中職學(xué)校學(xué)生管理工作研究

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摘要：隨著職業(yè)教育的大力發(fā)展，近年來不少中職學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，在這種新的形勢下，如何做好學(xué)生管理工作是我們中職教育者亟待解決的問題。就目前的情況而言，中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)成績低、自我約束能力差、做事不能夠持之以恒、不善于交流和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而且單親家庭的孩子居多，農(nóng)村的孩子居多，那么要想把他們培養(yǎng)成有知識、有技能、高品位的人才，學(xué)校的學(xué)生管理工作起著至關(guān)重要的作用，筆者將根據(jù)多年的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勚新殞W(xué)校學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；學(xué)生管理工作

隨著中等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，尤其近兩年來“3+2”模式的興起，中等職業(yè)學(xué)校的在校人數(shù)也日益增加，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長和職業(yè)發(fā)展，那么中職學(xué)校的學(xué)生管理工作的壓力也越來越大，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍的存在以下幾個(gè)特征：1.基本上都是中考或者高考的落榜生、文化水平參差不齊；2.很大一部分存在混文憑的想法；3.單親家庭的孩子所占比例在不斷增加；4.思想消極、不求上進(jìn)；5.上課睡覺、玩手機(jī)；6.行為習(xí)慣差、自私、愛打仗。由于學(xué)生的人數(shù)眾多，有存在這些問題，給學(xué)生的管理工作帶來了很大的難度，也是學(xué)生管理工作中的重點(diǎn)攻堅(jiān)內(nèi)容。我覺得要想做好中等職業(yè)學(xué)校的管理工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、重視加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

中等職業(yè)學(xué)校的班主任是中職學(xué)生管理的主要實(shí)施者，所以班主任在中職學(xué)生管理工作當(dāng)中是非常重要的，中等職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層對于班主任隊(duì)伍的管理和建設(shè)必須給予充分的認(rèn)識，因?yàn)橐粋€(gè)班集體建設(shè)的好壞與班主任在管理過程當(dāng)中的策略和方法有直接關(guān)系。首先，中等職業(yè)學(xué)校要制定班主任的選拔標(biāo)準(zhǔn)，一定要選擇那些人品好、善于管理和溝通、政治立場明確、有責(zé)任心和愛心的教師，將他們大膽的列入班主任的隊(duì)伍當(dāng)中。其次，要做好新老班主任的交替工作，定期召開班主任的培訓(xùn)會(huì)，加強(qiáng)對新班主任的培訓(xùn)工作，做好師傅帶徒弟的對接工作，定期召開班主任之間的交流和溝通，將班主任提出的學(xué)生管理上的問題進(jìn)行探析和研究，及時(shí)給出相應(yīng)的解決辦法，為班主任的工作騷情障礙。再次，中等職業(yè)學(xué)校要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)老師積極加入到班主任的隊(duì)伍當(dāng)中，當(dāng)班主任遇到問題時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給予班主任一些保障制度，讓班主任能夠大膽的放開手腳去管理學(xué)生，解除他們的后顧之憂，評選“優(yōu)秀班主任”，除了給予精神獎(jiǎng)勵(lì)外，還要有相應(yīng)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)班主任工作的積極性，讓他們熱情的投入到班主任的管理工作當(dāng)中。

二、講究管理的科學(xué)性和藝術(shù)性

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作是一項(xiàng)講究科學(xué)性和藝術(shù)性的工作，既然是管理工作，就要有一定制度去做保障，制度要做到條例分明，職責(zé)到位，違者必糾，糾之必清，制度要嚴(yán)肅、要公平。自2015年以來，2000年出生的孩子已經(jīng)在中等職業(yè)學(xué)校的校園里出現(xiàn)了，由于他們的年齡和性格特征，他們的思想處于不穩(wěn)定的時(shí)期，思想不成熟，揉一沖動(dòng)，沒有主見，所以違反學(xué)校的紀(jì)律是正常的，但違反了就要使其受到應(yīng)有的處罰，讓他們懂得要為自己的所作所為承擔(dān)責(zé)任，使其充分認(rèn)識到國有國法、校有校紀(jì)。另外，還要將學(xué)生的管理工作滲透到課堂當(dāng)中，通過不斷說教的潛在方式影響學(xué)生，將教師的教學(xué)目標(biāo)變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為，把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才。

三、努力構(gòu)建和諧校園文化

中共中央和國務(wù)院提出構(gòu)建和諧社會(huì)，那么構(gòu)建和諧校園也是和諧社會(huì)發(fā)展的一部分。學(xué)校是一個(gè)有思想、有靈魂、有文化的地方，學(xué)生的管理要結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)動(dòng)態(tài)，全方位的設(shè)計(jì)校園文化，以學(xué)生為主題，以校園為對象，發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的引導(dǎo)作用。以就業(yè)為導(dǎo)向改變學(xué)校的精神文化和行為文化，豐富校園文化生活，組織各式各樣健康的、文明的、積極向上的文體技能比賽，激發(fā)學(xué)生的潛能，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，給學(xué)生提供展示個(gè)人魅力的舞臺，增強(qiáng)他們的自信息，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)。進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)關(guān)系，聯(lián)系各個(gè)校企合作單位和成功畢業(yè)生為構(gòu)建和諧校園文化提供不同角度的支持，形成一種積極、向上、健康和諧的校園文化，促使學(xué)生向真、善、美的方向發(fā)展。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子們都成了“低頭一族”，可以每一項(xiàng)高科技發(fā)明都伴隨利與弊，互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了方便，但也有他的負(fù)面影響，新一代的孩子不像我們小的時(shí)候會(huì)跳繩、會(huì)踢毽子，他們更會(huì)的是網(wǎng)絡(luò)游戲，對只能手機(jī)的使用可謂是輕車熟路，一會(huì)沒有手機(jī)的日子都過不了，用他們的話叫“抓狂”，那么針對這一特征，我們要有效利用好互聯(lián)網(wǎng)，建立班級的QQ群、微信群，班主任要和同學(xué)加為朋友圈，這樣有利于掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。

四、結(jié)束語

總之，在當(dāng)前的新形勢下隨著職業(yè)教育的不斷改革深化，國家對職業(yè)教育的投資越來越大，對職業(yè)教育的重視程度也日益增強(qiáng)，職業(yè)教育得到了前所未有的長足發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人數(shù)也日益增多，尤其是中等職業(yè)學(xué)校生源的復(fù)雜化，給學(xué)生的管理工作帶來了很大的難度，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，但我們要根據(jù)新的情況，不斷創(chuàng)新管理方法，積極探索學(xué)生管理工作的新方法和新途徑，以百分百的熱情去呼喚學(xué)生的真情，用我們的智慧、技巧、愛心、責(zé)任心去教會(huì)學(xué)生如何做人、如何做事、如何學(xué)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生管理質(zhì)量，進(jìn)而提高中職學(xué)校的教育質(zhì)量，努力將他們培養(yǎng)成一個(gè)對社會(huì)有用的高品質(zhì)的技能型人才。

作者：王建軍 單位：吉林省工程技術(shù)學(xué)校