù)據(jù)時代高職學生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵進行了分析，同時基于實踐研究，總結(jié)了如何運用大數(shù)據(jù)有效的培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。希望通過進一步研究，能夠為相關(guān)教育工作者提供有效借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：信息化；大數(shù)據(jù)；信息素養(yǎng)

0引言

在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，要重視結(jié)合實際，積極制定更加完善的培養(yǎng)途徑，從而才能促使學生日后不斷發(fā)展。為了進一步研究高職院校學生的信息素養(yǎng)，本文基于對大數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑。

1大數(shù)據(jù)時代高職學生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵分析

1.1大數(shù)據(jù)時代的信息本質(zhì)

大數(shù)據(jù)是伴隨我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量不斷發(fā)展所產(chǎn)生的技術(shù)之一，與信息內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，通過對大數(shù)據(jù)的內(nèi)容進行深度分析以及了解，從而達到通過大量數(shù)據(jù)獲取相關(guān)的信息內(nèi)容的目的。所謂數(shù)據(jù)，是對客觀事物的記錄以及定調(diào)，而所謂的信息，是通過對數(shù)據(jù)的分析以及深入研究，獲得相關(guān)內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)時代，最大的意義以及價值在于，由于數(shù)據(jù)的量相對較大，所以其中蘊含的內(nèi)容相對較多，因此數(shù)據(jù)的準確性更大。這一點在目前高職教學過程中尤其突出，通過對大量數(shù)據(jù)的篩選、分析，能夠獲得更為準確的數(shù)據(jù)回饋。同時，當前大數(shù)據(jù)的媒介更為多元化，除了傳統(tǒng)的文字信息以外，包括圖片在內(nèi)的各類信息也可被納入大數(shù)據(jù)時代。

1.2學生信息素養(yǎng)的界定

所謂的信息素養(yǎng)，指的是個體對不同信息的篩選以及深度分析，新時代高職學生的綜合素養(yǎng)，對信息化能力也提出了更高的要求。在目前互聯(lián)網(wǎng)信息科技時代，各行各業(yè)的運營大多都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，因此在現(xiàn)階段高職學生也必須擁有良好的信息素養(yǎng)，保證其更好挖掘互聯(lián)網(wǎng)價值，更好適應工作崗位需求。大數(shù)據(jù)時代，信息成為各行各業(yè)不可或缺的資源，這就更加要求高職學生具備信息素養(yǎng)，提升知識利用與創(chuàng)新能力。由于高職學生身處校園環(huán)境，其信息素養(yǎng)水平與高職教學環(huán)境有關(guān)，使得高職學生信息素養(yǎng)具有顯著的校園風格。

1.3學生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)以往的教學情況來看，所謂的信息素養(yǎng)可分為以下具體三類，即信息意識、信息能力以及信息倫理。所謂的信息意識，是考察學生對信息的敏感度，是否能夠第一時間在收集信息的基礎(chǔ)上，有效篩選不同的信息內(nèi)容。而信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，用以考察學生對信息的利用能力，也是目前信息素養(yǎng)課程教學中的核心環(huán)節(jié)。信息倫理則指的是學生對信息的使用態(tài)度以及感官，能夠?qū)π畔⒅g復雜關(guān)系有一個客觀的判斷，能夠更好反饋信息的作用以及意義。信息倫理也可以最終理解為信息的表達，是整個信息素養(yǎng)的升華。在高職學校的教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的信息意識，然后再循序漸進地提升學生的信息能力以及信息倫理，以求達到最佳的信息素養(yǎng)教學效果。

2大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑

2.1加強教師隊伍培養(yǎng)

對教育工作而言，教師的能力與水平，將在很大程度上直接影響教學的成效，這一點對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤其重要。教師首先要有極高地信息素養(yǎng)水平，為后續(xù)學生的持續(xù)學習夯實基礎(chǔ)。因此，高職院校要充分根據(jù)自己的實際情況，組建一支高水平、高素養(yǎng)的教師隊伍。而為了達到這一目標，教師要在擁有較高的信息敏感性的基礎(chǔ)上，靈活、熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識和計算機使用能力，才能更有針對性地指導學生展開信息處理。在教學過程中，教師的首要任務是幫助學生學會以正確的方式進行信息檢索，并帶動學生將理論知識與實際工作相結(jié)合，才能更好幫助學生提升自己的信息素養(yǎng)。不僅是學生需要持續(xù)學習，學校也要相對應地幫助教師加強培訓工作，強化對教師的信息素養(yǎng)培訓。除了有針對性地進行課程理論指導工作以外，還需要組織更多元化的教育活動，如交流會、講座等，驅(qū)動教師之間更好分享自己的學習經(jīng)驗，達到進一步提升自己教學成效的最終目的。此外，教師還可以加強與學生之間的交流，不僅能夠了解到學生在學習過程中的實際困難，還能更好地開闊思路，深化學習內(nèi)容與維度。

2.2重視“信息檢索與處理”課程

信息檢索與處理就是運用檢索工具進行信息的檢索，以及對所檢索出來的信息進行分析、整理和運用的過程。在整個的信息檢索過程中要注意信息檢索的技巧和方法。教育部要求高校建立“信息檢索與處理”的課程，是為了培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡和計算機對信息進行檢索和處理的能力。通過這個課程的訓練，可以讓學生掌握必要的信息素養(yǎng)和情報意識。從這個層面來看，“信息檢索與處理”課程是一門實用性的課程，學生學到的知識可以很好的在現(xiàn)實生活中進行運用。高職院校的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置在不同的學校有著些許的差異，但是所有的高職院校必須要認識到這門課程的重要性，完善“信息檢索與處理”課程的教學計劃，讓“信息檢索與處理”課程成為高職院校的必修課。

2.3合理運用教學方式

面對一個實踐性的課程，傳統(tǒng)的講授式的課堂教學就不再適合教學需要，要想建立一個完善的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置，改變傳統(tǒng)的教學方式是首要任務。其中，需要改變的兩個方面就是信息技術(shù)的利用和學生主體地位的轉(zhuǎn)變。要在學習中發(fā)揮出學生的主動意識，在學生的自主學習和合作學習中掌握現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的使用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在具體的教學實踐中，要從三個方面進行改革。首先是在課堂教學上，摒棄原有的教師和黑板的模式，要把現(xiàn)代的多媒體教學引入到課堂中來，使教學內(nèi)容更加直觀化、形象化和生動化。讓本身有些枯燥的“信息檢索與處理”課程變得更加形象，讓學生能夠主動的學習計算機有關(guān)的知識。其次是加強與生活的聯(lián)系，這是源于“信息檢索與處理”課程的實用性。所以在理論課程結(jié)束之后，要給學生布置一些作業(yè)，作業(yè)要根據(jù)學生的特點和學習水平進行分配，讓學生在課后能夠用自己學到的知識進行實踐驗證，提高自己的信息處理能力。最后是利用好網(wǎng)絡和多媒體。現(xiàn)代是一個信息化的時代，通過網(wǎng)絡進行課程和訓練，可以拉近教師和學生之間的關(guān)系，教師也可以通過網(wǎng)絡對學生進行輔導，這樣就讓教學跨越了時間和空間的限制。

2.4打造自主學習平臺

很多高職院校沒有把“信息檢索與處理”課程設(shè)置為必修課，作為選修課程，“信息檢索與處理”的內(nèi)容就比較簡單。對于不同基礎(chǔ)的學生來說學習的程度就不一樣，為了保證課程質(zhì)量，高職院校應該根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同，開設(shè)不同的學習平臺，在這個自主學習平臺上，會根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)進行劃分，按照學生的水平而不是年級進行教學。首先是對于信息檢索能力較弱的學生，尤其是大一的新生，主要的教學內(nèi)容就是如何利用圖書館進行信息檢索和處理，讓他們對整個圖書館系統(tǒng)有一個基礎(chǔ)的認識。其次是對有一定基礎(chǔ)的學生，內(nèi)容主要是文獻的基礎(chǔ)檢索知識，學會對文獻的檢索。最后是對有一定技術(shù)的學生，主要內(nèi)容是讓他們學會信息的運用和輸出，其中涉及到了對文獻的檢索和論文的撰寫，這個是畢業(yè)生的必備能力。

2.5指導學生信息處理

學生在初步學會信息檢索的時候，會出現(xiàn)各種各樣的問題，這個時候如果沒有教師及時指導，學生會產(chǎn)生許多的疑問，影響到以后更復雜的信息檢索。一方面，教師要隨時了解學生的檢索方法和習慣，比如說習慣把引號里面的內(nèi)容直接復制到搜索框，這樣的檢索結(jié)果就會是過時的，會耽誤檢索的效率。針對不同的錯誤習慣，教師可以給予不同的策略和技巧，幫助他們改進自己信息檢索的水平和能力。另一方面，教師要鼓勵學生嘗試建立自己的數(shù)據(jù)庫，形成大數(shù)據(jù)思維，把日常收集的信息進行整理匯總編輯，并學會利用關(guān)鍵詞來進行檢索信息。比如說可以把自己的檢索內(nèi)容和需要按照時間排序，以后根據(jù)自己的需要隨時進行檢索條件的設(shè)定，可以提高檢索的效率，節(jié)省時間。當下百度是學生最常使用的搜索引擎，雖然百度的內(nèi)容豐富且龐大，但是還有許多優(yōu)秀的搜索引擎可以使用。而且很多資源是搜索引擎自己的資源，所以使用越多的搜索引擎就可獲得越多的資源資料。比如說新浪微博、譯網(wǎng)盤等，不僅僅是很流行的社交媒體，也是豐富的信息資料庫。教師要鼓勵學生多多嘗試搜索引擎，增加學生信息檢索與處理的能力，才能有效提高學生的信息素養(yǎng)。

2.6創(chuàng)設(shè)具有廣泛信息素養(yǎng)的社會環(huán)境

信息化的時代要求構(gòu)建一個信息化的學習型社會背景，現(xiàn)代大學生所接觸的網(wǎng)絡環(huán)境有著現(xiàn)實世界不可比擬的信息量，而且網(wǎng)絡世界對大學生的影響很大，甚至有時候會超過現(xiàn)實社會的影響。所以為了讓社會對大學生起到更多的積極影響作用，讓大學生能夠在社會的影響下培養(yǎng)出更好的信息素養(yǎng)，國家和教育部就要重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能只停留在技術(shù)上，還要涉及到價值觀和理想信念層面。努力建構(gòu)一個良好的社會環(huán)境，為大學生的學習和生活打造一個健康、和諧、舒適的成長環(huán)境。就學校環(huán)境而言，學校教學質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)就是圖書館的建設(shè)水平，信息化是這個時代的特點，所以高校的圖書館也應該進行信息化建設(shè)。圖書館的信息化建設(shè)，關(guān)系到學校教育資料的健全和信息的完善，是高校教育的重要基礎(chǔ)。為了提升高校的教育水平，保證高校的教學質(zhì)量，高校要積極加快對本校圖書館的信息化建設(shè)，完善和加強圖書館的資料數(shù)據(jù)庫，讓學生有足夠的空間進行信息資源的搜索和使用。

3結(jié)論

總之，通過進一步實踐研究，有效的總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升對策，作為相關(guān)教育工作人員，要不斷提高認識，積極加強專業(yè)能力，如此才能促使學生形成良好的信息素養(yǎng)。

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作者：張妮 何慧 單位：廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學院