舞蹈形體訓(xùn)練在高校禮儀教學(xué)中應(yīng)用

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摘要：舞蹈形體訓(xùn)練作為禮儀教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的禮儀能力培養(yǎng)有一定的價(jià)值和意義。文章概述舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)涵，分析舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的重要意義，探討舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)容在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用，指出舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的注意事項(xiàng)，以提升禮儀教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；舞蹈形體訓(xùn)練；禮儀教學(xué)；應(yīng)用

舞蹈形體訓(xùn)練作為學(xué)生外在身體的重要訓(xùn)練內(nèi)容，逐漸成為教師禮儀教學(xué)的核心，能夠大大提高禮儀教學(xué)的專業(yè)性，豐富禮儀教學(xué)的內(nèi)容?；诖耍舆吢殬I(yè)技術(shù)學(xué)院積極開(kāi)展禮儀教學(xué)工作，并逐漸將當(dāng)?shù)氐奈璧肝幕谌肫渲?，以促使舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中得到更好的發(fā)展。

一、舞蹈形體訓(xùn)練概述

形體訓(xùn)練是一項(xiàng)比較優(yōu)美、高雅的健身項(xiàng)目，主要通過(guò)舒展優(yōu)美的舞蹈基礎(chǔ)練習(xí)（以芭蕾為基礎(chǔ)），結(jié)合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進(jìn)行綜合訓(xùn)練，可塑造人們優(yōu)美的體態(tài)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，糾正生活中不正確的姿態(tài)。可以說(shuō)它是所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。雖然先天遺傳因素主要決定形體的優(yōu)美性，但是在后天的系統(tǒng)訓(xùn)練下，學(xué)生能夠改善體態(tài)特征方面的不足，而彰顯自己的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代禮儀體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的方方面面，不僅涉及學(xué)生的形體規(guī)范，而且關(guān)乎學(xué)生的日常社交。因此，在禮儀教學(xué)中，教師要引入舞蹈形體訓(xùn)練，并注意舞蹈形體訓(xùn)練中的異性差異。結(jié)合男生、女生的不同生理特征和心理特征，教師要有針對(duì)性地制定形體訓(xùn)練方法，以達(dá)到有效訓(xùn)練的目的。

二、舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的重要意義

1.舞蹈形體訓(xùn)練有利于學(xué)生思維能力和注意力的提升

思維能力是智力的核心，學(xué)生在進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的動(dòng)作，而其正確的動(dòng)作定型則是在不斷糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、體會(huì)正確要領(lǐng)的過(guò)程中建立起來(lái)的。教師給學(xué)生示范正確的動(dòng)作，向?qū)W生講解動(dòng)作要領(lǐng)，是培養(yǎng)他們思維能力和注意力的好方法。心理學(xué)家認(rèn)為，任何活動(dòng)都離不開(kāi)注意力。學(xué)生注意力的范圍、注意力的分配、注意力的穩(wěn)定性等，都需要教師在禮儀教學(xué)中進(jìn)行培養(yǎng)。舞蹈形體訓(xùn)練要求學(xué)生按動(dòng)作要領(lǐng)去完成每個(gè)動(dòng)作，既要不斷改變身體姿勢(shì)、動(dòng)作的方向，又要兼顧動(dòng)作的幅度，并根據(jù)音樂(lè)的快慢進(jìn)行。學(xué)生掌握一個(gè)動(dòng)作，特別是熟練地完成一套動(dòng)作，對(duì)他們思維能力和注意力的要求是非常高的。因此，在禮儀教學(xué)中，教師要通過(guò)舞蹈形體訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生思維能力和注意力。

2.舞蹈形體訓(xùn)練有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

當(dāng)前，社會(huì)需要的是身體健康、知書(shū)達(dá)禮、有獨(dú)特氣質(zhì)的人才。教師在禮儀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。如有一些學(xué)生體型單薄，腰背不直，行、坐、立不端正，與人交談表情呆滯，不夠大方自然等。教師在禮儀教學(xué)中將舞蹈形體訓(xùn)練的內(nèi)容與禮儀知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，能達(dá)到事半功倍的效果。在舞蹈形體訓(xùn)練中，教師從蹲姿、站姿、走姿、面部表情等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，能糾正他們動(dòng)作松散、漫不經(jīng)心、缺乏自信等不良行為表現(xiàn)，提高他們的形體素質(zhì)。這樣，既能陶冶學(xué)生的情操，又能促進(jìn)學(xué)生的健康，使他們更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

3.豐富禮儀教學(xué)形式

首先，禮儀教學(xué)具有較大的實(shí)踐價(jià)值，教師應(yīng)讓學(xué)生舞蹈形體訓(xùn)練能夠在實(shí)際的生活中得到應(yīng)用。其次，禮儀教學(xué)具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和活動(dòng)性，教師不能一味通過(guò)理論知識(shí)進(jìn)行講授，應(yīng)積極與學(xué)生個(gè)人的情況相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深他們對(duì)禮儀知識(shí)的理解。這樣的教學(xué)模式，能夠達(dá)到預(yù)期的禮儀教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。基于這樣的教學(xué)特點(diǎn)，利用舞蹈訓(xùn)練方式進(jìn)行教學(xué)，能夠豐富禮儀教學(xué)形式，大大突出禮儀教學(xué)的實(shí)踐性，借助形體訓(xùn)練形式展現(xiàn)出不同人群在不同場(chǎng)合所需要進(jìn)行的禮儀表現(xiàn)，十分符合禮儀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

三、舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)容在禮儀教學(xué)中的應(yīng)用

1.應(yīng)用在重要的專業(yè)中

為了使禮儀教學(xué)規(guī)范化，相關(guān)學(xué)校和教師應(yīng)積極將舞蹈形體訓(xùn)練應(yīng)用在禮儀教學(xué)中，并重新進(jìn)行禮儀教學(xué)的規(guī)范化處理。首先，相關(guān)學(xué)校要不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)容安排禮儀教學(xué)，充分顯示出舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的重要作用。其次，禮儀教學(xué)要充分體現(xiàn)服務(wù)的專業(yè)性和規(guī)范性，讓學(xué)生在待人接物方面保持良好的風(fēng)度。在學(xué)生進(jìn)行舞蹈形體訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)將禮儀教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際工作方向相結(jié)合。例如，本校坐落于吉林省延邊朝鮮族自治州，設(shè)置專業(yè)主要有旅游專業(yè)、韓國(guó)語(yǔ)專業(yè)等。因此，在進(jìn)行禮儀教學(xué)時(shí)，教師需要將當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)俗等融入其中。教師還要將禮儀教學(xué)與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)聯(lián)系起來(lái)。如大部分的禮儀教學(xué)包含在旅游專業(yè)中，教師需要注重禮儀教學(xué)中學(xué)生商務(wù)禮儀等方面的訓(xùn)練，充分體現(xiàn)禮儀教學(xué)在旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用價(jià)值和意義，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

2.應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容中

形體、儀態(tài)的規(guī)范在當(dāng)今社會(huì)顯得越來(lái)越重要，人們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓饾u意識(shí)到形體、儀態(tài)對(duì)于自身工作的積極影響。而在動(dòng)時(shí)迅速、在安靜時(shí)穩(wěn)重，是最受大眾接受的儀態(tài)禮儀。因此，在進(jìn)行禮儀教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該積極將這些舞蹈形體訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中。本校作為延邊朝鮮族自治州為數(shù)不多開(kāi)展禮儀教學(xué)的高校，在實(shí)際教學(xué)中積極將當(dāng)?shù)孛褡宓娘L(fēng)俗和舞蹈文化融入禮儀教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)了禮儀教學(xué)的區(qū)域化教學(xué)。延邊是我國(guó)東北的重要區(qū)域，是我國(guó)朝鮮族人民主要的生活區(qū)域。這里的大部分朝鮮族人都能歌善舞，主要有農(nóng)樂(lè)舞、長(zhǎng)鼓舞、扇舞、頂水舞等著名的民間舞蹈。舞姿或輕盈舒展，或柔婉沉靜，或剛勁跌宕，明朗與含蓄相交織，細(xì)膩與大方相表里，舞蹈文化豐富多樣。將這些舞蹈文化融入禮儀教學(xué)中，既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，又有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠突出禮儀教學(xué)的區(qū)域性特點(diǎn)。而且教師將舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練加入禮儀教學(xué)中，能將當(dāng)?shù)氐奈璧肝幕浞滞癸@出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生良好禮儀的養(yǎng)成。

四、舞蹈形體訓(xùn)練在禮儀教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.提高教學(xué)的針對(duì)性

經(jīng)過(guò)多年的不斷研究和發(fā)展，當(dāng)前的禮儀教學(xué)已經(jīng)具備標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大綱和教學(xué)指南。但是，教學(xué)工作也需要與時(shí)俱進(jìn)，不能夠照本宣科地按照教學(xué)大綱和教學(xué)指南進(jìn)行教學(xué)?；诖?，教師在將舞蹈形體訓(xùn)練融入禮儀教學(xué)時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，突出教學(xué)的多樣性，并依據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓禮儀教學(xué)更加充實(shí)和完善。而在進(jìn)行禮儀教學(xué)時(shí)，首先，教師應(yīng)該做到教學(xué)內(nèi)容的多樣化。教師要積極將外來(lái)舞蹈、延邊朝鮮族舞蹈的相關(guān)知識(shí)融入到禮儀教學(xué)中，這樣既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到西方芭蕾舞的優(yōu)雅，又能讓學(xué)生感受到朝鮮族舞蹈的熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)禮儀文化的理解。其次，教師要因材施教，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升作為教學(xué)的關(guān)鍵，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到禮儀教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生良好禮儀的養(yǎng)成。

2.注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

禮儀教學(xué)不僅僅是針對(duì)學(xué)生的外在進(jìn)行引導(dǎo)，還需要針對(duì)學(xué)生的內(nèi)在進(jìn)行培養(yǎng)。這就要求教師要充分重視禮儀教學(xué)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，教師應(yīng)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)展開(kāi)禮儀教學(xué)，并將當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕谌肫渲?。其次，在禮儀教學(xué)中，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，注重學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自信心的培養(yǎng)。這樣，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，利于學(xué)生良好形體、儀態(tài)的塑造。綜上所述，隨著我國(guó)社會(huì)文明程度的不斷提高，許多高校都開(kāi)設(shè)了禮儀相關(guān)課程。延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處我國(guó)東北對(duì)外開(kāi)放的重要窗口，也開(kāi)設(shè)了禮儀課程。由于禮儀課程本身具有高度的互動(dòng)性和應(yīng)用性，教師應(yīng)積極將舞蹈形體訓(xùn)練融入禮儀教學(xué)中，在凸顯延邊朝鮮族豐富的舞蹈文化的同時(shí)，不斷提升禮儀教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)禮、知禮、懂禮、守禮、行禮，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

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作者:王晨馨 單位:延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院