新媒體在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的應(yīng)用

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關(guān)鍵詞：新媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)；應(yīng)用；研究

一、引言

在社會(huì)發(fā)展中，新媒體帶來了巨大的變化。在很大程度上，它對(duì)人們的交往方式、思維方式、生產(chǎn)方式和交往方式的轉(zhuǎn)變起到了有益的作用。同時(shí)，也極大地影響了各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，同時(shí)給出了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的營銷模式。設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)理念都發(fā)生了很大的變化。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)需要結(jié)合時(shí)代需要進(jìn)行創(chuàng)新和改革，實(shí)現(xiàn)新媒體與藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的深度融合。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，充分利用新媒體，創(chuàng)新和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多有能力、訓(xùn)練有素的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，為社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

二、課題研究的界定

（一）新媒體技術(shù)

新媒體以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)傳播信息。新媒體技術(shù)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，具有內(nèi)在技術(shù)優(yōu)勢(shì)和媒體服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)和傳媒產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和時(shí)展的需要。而且，新媒體技術(shù)是一種創(chuàng)新技術(shù)，已經(jīng)逐步應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步。

（二）藝術(shù)設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它涉及社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、科技等諸多因素。它不僅適用于日常生活的設(shè)計(jì)，而且具有實(shí)用功能。藝術(shù)設(shè)計(jì)包括環(huán)境設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等方面。藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)于人，是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。另一方面，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)際上是設(shè)計(jì)師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，如表達(dá)能力、感知能力和想象能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)具有獨(dú)立性、綜合性、思想性、行動(dòng)性、服務(wù)性、科學(xué)性、合理性等特點(diǎn)。

（三）藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教授是在加強(qiáng)定向性、綜合性、開拓性和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育的基礎(chǔ)上，在技術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)教授的改革與創(chuàng)新，是基于藝術(shù)設(shè)計(jì)和學(xué)生的實(shí)際，以及藝術(shù)設(shè)計(jì)、建筑和管理的能力。要從目標(biāo)培養(yǎng)、規(guī)格、教育模式、課程體系、教育內(nèi)容、教材等方面進(jìn)行全面改革。反映了其社會(huì)化、創(chuàng)新化和信息化的需要，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三、新媒體在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

（一）適應(yīng)新媒體時(shí)展的要求

教師應(yīng)為學(xué)生的創(chuàng)新樹立榜樣。教師的自主創(chuàng)新可以為學(xué)生的創(chuàng)新思維提供一些創(chuàng)新思路和科學(xué)指導(dǎo)。我們生活在新媒體的新時(shí)代。隨著時(shí)代的發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用提高了教學(xué)效率，為培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才提供了便利條件。藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新媒體社會(huì)，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供新的靈感。

（二）適應(yīng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的需求

只有與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，教育才能進(jìn)步。教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法也是素質(zhì)教育的基本要求。新媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用，創(chuàng)新了教師的教學(xué)方法，有效地提高了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的效率。設(shè)計(jì)教授的改革與創(chuàng)新對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)技能具有重要意義。新媒體技術(shù)的應(yīng)用更適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)改革。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)。他們不滿足于手工學(xué)習(xí)，擁有自由的創(chuàng)作空間。新媒體技術(shù)的應(yīng)用適應(yīng)了學(xué)生的心理，新媒體技術(shù)的應(yīng)用開辟了藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂。在開放式教室里，學(xué)生根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，內(nèi)容可以選擇。這樣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)性得到了提高，學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、設(shè)計(jì)能力等都得到了有效提高。

四、新媒體在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）課前設(shè)計(jì)

目前，高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間大多限制在45～50分鐘。學(xué)生上課時(shí)不知道學(xué)到了什么，課后也不能和老師交流。新媒體教學(xué)可以解決這個(gè)問題。根據(jù)課程安排，教師可以提前在數(shù)據(jù)庫中教學(xué)課件、教學(xué)計(jì)劃和輔助材料（與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、視頻），讓學(xué)生隨時(shí)隨地打開移動(dòng)應(yīng)用程序，提前了解課程內(nèi)容，熟悉關(guān)鍵知識(shí)。教師也可以在APP中提前學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)、通知課程變更或其他相關(guān)信息。

（二）課堂教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生往往是自由和分散的，如果老師不點(diǎn)名，學(xué)生就會(huì)曠課、早退。如果教師點(diǎn)名，通常有數(shù)百名學(xué)生參加公共藝術(shù)理論課，一個(gè)接一個(gè)的命名顯然浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)解決了這一問題，教師可以在指定時(shí)間內(nèi)啟動(dòng)某個(gè)應(yīng)用程序進(jìn)行簽入。學(xué)生需要正確輸入才能成功報(bào)到。時(shí)間一到，老師就關(guān)閉報(bào)到系統(tǒng)，如果學(xué)生不在，一目了然，這樣可以節(jié)省時(shí)間，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)。一般情況下，教師提問學(xué)生回答，課堂教學(xué)枯燥乏味，大多數(shù)學(xué)生對(duì)它不太感興趣。新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以利用APP選擇課堂活動(dòng)，通過搖動(dòng)手機(jī)軟件來確定回答問題的學(xué)生，回答正確的學(xué)生將得到分?jǐn)?shù)，這將增加學(xué)生參與的興趣。

（三）課后教學(xué)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在提交作業(yè)的過程中，經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)圖形學(xué)或手繪，可以應(yīng)用新媒體技術(shù)。教師可以使用這種技術(shù)來收集作業(yè)，學(xué)生可以在造詞時(shí)以電子圖片的形式給老師發(fā)作業(yè)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)考試中，學(xué)生將收到老師事先安排的試題。這個(gè)順序與周圍人的順序不同，這使得學(xué)生不可能抄襲別人的答案。答題時(shí)間有限，只能根據(jù)在課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行答題。答題時(shí)間結(jié)束后，分?jǐn)?shù)將直接上傳給老師，學(xué)生將第一時(shí)間知道成績。新媒體技術(shù)的應(yīng)用給藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)帶來了極大的便利。

（四）教學(xué)方法的創(chuàng)新

在教學(xué)方法改革中，運(yùn)用新媒體技術(shù)，通過對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂、微格課堂、多媒體課堂、移動(dòng)課堂等教學(xué)方法的優(yōu)化和改革，可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考的能力，可以將學(xué)生作為教學(xué)過程的核心。例如，在微課的應(yīng)用中，教師的地位由原來的教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和設(shè)計(jì)者，學(xué)生的名字由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献髡吆椭鲃?dòng)學(xué)習(xí)者。利用云教室實(shí)現(xiàn)移動(dòng)教室，促進(jìn)課堂空間和時(shí)間的進(jìn)一步拓展，學(xué)生可以利用教學(xué)資源，結(jié)合自身實(shí)際情況，自主安排和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。

五、結(jié)論

綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)極具創(chuàng)造性的專業(yè)，學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作本性需要鼓勵(lì)和支持。因此，在多媒體時(shí)代，高中美術(shù)教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。積極挖掘?qū)W生潛能，通過新媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)造過程中不斷進(jìn)步。本文主要梳理了新媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，旨在促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)與新媒體的融合，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要高素質(zhì)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者：賀琦 單位：湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院