校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)策略研究

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摘要：高校校園文化標(biāo)識具有申請注冊商標(biāo)保護(hù)的必要性和重要性。本文從高校校園文化標(biāo)識的主要存在形式和目前存在的問題兩方面分析高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)現(xiàn)狀。從立法角度以及高校自身商標(biāo)保護(hù)意識、管理體系建設(shè)、推廣使用等角度提出高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)策略。

關(guān)鍵詞：高校商標(biāo)；校園文化標(biāo)識；商標(biāo)保護(hù)策略

一、高校校園文化標(biāo)識商標(biāo)保護(hù)的必要性和重要性

（一）高校校園文化標(biāo)識具備商標(biāo)權(quán)的核心條件———具有顯著性

高校校園文化標(biāo)識是高?；谧陨硖囟v史沉淀或者在發(fā)展過程中產(chǎn)生或創(chuàng)造的代表高校特定校園文化含義的標(biāo)識。它區(qū)分了高校特定的商品或服務(wù)來源，使得擁有標(biāo)識的高校區(qū)分于其他同種或者類似的商品或服務(wù)的提供者，具有商標(biāo)屬性[3]，且高校對其標(biāo)識的使用享有支配權(quán)。同時，經(jīng)過高校對其校園文化標(biāo)識長期及大量地在教學(xué)、科研、宣傳等活動中使用，因而具備了商標(biāo)應(yīng)有的識別功能、品質(zhì)保障功能以及廣告宣傳功能，社會公眾因此對于特定的校園文化標(biāo)識與其所屬高校之間由此產(chǎn)生了唯一對應(yīng)的關(guān)聯(lián)關(guān)系的認(rèn)知。

（二）高校校園文化標(biāo)識蘊(yùn)含了深厚的精神價值和經(jīng)濟(jì)價值

高校校園文化標(biāo)識，有些是經(jīng)歷了幾十年甚至數(shù)百年積淀而成，有些是師生的智慧與創(chuàng)造的結(jié)晶。絕大多數(shù)校園文化標(biāo)識均構(gòu)思精致，寓意深刻，凝結(jié)著學(xué)校的理念和傳統(tǒng)，承載著學(xué)校的精神與追求，蘊(yùn)涵了深厚的精神底蘊(yùn)，也是高校校園文化軟實(shí)力的重要載體[4]。高校標(biāo)識的初始功能是用以區(qū)別高等教育提供者的來源，但隨著高校標(biāo)識在社會生活和經(jīng)濟(jì)活動中的廣泛使用與推廣，產(chǎn)生了一定的社會影響，其與高校的相關(guān)度不斷被大眾熟知，記號性功能日益增強(qiáng)，因而逐漸具備了凝集財產(chǎn)價值的經(jīng)濟(jì)功能[5]。

（三）高校校園文化標(biāo)識相較于高校名稱在法律保護(hù)方面的特殊性

這種特殊性表現(xiàn)在：一旦高校校名及其簡稱未經(jīng)授權(quán)被他人違法使用，高校不僅可以通過侵害注冊商標(biāo)權(quán)尋求權(quán)利救濟(jì)，還可以依據(jù)《民法總則》及其相關(guān)司法解釋、《反不正當(dāng)競爭法》等法律法規(guī)中關(guān)于法人依法享有名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等權(quán)利尋求法律保護(hù)。然而，大多數(shù)高校校園文化標(biāo)識與校名和校名簡稱并不一致，因此相較于高校校名直接侵權(quán)，對于高校校園文化標(biāo)識的侵權(quán)行為更為隱蔽，學(xué)?；静淮嬖诨诿Q權(quán)權(quán)利而尋求救濟(jì)的可能。2017年我國新修訂的《反不正當(dāng)競爭法》中，對于不正當(dāng)競爭行為中的混淆行為作出了新的定義：將其中的“擅自使用他人的企業(yè)名稱或者姓名，引人誤認(rèn)為是他人的商品”修改為：“擅自使用他人有一定影響的企業(yè)名稱（包括簡稱、字號等）、社會組織名稱（包括簡稱等）、姓名（包括筆名、藝名、譯名等）”；增加了“擅自使用他人有一定影響的域名主體部分、網(wǎng)站名稱、網(wǎng)頁等”。這兩處修訂雖然都擴(kuò)大了混淆行為的界定范圍，但仍未也不可能擴(kuò)大至對于“企業(yè)”或“社會組織”因各自不同背景而產(chǎn)生的與“企業(yè)文化”或者“社會組織文化”相關(guān)標(biāo)識的保護(hù)。因此，在高校校園文化標(biāo)識受到權(quán)利侵害時，高校基于《反不正當(dāng)競爭法》中“混淆行為”主張權(quán)利受到侵害也難以得到法院的支持。基于高校校園文化標(biāo)識在遇到侵權(quán)行為時高校主張名稱權(quán)侵權(quán)和侵權(quán)方不正當(dāng)競爭行為都存在困難，那么將其申請注冊商標(biāo)后再基于商標(biāo)權(quán)侵權(quán)進(jìn)行維權(quán)，是校園文化標(biāo)識法律保護(hù)更有效的途徑。

二、高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)現(xiàn)狀分析

（一）高校校園文化標(biāo)識的主要存在形式

國內(nèi)已有少部分高校將本校校園文化標(biāo)識申請了注冊商標(biāo)保護(hù)，主要集中在以下三個方面。1.高校曾使用過的歷史名稱及其簡稱。根據(jù)統(tǒng)計，目前全國擁有百年歷史的高校超過一百余所。無論是傳承千年的岳麓書院，中國最早的教會大學(xué)上海圣約翰大學(xué)，還是中國近代清政府官辦的北洋大學(xué)堂、南洋公學(xué)等，不同的歷史時代、不同的辦學(xué)初衷最終都不同程度地為國內(nèi)現(xiàn)代高等教育提供了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與治學(xué)理念。由于歷史變遷，這些名稱多數(shù)已幾經(jīng)更迭，但曾經(jīng)各具特色的大學(xué)精神以及為不同歷史時代培養(yǎng)出的各界翹楚仍代表傳承著各校不同的校園文化，深刻影響著一代代學(xué)子。經(jīng)過時光積淀和世代傳承，高校的歷史名稱或其特取部分逐漸都被賦予特定的精神蘊(yùn)涵和歷史文化底蘊(yùn)，是承繼高校應(yīng)當(dāng)珍視的文化遺產(chǎn)，承繼高校有責(zé)任和義務(wù)將其合法保護(hù)并發(fā)揚(yáng)光大，使其成為歷久彌新的辦學(xué)品牌。湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京大學(xué)也分別將其前身、辦學(xué)起源或稱號相關(guān)的“岳麓書院”、“千年學(xué)府”、“求是”、“自強(qiáng)學(xué)堂”、“南洋公學(xué)”、“交大南洋”、“京師大學(xué)堂”等在教育領(lǐng)域甚至全類別申請了注冊商標(biāo)。與此相似的情形還有很多，例如華中師范大學(xué)始于文華書院，蘇州大學(xué)的前身東吳大學(xué)（SoochowUniversity），山西大學(xué)的前身山西大學(xué)堂，西北大學(xué)的前身陜西大學(xué)堂等等，也都應(yīng)當(dāng)予以申請注冊商標(biāo)保護(hù)。2.高校校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑物或自然景觀。第一，高校與其他商業(yè)性社會團(tuán)體的不同之處在于：衡量其成就的標(biāo)準(zhǔn)不在于興建大規(guī)模的高樓大廈，而在于為社會培養(yǎng)輸送的優(yōu)秀人才以及科研成果為社會進(jìn)步創(chuàng)造的價值。因此，國內(nèi)大多數(shù)高校并不會花費(fèi)大量的資源和成本興建全新的大樓，反而會以某座歷史性或標(biāo)志性的建筑物或自然景觀作為校園文化或精神象征；第二，高校校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑物或自然景觀或多或少地承載了該校特定的精神面貌或辦學(xué)內(nèi)涵，代表了該校特定的校園文化；第三，高校校園內(nèi)特定的標(biāo)志性建筑見證了學(xué)生的求學(xué)年華，對于其師生校友乃至全社會都具有特定的象征意義。北京大學(xué)將“燕園”、“燕園泉”申請了注冊商標(biāo)，近幾年又陸續(xù)將其他校園內(nèi)的標(biāo)志性建筑物或景觀“未名湖”、“博雅塔”、“博雅圖書室”，甚至三者的簡稱“一塔湖涂”申請注冊商標(biāo)；武漢大學(xué)將與本校地處的“珞珈山”申請注冊商標(biāo)，也將與“珞珈”相關(guān)的諸如“珞珈山水”、“珞珈”、“珞珈論壇”等標(biāo)識申請商標(biāo)注冊。與此相似的情形還有很多，例如中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)“眼鏡湖”、同濟(jì)大學(xué)的“三好塢”、中國人民大學(xué)“一勺池”等等，也都屬于高校校園知名的特色建筑物或自然景觀，應(yīng)當(dāng)及時申請注冊商標(biāo)予以保護(hù)。3.高校校園產(chǎn)業(yè)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、校園活動、校園精神等。高等學(xué)校的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和二級學(xué)院根據(jù)自身學(xué)科的發(fā)展和需要，會產(chǎn)生或創(chuàng)造出許多與辦學(xué)歷史或?qū)W科特色密切相關(guān)的校園文化標(biāo)識。例如復(fù)旦大學(xué)將主要用于接待參觀及校園紀(jì)念品銷售的校園接待中心“卿云軒”在部分類別上申請了注冊商標(biāo)；北京大學(xué)將其內(nèi)設(shè)的科研實(shí)體機(jī)構(gòu)“燕京學(xué)堂”幾乎申請了全類別注冊商標(biāo)。另外，在高?？蒲泻献鳌W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、校園文體活動、校園BBS等各個方面，也可能存在著具有品牌價值的校園文化標(biāo)識。例如南京大學(xué)將學(xué)校的校園文化吉祥物“小藍(lán)鯨”以及相關(guān)“南大小藍(lán)鯨”、“南大招生小藍(lán)鯨”、“藍(lán)鯨大學(xué)”等在部分類別上申請了注冊商標(biāo)。

（二）目前高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)主要存在的問題

綜合以上實(shí)例可以看出，我國少部分頂尖高等學(xué)府已經(jīng)開始著手挖掘與本校校園文化息息相關(guān)的標(biāo)識并予以申請注冊商標(biāo)保護(hù)。但是，高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)目前仍處于起步階段，存在如下問題：1.商標(biāo)類無形資產(chǎn)的保護(hù)意識不足。目前，高校對于知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)以及無形資產(chǎn)管理的認(rèn)識還不夠，由于大量關(guān)于高校校名侵權(quán)案件的發(fā)生，各大高校紛紛聚焦于校名類商標(biāo)的申請注冊保護(hù)。盡管如此，有些校名類商標(biāo)仍因申請注冊不及時而令各大高校維權(quán)之路費(fèi)盡周折，諸如著名的“同濟(jì)”、“南大”之爭等。然而，事后救濟(jì)相較于事先預(yù)防需要付出更多的經(jīng)濟(jì)成本，且結(jié)果也大多數(shù)不如事先預(yù)防。高校欠缺商標(biāo)保護(hù)意識的主要原因：一是由于高等學(xué)府長期以來一直被視為“象牙塔”，不同于商業(yè)機(jī)構(gòu)以追求營利為主要目的；二是在校師生對學(xué)校所有的無形資產(chǎn)權(quán)利的尊重還不夠，很多師生認(rèn)為在校園活動和校園工作時可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)責(zé)o償、任意使用學(xué)校的校園標(biāo)識。校園文化標(biāo)識應(yīng)當(dāng)是學(xué)校及師生校友共同的無形資產(chǎn)，缺乏校園文化標(biāo)識的保護(hù)意識的最終結(jié)果就會導(dǎo)致原本飽含歷史底蘊(yùn)的具有本校文化特色的校園文化標(biāo)識被他人覬覦，造成個別師生或校友將其申請注冊商標(biāo)并發(fā)揮其商業(yè)價值的后果。如此不僅影響學(xué)校與師生校友的情感，也同時導(dǎo)致了學(xué)校正當(dāng)使用原本應(yīng)屬于學(xué)校所有的商標(biāo)標(biāo)識的法律障礙。2.尚未構(gòu)建商標(biāo)類無形資產(chǎn)的管理體系。無形資產(chǎn)是高校的一筆重大財富，甚至能夠帶來直接經(jīng)濟(jì)效益。盡管《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》將高等學(xué)校的校標(biāo)和各種服務(wù)標(biāo)記作為高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)的一部分，要求高等學(xué)校逐步建立知識產(chǎn)權(quán)工作機(jī)構(gòu)，但目前許多高校的無形資產(chǎn)的管理幾乎為空白狀態(tài)。知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利應(yīng)當(dāng)如何歸屬、如何規(guī)范、如何合理合法使用，國內(nèi)高校普遍沒有制定相應(yīng)的管理規(guī)范或設(shè)立特定的管理機(jī)構(gòu)予以科學(xué)規(guī)范管理。此外，大多數(shù)高校申請校名類商標(biāo)保護(hù)也主要是以防御權(quán)利侵害為目的，在商標(biāo)申請注冊完成后，便處于閑置狀態(tài)。由于沒有建立校內(nèi)規(guī)章制度或歸口部門予以管理并進(jìn)行推廣使用，這些商標(biāo)即便申請注冊成功，也沒有完全發(fā)揮其功能與價值，并且，由于長時間不使用，甚至存在商標(biāo)被撤銷的風(fēng)險。3.學(xué)歷教育商標(biāo)相較于其他商品商標(biāo)在商業(yè)化使用方面存在特殊性。教育的主要目的是立德樹人而非創(chuàng)造商業(yè)價值，我國教育法明確規(guī)定，公辦學(xué)校不得設(shè)立為營利性組織，因此以商業(yè)化眼光或者完全遵循我國《商標(biāo)法》的標(biāo)準(zhǔn)來評價高校具有一定知名度的校園文化標(biāo)識，是對學(xué)歷教育的誤解。實(shí)踐中，基本無法要求高等學(xué)校對其校園文化標(biāo)識進(jìn)行大量而廣泛的商業(yè)化使用或者商業(yè)化宣傳，這種商業(yè)化使用是營利性組織從事的主業(yè)，并非高等學(xué)校的主業(yè)。而這種特殊性，也增加了未申請注冊商標(biāo)的高校校園文化標(biāo)識在司法實(shí)踐中的被認(rèn)定未注冊商標(biāo)或馳名商標(biāo)的困難。當(dāng)高校的未注冊校園文化標(biāo)識商標(biāo)權(quán)利受到侵權(quán)時，如果機(jī)械地依據(jù)《商標(biāo)法》《不正當(dāng)競爭保護(hù)法》等商法領(lǐng)域內(nèi)的法律規(guī)定對所謂的“爭議商標(biāo)”進(jìn)行考量，高校較難維護(hù)自身的權(quán)益。

三、高校校園文化標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)策略

（一）完善立法層面關(guān)于高校標(biāo)識商標(biāo)保護(hù)特殊性的頂層制度支持

從前文的分析不難得出，高校在面對高校校園文化標(biāo)識類商標(biāo)侵權(quán)時進(jìn)行維權(quán)的請求權(quán)基礎(chǔ)不夠充分。高校作為非營利性機(jī)構(gòu)存在未注冊商標(biāo)及馳名商標(biāo)的認(rèn)定困難，作為公益性事業(yè)單位主體在商業(yè)化使用范圍上又存在局限性。由于我國目前尚未有法律法規(guī)對高校商標(biāo)保護(hù)作出特殊規(guī)定，在高校面臨商標(biāo)侵權(quán)時如果完全依據(jù)《商標(biāo)法》等法律法規(guī)對商標(biāo)使用的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量，高校往往會由于商標(biāo)使用欠缺而處于不利局面。教育部于1999年頒布的《高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)管理規(guī)定》以及2004年頒布的《國家知識產(chǎn)權(quán)局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校知識產(chǎn)權(quán)工作的若干意見》都是鼓勵高校重視及加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)工作的指導(dǎo)性法律法規(guī)，并沒有對高校知識產(chǎn)權(quán)管理進(jìn)行嚴(yán)格的制度要求。有關(guān)部門對于高校作為國家事業(yè)單位的無形資產(chǎn)監(jiān)管與固定資產(chǎn)的監(jiān)管力度和要求相比，也較為薄弱。如果立法層面能夠進(jìn)行如下完善：（1）考慮兼顧高校標(biāo)識商標(biāo)不同于營利性商事主體的商標(biāo)在使用范圍上的特殊性，對于高校標(biāo)識的商標(biāo)保護(hù)制定特殊性規(guī)定；（2）在審查商標(biāo)注冊時對于侵犯高校標(biāo)識的商標(biāo)不予注冊或可申請撤銷；（3）加強(qiáng)高校知識產(chǎn)權(quán)管理要求，提高高校知識產(chǎn)權(quán)管理的監(jiān)管力度。那么就可以更好地保護(hù)我國高校標(biāo)識的公共利益，并且達(dá)到幫助高校保護(hù)校園文化，維護(hù)高校無形資產(chǎn)的效果。

（二）充分挖掘校園文化標(biāo)識，強(qiáng)化校園文化標(biāo)識商標(biāo)保護(hù)意識

第一，應(yīng)當(dāng)從思想上充分認(rèn)識到高校校園文化標(biāo)識在大學(xué)文化建設(shè)中發(fā)揮的重要作用，發(fā)掘?qū)W校自身的精神文化資源，為學(xué)校品牌建設(shè)提供強(qiáng)大而深厚的文化動力?？梢酝ㄟ^校內(nèi)外的走訪調(diào)研，組織各方面專家進(jìn)行論證，結(jié)合師生校友意見等多種途徑，全方位、多角度挖掘蘊(yùn)涵本校精神底蘊(yùn)及社會價值的校園文化標(biāo)識；第二，應(yīng)當(dāng)全面提升校園文化標(biāo)識的法律保護(hù)意識，對于本校的校園文化標(biāo)識應(yīng)當(dāng)有針對性地選擇教育類別或其他與校園產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)的類別申請注冊商標(biāo)保護(hù)。商標(biāo)注冊可以為高校品牌管理奠定良好的基礎(chǔ)，擁有了注冊商標(biāo)，學(xué)校就掌握了主動權(quán)，在面對侵權(quán)行為時可以更有積極靈活地處理案件[6]，也可避免基于商標(biāo)增值而產(chǎn)生資源流失，以維護(hù)好學(xué)校的無形資產(chǎn)；第三，在當(dāng)前教育主管部門關(guān)于推廣依法治校的大背景下，可以將保護(hù)學(xué)校無形資產(chǎn)融入到創(chuàng)建依法治校的指標(biāo)體系中，制定校園標(biāo)識文化建設(shè)和商標(biāo)保護(hù)的長期規(guī)劃方案；第四，在校內(nèi)加強(qiáng)關(guān)于鼓勵校園文化標(biāo)識的法律保護(hù)和推廣使用宣傳以及無形資產(chǎn)保護(hù)的普法宣傳，從職能部門到二級學(xué)院都系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)一些關(guān)于無形資產(chǎn)管理的理論知識，逐步提高全校師生及教職工對包括校園文化標(biāo)識在內(nèi)的校園無形資產(chǎn)的認(rèn)識以及學(xué)校商標(biāo)保護(hù)的法律意識。

（三）建立健全高校標(biāo)識管理體系，提升校園文化標(biāo)識商標(biāo)保護(hù)水平

第一，應(yīng)當(dāng)制定包括校名類以及校園文化標(biāo)識類的校園標(biāo)識商標(biāo)保護(hù)的規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校師生校友對于學(xué)校名稱和商標(biāo)的使用，維護(hù)學(xué)校對外的整體形象。通過建立健全校內(nèi)規(guī)章制度，在校級層面系統(tǒng)性地明確學(xué)校商標(biāo)保護(hù)的對象、負(fù)責(zé)管理的組織結(jié)構(gòu)、使用權(quán)限及流程規(guī)范、資源配置等，并從防御性的商標(biāo)注冊到商標(biāo)侵權(quán)的權(quán)利救濟(jì)全程對學(xué)校商標(biāo)進(jìn)行制度化和規(guī)范化的管理；第二，應(yīng)當(dāng)設(shè)立校園標(biāo)識管理的歸口管理部門，改變目前校園標(biāo)識及商標(biāo)管理的無秩序狀態(tài)。國外有些大學(xué)通過設(shè)立諸如“技術(shù)與商標(biāo)許可辦公室（OfficeforTechnologyandTrademarkLicensing）”或“大學(xué)商標(biāo)授權(quán)組織（CollegiateLicens－ingCompany）”等機(jī)構(gòu)對高校校名等標(biāo)識進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理[7]。北京大學(xué)設(shè)有標(biāo)識管理辦公室，系統(tǒng)性地將學(xué)校標(biāo)識的建設(shè)與使用管理進(jìn)行統(tǒng)一歸口管理，法律顧問辦公室負(fù)責(zé)對學(xué)校名稱有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)管理，包括辦理商標(biāo)注冊、商標(biāo)異議等。這些都是標(biāo)識管理歸口管理部門設(shè)立和權(quán)責(zé)劃分可以借鑒或改善的有效實(shí)例；第三，利用校園VIS視覺形象識別系統(tǒng)對校園標(biāo)識進(jìn)行管理[8]。目前我國很多高校都已經(jīng)建立了校園VIS視覺形象識別系統(tǒng)，對學(xué)校視覺形象予以標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，但是國內(nèi)絕大部分高校都是由校長辦公室或宣傳部門負(fù)責(zé)管理，在具體應(yīng)用過程中又涉及多個部門，缺乏統(tǒng)一規(guī)范。如果設(shè)立一個組織嚴(yán)密、管理科學(xué)、人員配備齊全的校園標(biāo)識或品牌管理的專門機(jī)構(gòu)，就能使得學(xué)校視覺形象系統(tǒng)規(guī)范化、程序化、高效率地運(yùn)轉(zhuǎn)起來，也可以幫助實(shí)現(xiàn)高校對于校園標(biāo)識的規(guī)范化管理，有助于學(xué)校品牌的宣傳和推廣。

（四）構(gòu)建科學(xué)有效的校園文化標(biāo)識使用平臺，加強(qiáng)校園文化標(biāo)識的推廣使用

國外許多大學(xué)通過制定“商標(biāo)許可程序（Trade－markLicensingProgram）”對本校校名和商標(biāo)使用作出規(guī)定：校外個人、企業(yè)、團(tuán)體等使用大學(xué)的校名或者商標(biāo)，前提是必須支付一定費(fèi)用獲得大學(xué)授權(quán)[9]。雖然我國教育法規(guī)定高校不得以營利為目的，但國內(nèi)高校也可以適當(dāng)?shù)亟梃b國外高校建立商標(biāo)管理機(jī)制的模式，構(gòu)建一個供校內(nèi)外使用本校已注冊的商標(biāo)使用平臺，由校園標(biāo)識歸口管理部門統(tǒng)一管理，鼓勵高校校內(nèi)各職能部門和二級學(xué)院在招生、各種學(xué)術(shù)會議、對外宣傳材料、開發(fā)的校園紀(jì)念品、勤工助學(xué)活動中印上校園文化標(biāo)識的注冊商標(biāo)，在對內(nèi)和對外教學(xué)、科研和社會活動中使用校園文化標(biāo)識的注冊商標(biāo)[10]。這樣不僅為校內(nèi)部門和師生使用校園標(biāo)識提供了便利的入口和依據(jù)，也為提升校園文化標(biāo)識商標(biāo)使用頻率，擴(kuò)展校園文化標(biāo)識品牌知名度提供了幫助。構(gòu)建科學(xué)有效地校園文化標(biāo)識使用平臺，有利于高校創(chuàng)名牌，建名校，弘揚(yáng)校園文化精神；有助于社會認(rèn)識和識別本校品牌，從而提高高校的知名度和美譽(yù)度；也有助于高校在法律框架下探尋學(xué)校商標(biāo)商業(yè)價值的最大化。

四、結(jié)語

校園文化標(biāo)識是高校無形資產(chǎn)的重要組成部分，是鑄就大學(xué)精神和建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度的重要資源和推動力量，但目前大多數(shù)高校校園文化標(biāo)識卻處于被忽略的狀態(tài)。高校應(yīng)當(dāng)挖掘自身的校園文化標(biāo)識并予以申請注冊商標(biāo)保護(hù)，這同時也體現(xiàn)了教育作為產(chǎn)業(yè)走向市場的趨勢。在管理方式上，也應(yīng)當(dāng)隨時代的發(fā)展而有所創(chuàng)新，從而推動高校教育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]廈門大學(xué)告“廈大”房地產(chǎn)侵權(quán)索賠500萬一審敗訴[N].中國青年報，2006-3-14.

[2]“滬江”商標(biāo)爭奪戰(zhàn)落幕終審維持原判滬江公司停止虛假宣傳[N].解放日報，2018-4-19.

[3]王遷.知識產(chǎn)權(quán)法教程[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2016:392.

作者：宋悠悠 單位：上海理工大學(xué)