中職學(xué)校教育教學(xué)云計算應(yīng)用

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全面發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為了中國戰(zhàn)略規(guī)劃之一，國家和地方也在逐步加大職業(yè)教育上的投入。但是我國在這方面的發(fā)展還是很不平衡。優(yōu)質(zhì)教育資源依然集中于東南部和一些大城市，這里的教育資源包括中職教育和成人教育等等。在傳統(tǒng)教育當(dāng)中，每個省市各自為政，學(xué)校也只是局限于內(nèi)部的小型數(shù)據(jù)庫，同時配備獨(dú)立機(jī)房和管理人員。導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)資源重復(fù)建設(shè)，教學(xué)資源無法充分共享，也限制了職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，“云計算”給職業(yè)教育的前景帶來了光明。

1云計算概述

1.1概念

云計算的概念從2007年被提出開始，就一直為世界計算機(jī)科技巨頭熱議，國外的公司有：谷歌、亞馬遜及微軟等；而國內(nèi)像阿里巴巴和京東等都有自己的云計算。云計算是分布式計算及并行計算之后的新的計算模式。云計算集中了互聯(lián)網(wǎng)上可以自我維護(hù)和管理資源，從而實現(xiàn)交付信息服務(wù)的系統(tǒng)。由軟件實現(xiàn)自動管理，并借助IaaS等系列模式把服務(wù)分散到客戶手中。其核心理念是通過提升云處理能力，減少用戶處理負(fù)擔(dān)，使得用戶終端簡化為輸入輸出設(shè)備，并可以按照需求享受云計算強(qiáng)大處理能力。

1.2特征和優(yōu)勢

1.2.1可靠性高在本地計算機(jī)工作，可能會面臨死機(jī)的影響，文件也可能會消失。然而在云計算過程中，有專家團(tuán)隊幫你管理數(shù)據(jù)文件，是不可能出現(xiàn)這樣的問題的。

1.2.2拓展性高以動態(tài)的形式進(jìn)行拓展和配置，將服務(wù)提供給客戶。客戶在需要的時候就可以調(diào)配云資源，不需要的時候可以迅速收回。服務(wù)可以按照動態(tài)的形式添加或者刪除。并且隨時獲取隨時使用，用戶可以按照自身需求購買云計算服務(wù)，使云計算像水電一樣方便。

1.2.3虛擬化云計算可以使用戶在任何時間和地點(diǎn)通過終端獲取服務(wù)。這種資源和服務(wù)都是來自云。用戶不用參與云端管理，整個系統(tǒng)對用戶開放，用戶也不用關(guān)心文件在哪個服務(wù)器上，也不用關(guān)心具體的計算在哪個服務(wù)器運(yùn)行。

1.2.4廉價“云”規(guī)模較大，全球的大型云服務(wù)供應(yīng)商都有幾十萬甚至幾百萬臺服務(wù)器在為客戶提供服務(wù)，就算是企業(yè)自身的云服務(wù)也有幾千臺服務(wù)器。用戶一般按照需求進(jìn)行付費(fèi)。有的客戶省去了在計算量上購買計算機(jī)設(shè)施造成的浪費(fèi)。和用戶自建的大型數(shù)據(jù)中心而言，基于云服務(wù)會給用戶省去很大一筆開支。云服務(wù)給客戶提供了前所未有的計算能力，用戶可以廉價完成傳統(tǒng)意義上的應(yīng)用，省去運(yùn)行成本。

2云計算在中職學(xué)校中的應(yīng)用

云計算的發(fā)展，使得終端需求越來越小。通過“云”，人們可以獲得學(xué)習(xí)課件和輔助資料，甚至是一些軟件和實驗室，通過“云”儲備的各種數(shù)據(jù)，學(xué)?？梢院唵蔚奶峁┙o學(xué)生終端以及網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以隨時隨地自行學(xué)習(xí)。由于資金和規(guī)模限制，目前云計算還主要由谷歌、微軟和亞馬遜等大公司在進(jìn)行實施，大多數(shù)情況下只是用于商業(yè)上，對于教育上的應(yīng)用也只是一些大學(xué)借助其計算能力。如果使用現(xiàn)在的云計算方案，短期看來成本比較少，操作起來比較簡單。但是長期來看，隨著我國職業(yè)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展，大量的教學(xué)資源直接借助公司去實現(xiàn)是不太現(xiàn)實的。另外，如何將現(xiàn)有教學(xué)資源移到云平臺上去，如何對現(xiàn)有計算進(jìn)行處理都是不可回避的問題?？梢愿脑炷壳熬W(wǎng)絡(luò)，對資源進(jìn)行面向服務(wù)進(jìn)行，從而在現(xiàn)有教育上布置云服務(wù)；或者通過建立新的數(shù)據(jù)中心。資金問題上，可以促使企業(yè)在教育上下功夫，許多企業(yè)有著成熟的云平臺，通過企業(yè)將教育資源應(yīng)用到云平臺上即可。除此之外，通過中職學(xué)校進(jìn)行私有云，也是一種可行的辦法。這種私有方式可以通過以下服務(wù)形式進(jìn)行。

2.1以基礎(chǔ)構(gòu)架作為服務(wù)

這一層次的服務(wù)給學(xué)生和教師提供了網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)等基礎(chǔ)構(gòu)架服務(wù)（IaaS）。我們可以利用云基礎(chǔ)構(gòu)架來滿足教學(xué)科研中的計算需求，進(jìn)而建立基于云儲存的數(shù)據(jù)中心，這些數(shù)據(jù)包括像課件、電子文獻(xiàn)、教學(xué)科研成果等等?；蛘咭部梢酝ㄟ^基礎(chǔ)構(gòu)架服務(wù)建立實驗室、開視頻會議等。

2.2平臺作為服務(wù)

這一層次通過平臺為師生提供全程服務(wù)，將軟件研發(fā)的平臺和環(huán)境作為服務(wù)，易平臺服務(wù)模式（PaaS）交給客戶。教師以及研發(fā)人員可以通過云服務(wù)設(shè)備提供的服務(wù)將軟件或者程序發(fā)送到自己手中，為有能力的師生和研發(fā)人員建立軟件的平臺。還可以通過云計算中的教學(xué)資源建立云存儲的模擬實驗室等。

2.3通過軟件進(jìn)行服務(wù)

這一層次為客戶提供軟件服務(wù)?？梢岳迷平虒W(xué)資源為學(xué)生和教師提供可靠的在線軟件服務(wù)。比如協(xié)同備課、信息等等。

3云計算未來的挑戰(zhàn)

科學(xué)技術(shù)往往有著兩面性，云計算也是如此。它的出現(xiàn)對于中職學(xué)校來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。但是究竟是前者還是后者，這取決于我們能否解決它所帶來的挑戰(zhàn)。

3.1安全問題

安全問題里，我們需要知道如何在大數(shù)據(jù)共享的條件保護(hù)數(shù)據(jù)安全。與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)模式相比，云服務(wù)提供商給人們帶來了更加安全的隱私保護(hù)。但是還依然存在許多問題，如數(shù)據(jù)控制等等。云計算能否普及取決于這些問題能否及時解決。

3.2數(shù)據(jù)問題

數(shù)據(jù)包括元數(shù)據(jù)與合規(guī)等。數(shù)據(jù)儲存在云中，如果用多個供應(yīng)商保存數(shù)據(jù)，學(xué)校需要對不同的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這個過程對中職學(xué)校來說是個很大的挑戰(zhàn)。

3.3服務(wù)水平

傳統(tǒng)的部署條件下，中職學(xué)?？梢粤钅稠棾绦蜻_(dá)到某種水平。但是在云中，程序服務(wù)商提供的程序都是在網(wǎng)絡(luò)傳輸，響應(yīng)時間不夠確定?；A(chǔ)設(shè)施云機(jī)構(gòu)還要經(jīng)常支持其他機(jī)構(gòu)編寫代碼，這樣就很難保證服務(wù)水平。

3.4遺留系統(tǒng)問題

總會有一些業(yè)務(wù)非常核心但是卻很難和云結(jié)合。另外還有一些程序會與硬件很好結(jié)合在一起。這些需要花時間和資金進(jìn)行設(shè)計，從而使中職學(xué)校更好的從云服務(wù)中獲益。

3.5云服務(wù)購買流程

就云計算理論來說，按需支付就像付出租費(fèi)和招待費(fèi)簡單。但是中職學(xué)校這樣的組織機(jī)構(gòu)在財務(wù)上不具備這樣的靈活性，這也是中職學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)之一。

4結(jié)語

云計算的出現(xiàn)，改變了計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展思路，職業(yè)教育。也受到了這種新理念的影響，教育云計算技術(shù)出現(xiàn)，將教育資源和信息化整合起來，使職業(yè)教育的教學(xué)資源管理和實驗室管理有了很好的解決思路。隨著時間的推移，云計算技術(shù)會慢慢更加成熟。隨著互聯(lián)寬帶的不斷發(fā)展，云安全技術(shù)不斷改進(jìn)，相信中職教育云計劃能夠在不久拉開大幕，給中國的職業(yè)教育帶來更加輝煌的未來。

作者：韋柬 單位：廣東省中山市中等專業(yè)學(xué)校