如何提升護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了如何提升護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】信息素養(yǎng)和能力提升是實現(xiàn)高職院校護理專業(yè)教師終身學習目標的基礎和保證。尤其是處于信息化的時代，加強高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力就顯得更為重要。為提升高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力，筆者從提高高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力的意義入手，全方位、深層次地探析了提升高職院校護理專業(yè)教師信息素養(yǎng)和能力的策略。

【關鍵詞】高職院校護理專業(yè)信息素養(yǎng)能力提升

一、提高高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力的意義

隨著時代對人才需求的變化，對大學生人才培養(yǎng)也有了新的目標和要求，與此同時也對高職院校授課教師的教學能力有了進一步的要求。尤其是處于信息化的時代，加強高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力就顯得更為重要。高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力主要包括基本的信息意識、信息能力以及信息道德三個方面的內容。對于高職院校護理專業(yè)教師而言，他們在日常教學中的教學效果以及對學生管理能力都直接影響了他們對于信息技術應用能力和信息道德品質。教師團隊的質量直接決定了高職院校的發(fā)展前景，如果教師不具備基本的信息素養(yǎng)和能力，那么就很難保證他們所培養(yǎng)出來的學生具備這方面的能力，這些學生在與他人競爭的過程中就會“吃虧”。而且信息化的時代背景在某種程度上就要求高職院校護理專業(yè)教師能夠不斷地提高自身的信息素養(yǎng)和能力，這樣才能保證他們所培養(yǎng)的學生更符合社會發(fā)展的需要。護理專業(yè)學生的質量直接影響了我國護理行業(yè)的發(fā)展情況，如果這些學生的質量達不到標準，那么長此以往就會給我國護理行業(yè)的發(fā)展帶來不利影響?！盎畹嚼蠈W到老”是保證自身競爭力的基本途徑，在這個競爭激烈是環(huán)境中，如果一味地依靠“啃老本”，那么很容易被這個社會所淘汰。在高職院校護理專業(yè)教師自學的過程中，必然會遇到一些問題，這就需要他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需要的信息，如何能夠快速而理想地找到自己所需要的信息，這也需要教師能夠不斷提高自己的信息素養(yǎng)和能力。也就是說，信息素養(yǎng)和能力提升是實現(xiàn)高職院校護理專業(yè)教師終身學習目標的基礎和保證。

二、提升高職院校護理專業(yè)教師信息素養(yǎng)和能力的策略

要提升高職院校護理專業(yè)教師信息素養(yǎng)和能力，我們可以從兩個方面入手，一是要加強對教師的教育，讓他們清楚地認識到提升自身信息素養(yǎng)和能力的重要性和潛在的價值，這樣能夠更好地保證相關工作順利地開展；二是要嚴格教師信息素養(yǎng)和能力的考核制度，利用制度來迫使教師提高自身信息素養(yǎng)和能力，當然這些制度要盡可能地符合教師的實際情況，切忌好高騖遠。

（一）加強對護理專業(yè)教師的教育。只有讓高職院校護理專業(yè)教師體會到提升信息素養(yǎng)和能力的重要性以后，他們才能從思想和行為上為提高自身信息素養(yǎng)和能力做出努力。在此期間，高職院校也要為這些教師安排培訓，為他們提供機會。信息素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)需要不斷地學習和積累，這就要求教師能夠持之以恒，養(yǎng)成良好的學習習慣，對自己負責、對學生負責。

（二）制定合理的考核制度。行之有效的考核制度對于提升高職院校護理專業(yè)教師信息素養(yǎng)和能力過程很有必要。一方面，制度能夠讓教師信息素養(yǎng)和能力提升過程更具規(guī)范性，避免教師走彎路；另一方面合理的考核制度也能夠激發(fā)教師對信息素養(yǎng)和能力提升過程的興趣，將學習的壓力轉化為動力。因此，為了能夠激勵護理專業(yè)教師積極地參與信息素養(yǎng)和能力提升培訓，學校要制定合理的考核制度，促進教師向信息化人才方向發(fā)展。高職院校要建立、完善教師信息能力培養(yǎng)激勵機制，從多方面角度來評價教師信息素養(yǎng)和能力。鼓勵教師掌握基本的信息技術能力，提高他們對信息技術的學習能力，為他們提供足夠的實踐機會。

（三）加強校企合作，提高教師實踐能力。如果條件允許的話，高職院校要積極地與企業(yè)合作，實現(xiàn)“工學一體化”。也就是說，高職院校要根據(jù)護理專業(yè)教師的實際需要，聘請來自企業(yè)的技術人員，向這些護理專業(yè)教師傳授實際經(jīng)驗，讓他們在不斷接觸和學習實踐經(jīng)驗的過程中提升信息素養(yǎng)和實踐操作能力。高職院校要與企業(yè)加強信息交流，建立高效師資流動運行機制，實現(xiàn)信息共享，完善教師信息素養(yǎng)和能力培養(yǎng)機制，保持教師對信息技術學習的興趣和動力，為創(chuàng)造社會價值提供保障。

三、結束語

一言以蔽之，教師團隊的質量直接決定了高職院校的發(fā)展前景，如果高職院校護理專業(yè)教師不具備基本的信息素養(yǎng)和能力，那么培養(yǎng)出來的學生在綜合素養(yǎng)方面一定會有所欠缺，這便不能保證他們所培養(yǎng)的學生更符合社會發(fā)展的需要，長此以往必然會影響我國護理行業(yè)的發(fā)展。由此可知，提升高職院校護理專業(yè)教師的信息素養(yǎng)和能力具有其重要的價值意義。

參考文獻：

[1]楊曉莉,馬如婭,呂俊峰,毛莉芬,童淑萍,李惠玲.高職護生人文素養(yǎng)教育的需求分析及對策[J].中華護理教育.2006(02)

[2]李夢卿,楊妍旻.“雙師型”視閾下職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐工作的研究[J].教育發(fā)展研究.2013(19)

作者：龔曉艷 單位：永州職業(yè)技術學院