班級(jí)重建下高校校園文化論文

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1新時(shí)期下班級(jí)建設(shè)的背景

1.1來(lái)自社團(tuán)建設(shè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力

學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的另一支重要力量，是黨開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育的思想和輿論陣地。然而，隨著社團(tuán)建設(shè)在高校建設(shè)中的地位越來(lái)越高，社團(tuán)活動(dòng)大有取代班級(jí)活動(dòng)之勢(shì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大一學(xué)生中，參加社團(tuán)的人數(shù)比例約為80%~90%，大二約為40%~50%。大一、大二是大學(xué)四年期間學(xué)生活動(dòng)最為集中的兩個(gè)學(xué)年，大部分同學(xué)更傾向于參與社團(tuán)活動(dòng)而非班級(jí)活動(dòng)。此外，學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及團(tuán)委活動(dòng)經(jīng)費(fèi)更多地投放在學(xué)生會(huì)等大型社團(tuán)組織身上；班級(jí)組織在缺少財(cái)政支持的情況下，往往出現(xiàn)自掏活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的窘狀。

1.2自媒體發(fā)展給社交帶來(lái)新變化

“90后”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“原住民”，自媒體是這一代人生活中不可或缺的一部分?；ヂ?lián)網(wǎng)和自媒體加快了信息傳播速度，改變著大學(xué)生的生活方式，也改變著大學(xué)生的交往行為方式，網(wǎng)絡(luò)人際交往即非直接交流成為大學(xué)生人際交往的重要方式。隨著移動(dòng)通訊的發(fā)展，尤其是3G/4G技術(shù)的推廣，手機(jī)成為互聯(lián)網(wǎng)的新入口。以QQ、微信為代表的即時(shí)通訊工具、以QQ空間和微信朋友圈為代表的自媒體工具正沖擊并逐漸改變著大學(xué)生的社交方式，也在一定程度上改變著學(xué)生組織活動(dòng)的方式。

2班級(jí)重建的思路

2.1大平臺(tái)下的大班級(jí)建設(shè)

平臺(tái)招生給予學(xué)生更大的在專(zhuān)業(yè)選擇上的自主權(quán)，是符合高等教育發(fā)展趨勢(shì)的創(chuàng)舉，必將成為高校人才培養(yǎng)的重要模式。在此情況下，班級(jí)重建可以依據(jù)這一思路，開(kāi)展大班級(jí)建設(shè)，即將班級(jí)建立在學(xué)科平臺(tái)之上，而不隨著專(zhuān)業(yè)分流的變動(dòng)而變動(dòng)。建立在學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)上的班級(jí)，將有更多的班級(jí)成員，從而能夠篩選出更多擔(dān)當(dāng)愿意強(qiáng)烈并且有能力參與班級(jí)管理的班干部，也有利于解決班級(jí)在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中面臨人手不足、活動(dòng)影響力過(guò)低的窘境。

2.2推動(dòng)教學(xué)樓專(zhuān)業(yè)化建設(shè)

在目前高校普遍推行的走班制上課模式下，班級(jí)同學(xué)除上課時(shí)間外很難有其他時(shí)間和空間進(jìn)行深入交流。推動(dòng)教學(xué)樓專(zhuān)業(yè)化建設(shè)旨在打破這種局面，通過(guò)將相同類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)課集中在某一幢教學(xué)樓，并在教學(xué)樓單獨(dú)開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)討論室的方式，醞釀以專(zhuān)業(yè)為紐帶的班級(jí)氛圍，給予班級(jí)建設(shè)在時(shí)間和空間上的有力保障。以浙江工商大學(xué)為例，可以將全校所有經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程安排在經(jīng)濟(jì)樓，將所有英語(yǔ)類(lèi)相關(guān)課程安排在外語(yǔ)樓等。

2.3增加專(zhuān)業(yè)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)

平臺(tái)招生的目的是將專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)還給學(xué)生，以便讓每位學(xué)生接受與自己意向最為符合的專(zhuān)業(yè)，有利于更好地將大學(xué)生的個(gè)人興趣與專(zhuān)業(yè)方向相結(jié)合，從而激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高校在推行平臺(tái)招生的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)本科生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將大四學(xué)年的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間劃分到整個(gè)大學(xué)期間，并有針對(duì)性地聯(lián)系校外相關(guān)單位建立操作性強(qiáng)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，有相關(guān)資源的高校還可以聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)人員作為高校學(xué)生的實(shí)務(wù)導(dǎo)師（目前，浙江工商大學(xué)已推行實(shí)務(wù)導(dǎo)師制度），為大學(xué)生更多地接觸專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

2.4班級(jí)建設(shè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合校園文化生態(tài)

班級(jí)是高校的基本組織單位，是校園文化的參與者、建設(shè)者、維系者和表現(xiàn)者。班級(jí)重建應(yīng)當(dāng)從高校長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃考慮，綜合布局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將班級(jí)建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)性工程來(lái)抓。在建設(shè)過(guò)程中，既要考慮學(xué)生“個(gè)體社會(huì)化”這一因素，也要考慮班級(jí)文化與時(shí)代主題、校園文化主題的一致性。在堅(jiān)定貫徹黨和國(guó)家大政教育方針的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校文化特色，不斷改革影響學(xué)生更快發(fā)展的措施和思想，在發(fā)展建設(shè)中按照社會(huì)生態(tài)的內(nèi)在思路穩(wěn)步推進(jìn)校園文化建設(shè)，在和諧共進(jìn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展與高?？茖W(xué)管理的完美結(jié)合。

作者：孫松山 單位：浙江工商大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院