成果導向理念的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設
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本校堅持以立德樹人為根本任務，全面落實全國教育大會精神，貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深化教育教學改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2011年出臺了《包頭輕工職業(yè)技術學院關于加快人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的若干意見》，實施了由“知識主導型”向“技能牽引型”轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型工程，使學校人才培養(yǎng)更符合職業(yè)教育規(guī)律、學生認知規(guī)律和技能型人才成長規(guī)律。從2018年開始，學校啟動了《悉尼協(xié)議》范式專業(yè)建設及OBE（成果導向）課程改革。
1.1以學生為中心
學校轉(zhuǎn)變教育觀念，從以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學”為中心，圍繞學生核心能力和培養(yǎng)目標達成去設置教學目標、選擇教學內(nèi)容、改變教學方式方法。教學評價側(cè)重于能反映學生學習狀態(tài)、學習效果的指標，必須考慮到全體學生。
1.2以成果為導向
學校以學生畢業(yè)時獲得的核心能力和培養(yǎng)目標的達成為導向。
1.3持續(xù)改進
學校建立常態(tài)化的評估機制；建立完善的PDCA評價改進體系；建設多方參與的反饋機制。
內(nèi)蒙古有優(yōu)良的草場資源，發(fā)展畜牧業(yè)特別是草食畜牧業(yè)有得天獨厚的優(yōu)勢。我區(qū)的牛奶、羊肉、羊絨產(chǎn)量居全國之首。特別是世界乳業(yè)前20強中就有我區(qū)的伊利和蒙牛兩大乳業(yè)巨頭。我區(qū)對畜牧獸醫(yī)類專業(yè)人才的需求旺盛，每年的畢業(yè)生供不應求，而且畢業(yè)生質(zhì)量高，得到用人單位的一致好評。畜牧獸醫(yī)專業(yè)發(fā)展有很好的前景。
3畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設
3.1修訂人才培養(yǎng)方案
學校由教務處牽頭出臺《人才培養(yǎng)方案和課程標準制修訂原則意見》，明晰了建設路徑。學校立足3個需求：專業(yè)定位需求、社會發(fā)展需求、學生成才需求，深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，校企共同制定科學規(guī)范的人才培養(yǎng)方案和課程標準[1]。學校分析自身辦學定位、辦學特色，結合國家對職業(yè)教育要求和行業(yè)企業(yè)調(diào)研，明確專業(yè)定位；對往屆畢業(yè)生開展調(diào)研，了解畢業(yè)生發(fā)展現(xiàn)狀，明確校友期望；對在校生和教師開展調(diào)研，明確師生需要；對職業(yè)教育領域?qū)＜议_展調(diào)研，明確學生認知規(guī)律和成長規(guī)律。學校遵循《悉尼協(xié)議》六元素必備原則（職業(yè)領域、職業(yè)特征、專業(yè)能力、非專業(yè)能力、人才類型、職業(yè)成就），按照管理學上的SMART原則開展人才培養(yǎng)方案的修訂工作。S＝Specific，即目標任務要可見；M＝Measurable，即工作過程要可測；A＝Attainable，預期成效要可得；R＝Result，結果效果要可觀；T＝Time，即時間節(jié)點要可控。學校堅持目標導向、問題導向、結果導向，抓住主要環(huán)節(jié)，解決關鍵問題[2]。
3.2完善人才培養(yǎng)目標
本專業(yè)面向畜牧獸醫(yī)行業(yè)，培養(yǎng)能夠從事動物飼養(yǎng)管理、動物繁育改良、動物疾病診療、動物防疫與檢疫、動物產(chǎn)品檢驗與銷售、動物飼料及獸藥生產(chǎn)與銷售等工作，具有較強生產(chǎn)管理能力的技術技能型人才[3]。通過本專業(yè)的學習，學生掌握了畜禽養(yǎng)殖、畜禽疾病診療、動物防疫與檢疫、寵物美容與養(yǎng)護等方面的技術和方法，且具有良好的人文和自然科學素養(yǎng)，遵守職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，具有創(chuàng)新精神和終身學習意識。學生畢業(yè)3～5年，成為農(nóng)牧乳產(chǎn)業(yè)鏈生產(chǎn)、管理、防疫方面及寵物診療方面的技術骨干[4]。
3.3確定畢業(yè)要求及能力指標
4結束語
本?；诔晒麑蚶砟?，修訂人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)目標，由“知識主導型”向“技能牽引型”轉(zhuǎn)變，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[5]。
參考文獻：
[1]范杰,鄧思捷.基于OBE理念的土木結構實驗課程教學改革[J].高教學刊,2019(07):104～106.
[2]姚江云.基于成果導向(OBE)理念的自動化人才培養(yǎng)模式研究[J].大眾科技,2017,19(08):128～129+42.
[3]馬博,唐思靜,吉爾格力,等.高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)輪崗式工學結合人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J].中國畜牧獸醫(yī)文摘,2016,32(03):235～236.
作者：高麗霞 盧國衛(wèi) 劉愛霞 李玉娟 翟麗麗 梁蕊芳 單位：包頭輕工職業(yè)技術學院
