大學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：近幾年，隨著市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們思想觀念不斷的轉(zhuǎn)變，受到各種思潮的強(qiáng)烈影響。大學(xué)生是先進(jìn)的社會(huì)群體，思想意識(shí)先進(jìn)活躍，當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)開始不斷增強(qiáng)，這一特征的出現(xiàn)，給高校大學(xué)生的管理工作上帶來了新的挑戰(zhàn)。對大學(xué)生管理工作的改進(jìn)與創(chuàng)新，是高校目前所面臨的重要問題，也是高校教師要重點(diǎn)研究的課題。本文主要分析當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)變化，并以此為根本對學(xué)生的管理創(chuàng)新工作提出幾點(diǎn)新的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；權(quán)利意識(shí)；管理工作；研究

目前，新一代的大學(xué)生不僅思想獨(dú)立，對自身的權(quán)利意識(shí)也十分重視，高校在管理學(xué)生的過程中就要跟隨當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)的變化而變化。因此，筆者在分析當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化的同時(shí)，提出了相應(yīng)的學(xué)生管理創(chuàng)新工作，為相關(guān)管理人員提供一定的參考。

一、當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的現(xiàn)狀

權(quán)利意識(shí)主要是指社會(huì)人員對自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)與主張，以及對他人維護(hù)權(quán)利的行為的客觀評價(jià)。它主要包含兩個(gè)方面，一個(gè)是對自我權(quán)利的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是對他人權(quán)利的評價(jià)。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)的公民，依法享有我國法律規(guī)定的公民權(quán)利；作為受教育者，依法享有我國教育法規(guī)定的受教育權(quán)利；作為消費(fèi)者，也依法享有消費(fèi)者的權(quán)利。隨著我國社會(huì)民主與法治的不斷深化，當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)開始不斷提高。對大學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化的了解，是目前高校對學(xué)生管理的重要工作。

1.關(guān)注自身權(quán)利

現(xiàn)階段，我國高校大學(xué)生普遍都有很強(qiáng)的權(quán)利意識(shí)觀念，同時(shí)對自我的個(gè)性表達(dá)也十分重視。因此，在實(shí)際生活中我們了解到，當(dāng)代大學(xué)生特別看重對自我利益的保護(hù)，他們深知自己作為教育的消費(fèi)者所享有的權(quán)利，他們甚至?xí)粩嗨伎妓枷虢逃c消費(fèi)方面的問題。比如說，學(xué)校在收費(fèi)過程中，他們會(huì)思考收費(fèi)是否合理；學(xué)校在制定新的規(guī)章制度時(shí)，他們也會(huì)發(fā)表自己的看法，并運(yùn)用合適的方式來解決。

2.表達(dá)權(quán)利訴求

當(dāng)代大學(xué)生在保護(hù)自己的權(quán)利意識(shí)時(shí)，并不僅僅停留在此，他們更多的是希望自己的權(quán)利可以得到外界的關(guān)注。比如說，他們要想改變當(dāng)前不合理的現(xiàn)狀，更多的是將自己的權(quán)利意識(shí)向管理人員表達(dá)出來，希望管理人員可以對他們所表達(dá)的權(quán)利加以重視，從而運(yùn)用合理的方式來改善學(xué)校的規(guī)章制度，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自身權(quán)利的目的。

3.權(quán)利合法性模糊不清

權(quán)利的發(fā)展意味著權(quán)利人地位、能力的提高與人格尊嚴(yán)的強(qiáng)化。因此，大部分的大學(xué)生都希望個(gè)人利益可以得到重視，并渴望實(shí)現(xiàn)權(quán)利平等。但是，有很多大學(xué)生并不了解自己所享有的權(quán)利與自由。從法律的角度來說，不在義務(wù)教育范圍內(nèi)父母是沒有義務(wù)為其提供各種學(xué)雜費(fèi)以及生活費(fèi)用。但是有些大學(xué)生會(huì)認(rèn)為家長以及社會(huì)是有義務(wù)為他們承擔(dān)這些費(fèi)用的，通過這點(diǎn)就可以說明當(dāng)代大學(xué)生還沒有完全認(rèn)識(shí)到自己所提出的權(quán)利要求是否合理并合法。對于自由來說，它主要反映著一個(gè)人的權(quán)利邊界。當(dāng)前，有很多大學(xué)生認(rèn)為社會(huì)中有很多規(guī)定限制了其自由，開始逐漸排斥社會(huì)，并產(chǎn)生抵觸心理。還有些學(xué)生認(rèn)為自己在校園內(nèi)或者實(shí)習(xí)過程中所遇到的傷害，都應(yīng)該由學(xué)校無條件的賠償，他們對這些規(guī)章制度理解的想法，說明當(dāng)代大學(xué)生對自我權(quán)利的保護(hù)很重視，但又缺乏對權(quán)利合法性的認(rèn)識(shí)。

4.對權(quán)利的關(guān)注高于對義務(wù)的重視

當(dāng)代大學(xué)生普遍重視對自我權(quán)利的保護(hù)，卻不履行遵守學(xué)校規(guī)章制度的義務(wù)，也不考慮自己在行使權(quán)利的過程中是否給他人帶來傷害，是否給學(xué)校造成不良影響。有些大學(xué)生過分關(guān)注自己的權(quán)利，如果在學(xué)校中出現(xiàn)曠課等違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象，則會(huì)認(rèn)為是否上課是自己的選擇權(quán)利，只要考試可以順利通過，學(xué)校不應(yīng)該對其進(jìn)行管理。甚至還有一些大學(xué)生認(rèn)為曠課是對教學(xué)質(zhì)量不高的一種不滿。如果校方因?qū)W生違紀(jì)而做出開除的處理決定，有些大學(xué)生會(huì)認(rèn)為既然已經(jīng)交過學(xué)費(fèi)，學(xué)校就不能剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，認(rèn)為學(xué)校這種做法既不合理也不合法。通過以上這些現(xiàn)象可以看出當(dāng)代大學(xué)生對權(quán)利的關(guān)注高于對義務(wù)的重視，大學(xué)生的這種觀念如果不加以管理會(huì)使他們的個(gè)人主義急劇膨脹，從而逐漸淡化自我的社會(huì)責(zé)任感。

二、對當(dāng)代大學(xué)生管理工作的必要性和內(nèi)容

1.對大學(xué)生管理工作的必要性

當(dāng)前，我國大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于家長的嬌生慣養(yǎng)導(dǎo)致他們的個(gè)性意識(shí)較強(qiáng)，而集體意識(shí)則比較薄弱，再加上目前我國的考試制度讓學(xué)生的壓力無法釋放出來，從而容易產(chǎn)生激動(dòng)等過激行為。雖然我國高校每年都在不斷擴(kuò)招，但是重點(diǎn)大學(xué)的數(shù)量依然沒有明顯增多，因此，學(xué)生的升學(xué)與就業(yè)壓力依然存在，這種現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生在大學(xué)校園的正常生活，還給學(xué)校的管理工作加大了難度。另外，我國高等院校在對學(xué)生管理上缺乏相應(yīng)的管理體系與管理系統(tǒng)，在解決實(shí)際問題時(shí)并沒有完善的管理措施。所以，對大學(xué)生管理工作的完善，是高等院校目前工作的重點(diǎn)。

2.高校對學(xué)生管理的內(nèi)容

高校在學(xué)生的管理工作中，要以當(dāng)代國情及國際發(fā)展趨勢為根本，以科技創(chuàng)新為目標(biāo)。在實(shí)際工作中，要用發(fā)展的眼光與創(chuàng)新的思想來管理學(xué)生，不斷挖掘?qū)W生的主觀能動(dòng)性與內(nèi)在的潛力，以提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，全面建立系統(tǒng)化與現(xiàn)代化的大學(xué)生管理體系。

三、分析當(dāng)代大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新內(nèi)容

1.拓寬學(xué)生工作的領(lǐng)域

對學(xué)生管理工作的主要職責(zé)范圍為學(xué)生的思想教育、生活管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、實(shí)踐活動(dòng)等等。目前，高校還必須加大對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的管理、對學(xué)生心理健康教育的管理、對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的管理，另外，還要加強(qiáng)對學(xué)生道德教育以及誠實(shí)守信教育的管理。高校要結(jié)合社會(huì)環(huán)境的變化，為學(xué)生提供可以展示并鍛煉自己的活動(dòng)場所，比如志愿者活動(dòng)等等。還要給學(xué)生提供獲得事業(yè)發(fā)展的條件，比如就業(yè)信息服務(wù)、社會(huì)交往等等。通過這些管理與活動(dòng)不僅可以拓寬學(xué)生的工作領(lǐng)域，還可以讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，從而在健康的生活方式中對自己的未來道路做出正確的選擇。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育

自大學(xué)生進(jìn)入校園開始，學(xué)校就應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，讓學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)對這些規(guī)章制度有一定的了解。另外，在掌握學(xué)校制度的同時(shí)還要為學(xué)生灌輸與大學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)。高?？梢蚤_展思想教育課、法律基礎(chǔ)課，有針對性地為學(xué)生普及法律知識(shí)，從而減少并預(yù)防犯罪。不過，對于當(dāng)代大學(xué)生來說，他們并不缺少法律常識(shí)，而是缺少對法律知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)以及自我的反思意識(shí)。因此，高校在進(jìn)行法律教育的過程中還要開設(shè)倫理、哲學(xué)等選修課程，增強(qiáng)大學(xué)生對法律內(nèi)容的理解，并促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)用合理手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。除此之外，對當(dāng)代大學(xué)生管理工作的管理人員要掌握并了解相關(guān)的法律知識(shí)，如果學(xué)生遇到權(quán)利糾紛等問題，該管理人員要具備對法律準(zhǔn)確解釋的工作能力，讓學(xué)生在工作與學(xué)習(xí)中可以真正做到遵紀(jì)守法。

3.引導(dǎo)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)觀念

對于當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)觀念，高校應(yīng)積極并正確的進(jìn)行引導(dǎo)。教師在引導(dǎo)的過程中，要注意引導(dǎo)的方式是否合理。對大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的教育是高校教育的重要環(huán)節(jié)，它可以培養(yǎng)大學(xué)生的正確意識(shí)，同時(shí)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)與責(zé)任感的培養(yǎng)也有一定的幫助。因此，高校要不斷觀察當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的變化，并鼓勵(lì)大學(xué)生積極提供自己的寶貴意見，這樣才能夠引導(dǎo)大學(xué)生積極的接受權(quán)利意識(shí)教育。

4.開通學(xué)生的訴求通道

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)連接的虛擬組織可以迅速的實(shí)現(xiàn)信息傳播，這種技術(shù)手段為當(dāng)代大學(xué)生的意愿與訴求提供了新的渠道。當(dāng)代大學(xué)生在虛擬組織中主要通過論壇、貼吧等形式進(jìn)行溝通，高校要認(rèn)真整理在虛擬組織中大學(xué)生所反映出來的問題以及各種訴求，認(rèn)真研究大學(xué)生的愿望與建議，并準(zhǔn)確地傳遞他們的呼聲，用合理的方式為大學(xué)生解決各種問題，爭取達(dá)到學(xué)生滿意的狀態(tài)。這樣可以帶動(dòng)大學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到虛擬組織中，避免大學(xué)生在訴求得不到合理解決的情況下，運(yùn)用極端手段，最終走向犯罪的道路。除此之外，高校的學(xué)生會(huì)以及學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生參與學(xué)校的發(fā)展以及自我約束與管理的渠道，大學(xué)生如果能夠積極參與其中，本身也是一種對自我權(quán)益訴求的途徑。但是這些活動(dòng)組織只有在規(guī)范制度的前提下才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，因此，高校要積極指引并完善這些社團(tuán)的規(guī)章制度，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與其中，從而更好的維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)利益。

四、結(jié)語

通過以上我們對當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)的變化與學(xué)生管理工作的分析了解到，在信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展下，當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)也會(huì)逐漸增強(qiáng)，在這種新的形勢下，高校不僅要支持大學(xué)生的權(quán)利意識(shí)觀念，還要對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、合理的管理，這樣才能正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生的權(quán)利思想。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏漢勇,王亞琴,鄭薇,等.當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化與學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2010(6):107-109.

[2]張兆坤,常鳳亮,張麗萍.適應(yīng)學(xué)生權(quán)利意識(shí)變化改進(jìn)高校學(xué)生管理工作[J].河南教育(高校版),2010(02).

[3]常鳳亮.注重學(xué)生權(quán)利意識(shí)構(gòu)建高校學(xué)生管理新思路[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2010(02).

作者：彭洪德 單位：四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院