高中教育中信息技術(shù)論文

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一、信息技術(shù)豐富了教育信息加工工具

檢索到資源是在高中教育中推廣信息技術(shù)的第一步，接著就是對(duì)信息的分析和加工，在高中教育中推廣信息技術(shù)的目的之一就是提高學(xué)生分析信息、加工信息的能力。學(xué)生通過對(duì)資源的分析和加工，結(jié)合實(shí)際的課程需要，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的重組和應(yīng)用。對(duì)信息的分析和加工是學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)上的教育資源內(nèi)化為自身所需知識(shí)的過程，并且學(xué)生的思維能力和自學(xué)意識(shí)也會(huì)得到強(qiáng)化。在實(shí)際的教學(xué)過程中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)策略，比如在學(xué)習(xí)近代史的過程中，甲中學(xué)老師布置了以下作業(yè)：在中國(guó)東海中國(guó)可能與哪國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)？有什么樣的歷史恩怨和現(xiàn)實(shí)利益沖突？如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)那么誰將獲勝，為什么獲勝？戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兩國(guó)造成的傷害？你認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)的危害是什么？為了回答上述這些問題，學(xué)生可以通過信息技術(shù)檢索到所需要的信息后，再對(duì)信息進(jìn)行分析、加工最終形成自己的認(rèn)識(shí)和看法。再利用演示文稿或網(wǎng)站，對(duì)上述問題進(jìn)行逐條解答，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。常用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件保障了信息技術(shù)在高中教育中的順利推廣。比如，整理、收集文字資料或進(jìn)行寫作時(shí)使用WORD；統(tǒng)計(jì)、分析數(shù)據(jù)資料或制作統(tǒng)計(jì)圖表時(shí)使用EXCEL；綜合使用文字、圖表制作演示文稿時(shí)可以使用POWERPOINT；在網(wǎng)上分享學(xué)習(xí)成果時(shí)可使用FRONTPAGE；對(duì)圖片進(jìn)行處理時(shí)可以使用PHOTOSHOP。在推廣信息技術(shù)的過程中，學(xué)生分析信息能力和加工信息能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵，老師要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，并及時(shí)給予幫助。

二、信息技術(shù)提高了高中教育的協(xié)作性

作為一種新的學(xué)習(xí)模式，協(xié)作學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、協(xié)作技巧、協(xié)作意識(shí)和協(xié)作能力，備受國(guó)際教育界的推崇。隨著我國(guó)教育新課改的推進(jìn)，協(xié)作學(xué)習(xí)逐步得到推廣，信息技術(shù)作為協(xié)作工具不僅為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持，還有利于信息技術(shù)在高中教育中的推廣［2］。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，由于大課堂授課、教學(xué)內(nèi)容的限制，協(xié)作學(xué)習(xí)一直無法有效開展，信息技術(shù)為協(xié)作學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持，保證了協(xié)作學(xué)習(xí)的有效性，比如提高了協(xié)作的效率，擴(kuò)大了協(xié)作的范圍，改善了協(xié)作的方式。甲中學(xué)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的交互渠道和資源庫(kù)、知識(shí)庫(kù)、工具庫(kù)提供的素材，學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)包括小組聯(lián)系、小組討論、小組研究、同伴互教，在這些活動(dòng)中學(xué)生共同進(jìn)步、彼此幫助，共享合作成果。信息技術(shù)的運(yùn)用，使得學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的交流不受時(shí)間和空間限制，使得學(xué)生盡快融入群體中，強(qiáng)化了教學(xué)、學(xué)習(xí)的效果。信息技術(shù)協(xié)作工具的作用是通過多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，比如視頻會(huì)議系統(tǒng)、論壇、智能性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、聊天室、留言板等。學(xué)生進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的過程不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些問題，老師必要時(shí)要給予及時(shí)指導(dǎo)。值得注意的是，老師組織協(xié)調(diào)工作的好壞決定了協(xié)作學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)弱。

三、結(jié)語(yǔ)

在教學(xué)活動(dòng)中，有意識(shí)地運(yùn)用信息技術(shù)，使信息技術(shù)在高中教育中得到推廣，最終達(dá)到為教學(xué)服務(wù)的目的。信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅創(chuàng)造了高效的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且提高了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了自學(xué)意識(shí)。同時(shí)，完善了教學(xué)手段，使得教學(xué)模式更加多樣，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況采用不同的教學(xué)手段和模式，最終強(qiáng)化教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

作者：趙耿 單位：八所中學(xué)