高職院校校園文化活動育人功能分析

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【摘要】當下中國特色社會主義道路已經(jīng)走到了一個全新的層次，而在這個新時代中，對于高職院校的教育水平也有了更高的要求。對人才的需求已經(jīng)從知識儲備型轉(zhuǎn)變?yōu)榱藙?chuàng)新型人才、技術(shù)性人才，那么就需要高職院校作出一系列新的改變。本文將從高職教育的背景以及在新時代的創(chuàng)新中提出自己的觀點，對當下高職教育存在的問題進行解析，著重討論在新時代下中職教育所必行的改革之路，進而加快高職院校教育水平的有效提升。

【關(guān)鍵詞】新時代；高職教育；校園文化；活動育人；策略分析

在黨的中，明確指出當下中國特色社會主義已經(jīng)進入了一個全新的時代。而在新時代下對于高職院校的教育水平應(yīng)該有更高的要求，堅持新的教育發(fā)展理念。而在教育中校園文化是非常重要的一點，無論是平時的教學(xué)以及學(xué)生的生活，都需要以校園文化為基礎(chǔ)。因此為了提高學(xué)生在平時學(xué)習(xí)生活中的效率以及質(zhì)量，高職院校校園文化需得到提高。

一、高職院校校園文化的作用以及含義

對于校園文化來說，是基于每個學(xué)校的不同情況而定的。在不同的校園文化中又有一些相同之處，那就是都是以各種文化活動為校園文化建設(shè)的主要目的。那么在高職院校中，為了能體現(xiàn)出教師的個人修養(yǎng)、學(xué)生的個人素質(zhì)，就需要在文化活動上大幅度推動開展力度。只有學(xué)校在文化活動上有自己的精神面貌，校園文化才能有一個比較好的發(fā)展搖籃。在學(xué)生的大學(xué)生活中，校園文化占據(jù)了很大的比重，對于學(xué)生的影響深遠，如對道德三觀的影響、文化喜好的偏向、未來職業(yè)的引導(dǎo)等等。具體的好處分為以下幾點：

1.在學(xué)生進行高職教育時進行校園文化的宣傳，不僅能讓學(xué)生對于本校的優(yōu)秀專業(yè)有一個了解，也能讓學(xué)生在對專業(yè)進行優(yōu)化的同時促進校園文化的進一步發(fā)展。

2.對于學(xué)校來說，讓高職院校穩(wěn)定快速的發(fā)展的根基就是一個良好的校園文化，同時也是向?qū)W生進行良好道德教育、良好職業(yè)教育的優(yōu)秀方式。

3.對于教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量來說，擁有一個良好的校園環(huán)境有利于高職院校，能讓學(xué)生各方面均衡發(fā)展。

二、建設(shè)校園文化中各大高職院校仍然存在的問題

1.對于校園文化建設(shè)沒有一個創(chuàng)新的明確思路。在近幾年的教育形式下，高職教育對于校園文化的建設(shè)已經(jīng)有了很大的提升，但是根據(jù)目前的形式來看，仍然有許多的不足之處。一是在校園建設(shè)中，許多高職院校對于校園文化建設(shè)仍然沒有一個明確的規(guī)劃與思路，這是因為許多校園相關(guān)人員對于校園文化建設(shè)沒有一個明確的深刻認識。仍然覺得校園文化建設(shè)只不過是學(xué)生平時學(xué)習(xí)之余的娛樂活動，因此態(tài)度散漫、敷衍。高職院校若想解決這一情況，首先要做的就是將這一態(tài)度徹底根除，校園文化建設(shè)不是讓學(xué)生舉行文藝活動，必須認真對待。而因為高職院校對于校園文化建設(shè)沒有一個明確的規(guī)劃線路，這也就導(dǎo)致校園文化建設(shè)始終在原地踏步。二是在校園文化建設(shè)中始終沿用以前的文化建設(shè)理念，在許多的高職院校文化建設(shè)過程中，一直處于持有保守文化建設(shè)中的理念里。在校園文化建設(shè)中，要求學(xué)校對于思想要做到與時俱進。用最新的文化建設(shè)思想來培育出最符合時勢的校園文化。

2.文化建設(shè)途中不模仿普通高校。無論從教學(xué)目標到學(xué)生質(zhì)量，高職院校與普通高校都有本質(zhì)上的不同。高職院校是以培養(yǎng)技術(shù)性人才，完成職業(yè)技術(shù)教育的高等院校，而普通高校對于學(xué)生的培養(yǎng)更注重的是讓學(xué)生完成某一方面的文化教育。如果高職院校在校園文化建設(shè)的過程中盲目的模仿普通高校，就會忽略了自身的教育核心：“職業(yè)教育”。從根本上來說，高職院校的校園文化建設(shè)需要特色，而問題在于我國對于高職院校的建設(shè)時日尚短，校內(nèi)文化底蘊也比較薄弱。也因為如此，在適當?shù)那闆r下模仿普通高校來進行校園文化建設(shè)的方式是有利于高職院校的，但是要注意的是不能直接搬過來就作為己用，要對模仿下來的內(nèi)容有一個刪選，而不是進行簡單的復(fù)制。否則還是會導(dǎo)致喪失自身的教育核心，沒有形成鮮明的高職學(xué)校的特色。

3.校園文化發(fā)展不均衡。在高職院校校園文化發(fā)展的過程中，學(xué)校需要注意的不僅僅是對于學(xué)生外在的修養(yǎng)培育，更要注重學(xué)生在多個方面的問題表現(xiàn)。比如說在學(xué)校中經(jīng)常出現(xiàn)各種廣告，兼職類型、企業(yè)宣傳類型、社會類型。而對學(xué)生危害最大的就是社會類型小廣告，不僅影響學(xué)生身心發(fā)展，更容易讓學(xué)生損失錢財。而在課堂上的課桌文化，則更需學(xué)校進行維護與發(fā)展，學(xué)生經(jīng)常在課桌上亂寫亂畫，對于桌面整潔度也沒有一個良好保持。再次是在宿舍方面，學(xué)校需在宿舍對學(xué)生進行風(fēng)評管理，而不是簡單的從衛(wèi)生方面。只有對學(xué)生在衣食住行多個方面進行管理，才能打造出良好的校園文化。

三、高職校園文化建設(shè)新途徑

1.將文化建設(shè)列為整體規(guī)劃一部分。在高職院校的整體規(guī)劃中，應(yīng)該將校園文化歸納進整體的計劃中。那么首先需要做的就是要了解到校園文化見識對于高職院校的整體教學(xué)意義以及作用，進而才能重視起來。其次是在學(xué)校方面對于校園文化建設(shè)重視的情況下，設(shè)立專門的校園文化建設(shè)管理部門，由專人統(tǒng)籌規(guī)劃。最后是要充分的發(fā)動學(xué)生會以及學(xué)校黨團組織，來在學(xué)生中發(fā)揮作用，讓學(xué)校校園文化建設(shè)迅速邁上軌道。在學(xué)校的規(guī)章制度上也要有所改變，以高職院校管理準則為基準，重新制定每項規(guī)章制度。保證學(xué)生在健康合理的規(guī)定下有充分的發(fā)展，不會被過分壓迫，同時也能面面俱到。對于高職院校中各種組織團體以及工會，學(xué)校將以統(tǒng)一的制度進行管理，進而保證校園文化建設(shè)活動的開展。而校園文化管理部門需要做的是能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理中存在的問題，不斷的對校園文化建設(shè)體系進行完善。

2.弘揚社會主義。在學(xué)校對校園文化的建設(shè)過程中，需要一個能經(jīng)受得住考驗的核心價值觀，那就是中國特色社會主義價值觀。只有這樣的價值觀才符合當下中國的國情，讓學(xué)生能夠有一個良好的健康三觀。重新讓高職院校的學(xué)生認識自我，改變自我，重新成長。而在施行中，具體的策略為。第一點是要重視學(xué)生在學(xué)校里的成長與改編，學(xué)校對教師進行引導(dǎo)，教師再對學(xué)生進行引導(dǎo)，實現(xiàn)分層全方位引導(dǎo)。而在活動方面，學(xué)校開展各種各樣有意義的活動，都能有助于學(xué)生對于未來的學(xué)業(yè)目標乃至今后的工作生活有一個明確認識。第二點是學(xué)校要注意對于在新時代背景下對學(xué)生時代精神的宣傳工作，讓學(xué)生明白當下的幸福生活來之不易，珍惜當下的生活條件，進而加強學(xué)校校園精神凝聚力。第三點是在教學(xué)的過程中，需要教師對于師德的教育，教師以身作則來對學(xué)生道德方面的引導(dǎo)。在教學(xué)時不僅僅要重視對學(xué)生的知識教授，更要重視對于學(xué)生做人品德的教育。

3.完善制度，師生共同參與校園文化建設(shè)。在學(xué)校中，構(gòu)成校園文化的往往是教師，教師是校園中不可或缺的組成部分。但是對于高職院校來說，校園文化的建設(shè)目前正在逐漸的落伍，教師已經(jīng)無法獨立完成校園文化建設(shè)這一艱巨任務(wù)。因此對于高職院校來說，需要學(xué)校對于文化活動有進一步的改革，爭取讓學(xué)生與教師一同為建設(shè)校園文化而努力奮斗。那么首先需要的是將整個學(xué)校的氣氛進行改變，讓教師與學(xué)生之間的距離不再遙不可及。其次先打造出一支專業(yè)的團隊來進行教學(xué)，有了示范模板之后號召全校進行學(xué)習(xí)。掀起一陣全校師生共同參與校園文化建設(shè)的浪潮。而在教師職責(zé)方面，學(xué)校應(yīng)進行一個明確分工，進而促進校園文化建設(shè)順利進行。

4.強化學(xué)校到企業(yè)文化合作。在高職教育中，為了幫助學(xué)生成為專業(yè)的技術(shù)性人才。學(xué)校在對學(xué)生進行培養(yǎng)的同時應(yīng)該與企業(yè)方面進行聯(lián)動，進而統(tǒng)一雙方的文化環(huán)境。首先是將企業(yè)的文化環(huán)境融入到平時學(xué)校的教學(xué)生活中，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活里就有對企業(yè)發(fā)展的了解以及對企業(yè)競爭的需求。其次是學(xué)校要充分根據(jù)各種專業(yè)的不同特點來進行教學(xué)，在不同專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該引入不同的教學(xué)氣氛。進而打造出管理人員、技術(shù)人員、以及普通公司職員的區(qū)別。再次是在平時的教學(xué)中向?qū)W生滲透本專業(yè)的市場以及企業(yè)發(fā)展前景，通過這樣的熏陶，學(xué)生在進入社會工作后也可以很快適應(yīng)，對于就業(yè)前景也能有一個較好的了解。最后是把在企業(yè)中的管理方式和課堂教學(xué)進行融合，按照企業(yè)管理方式來管理課堂，進而能讓學(xué)生在課堂提前進入企業(yè)。在這樣的課堂中教師還會開展各種活動來鍛煉學(xué)生，比如面試模擬、創(chuàng)業(yè)模擬、團隊合作模擬等等，進而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生以后就職打下一個良好基礎(chǔ)。

結(jié)束語：

在新課標課改得大形勢下，對于高職院校學(xué)生水平也有了更高的要求。這是因為當今社會對人才最大的需求不再是單一的知識儲備型人才，而是逐步轉(zhuǎn)向為技術(shù)型人才、創(chuàng)新型人才。因此這就需要學(xué)校在對學(xué)生進行培養(yǎng)的過程中充分把握好對于教育的尺度，讓學(xué)生獲得知識的同時又不會喪失自我思考能力。學(xué)校在進行校園文化建設(shè)時也要根據(jù)這點進行考慮，重視學(xué)生在課堂中的地位，引導(dǎo)學(xué)生和教師一起對校園文化建設(shè)出一份力。高職院校校園文化建設(shè)屬于學(xué)校發(fā)展的重中之重，學(xué)校師生應(yīng)一起努力，營造良好校園文化氛圍。

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作者：盧雅斯 單位：清遠職業(yè)技術(shù)學(xué)院