鋼琴教學中的現(xiàn)代教育論文
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多媒體技術對于鋼琴教育來說，也有著十分重要的意義。多媒體軟件的種類繁多，其中最常用的是MicrosoftOffice中的Powerpoint,教師通過處理將文字、圖片、音頻、視頻根據(jù)課堂需要添加到幻燈片演示文稿中，利用Powerpoint工具可以制作教學幻燈片，把教材上的內容以豐富多彩的形式生動地展現(xiàn)在學生面前，易于學生接受。除此之外，Authorware也被越來越方法地應用到課堂教學中，它可以將聲音、圖像、文字、動畫、視頻等有機地結合起來，并實現(xiàn)人機交互，增加學生學習興趣。鋼琴藝術具有欣賞性強的特點，在課堂教學中運用這些多媒體技術，能夠突出鋼琴藝術的特點，使學生更加深刻的理解教學內容，最大程度地提升學生的音樂素質。在鋼琴教學課堂上運用多媒體手段，能夠更大程度地激發(fā)學生學習的主觀能動性。教師在教學過程中，將學習曲目通過多媒體教學設備播放給學生欣賞，讓學生在聆聽的過程中感受樂曲的創(chuàng)作背景以及樂曲所表達的內涵，讓學生更加直觀的學習，提高學生的學習效率和教學效果。讓鋼琴教學課堂擺脫了時空的限制，為學生提供了更為豐富的信息化音樂教學資源，讓課堂教學更具開放性，為提高學生學習能力提供了更加廣闊的教學空間。學生們擁有了更多感知音樂和創(chuàng)造音樂的機會，彌補了傳統(tǒng)教學方法的不足，使音樂教學過程得到整體優(yōu)化。另外，在作品的選擇上也要遵循相應的原則，要以音樂發(fā)展的歷史和風格為線索、有針對性地進行專項練習，也要開闊學生的眼界，讓學生接觸不同類型的作品才能聯(lián)系不同的技巧，在演奏鋼琴曲是內涵才會更豐富、更深刻。
二、將教學設計思想運用于鋼琴教學
傳統(tǒng)的鋼琴教學課堂均以教師示范、學生演奏和老師指導為主，這種教學方法枯燥乏味，不能激發(fā)學生的學習興趣。而在鋼琴教學中融入教學設計思想，以學生的“學”為中心，以任課教師的實踐能力和教學理論為基礎，經(jīng)過系統(tǒng)的教學分析制定的系統(tǒng)的教學計劃，這對教學工作能夠起到非常重要的作用。它保證了課堂教學質量，也保證學生的學習效果，是整個課堂教學過程與效果優(yōu)化，做到嚴謹有序。鋼琴教學以“一對一”授課形式為主，所以在對課程進行系統(tǒng)的教學設計之前，首先要分析學生的特點，因材施教，充分了解學生的個性差異，調動學生積極性，制定出適合不用學生的教學設計方案。鋼琴課堂教學一般包括：技巧練習、聽力訓練、樂理知識、即興演奏、作品分析、作品處理、試奏等內容。教師在課前做好系統(tǒng)的教學設計，能夠使學生更好地領略音樂作品的豐富內涵。鋼琴教學過程的設計主要包括課堂教學時間的分配、教學內容的順序安排、教學方法的選擇和授課形式的選擇等。教師在課堂教學中要做好教學內容的時間安排，每一項學習內容都要有短期的教學目標，要切合學生實際情況，具有較強的可操作性。能夠使學生在教學設計的時間內能夠或基本能夠完成和掌握該知識點。在教學順序上也不單一地局限在講解樂譜、教師示范、演奏、學生模仿、教師糾正、學生練習，在學生學習過程中培養(yǎng)其善于思考和獨立處理問題的能力至關重要，可以根據(jù)課堂教學的需要對傳統(tǒng)課堂教學順序進行創(chuàng)新。在教學方法的選擇上，也要豐富多樣，不能至采取講授法等單一的教學方法，要結合實踐教學法、示范法等多種教學方法交替使用，并靈活地運用于課堂教學中。
三、結語
綜上所述，將現(xiàn)代教育技術運用于鋼琴課堂教學，對課程教學過程進行系統(tǒng)的教學設計，并將多媒體技術運用于課堂教學，能夠豐富教學內容，易于學生對學習內容的接受，能夠提升學生的學習效果，也符合時代的要求。
作者：徐靜竹 單位：營口職業(yè)技術學院
