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1.在中職英語教學(xué)中,形成性評(píng)價(jià)在其中的運(yùn)用以及價(jià)值
針對(duì)中職英語教學(xué)中存在的問題,急需要采取有效的措施來解決這些問題。相應(yīng)地,形成性評(píng)價(jià)被用到中職英語教學(xué)中。當(dāng)然,這種方法也順應(yīng)了時(shí)展的潮流,有著深遠(yuǎn)的意義。
1.1形成性評(píng)價(jià)的概述與價(jià)值
對(duì)于形成性評(píng)價(jià)來說,它主要是指對(duì)日常生活與學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。比如,在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生的表現(xiàn)怎樣;對(duì)學(xué)習(xí)有著怎樣的態(tài)度。同時(shí),形成性評(píng)價(jià)也是一種科學(xué)而具有實(shí)踐意義的方法。它是在對(duì)學(xué)生予以全面而持久的觀察、記錄以及反思的基礎(chǔ)上做出的評(píng)價(jià)。對(duì)于形成性評(píng)價(jià)來說,它不僅可以對(duì)學(xué)生起到激勵(lì)的作用,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,還能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程加以調(diào)節(jié),來提高他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。同時(shí),它也有利于教師對(duì)自身教學(xué)水平的完善,提高教學(xué)質(zhì)量。
1.2在中職英語教學(xué)中,形成性評(píng)價(jià)的運(yùn)用
一是:關(guān)于屬于測(cè)試性質(zhì)的評(píng)價(jià)。對(duì)于這方面,它主要包含了前測(cè)、單元測(cè)試、后測(cè)。首先,關(guān)于前測(cè)方面。它主要是指在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行第一此上課的時(shí)候,對(duì)英語教學(xué)課程的對(duì)應(yīng)重點(diǎn)知識(shí)加以測(cè)試。以此,在對(duì)英語教學(xué)之間,對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。其次,關(guān)于單元測(cè)試。在每個(gè)單元知識(shí)學(xué)習(xí)完之后,教師需要進(jìn)行對(duì)應(yīng)的單元測(cè)試。通過測(cè)試,來對(duì)學(xué)生對(duì)該單元知識(shí)掌握的程度予以了解。最后,關(guān)于后測(cè)。它主要是在英語整個(gè)學(xué)期課程結(jié)束以后。教師可以把學(xué)生前后測(cè)試的結(jié)果予以對(duì)比,對(duì)學(xué)生在難點(diǎn)知識(shí)方面有全面的認(rèn)識(shí)。并對(duì)自己的教學(xué)方法加以完善,提高教學(xué)質(zhì)量。二是:關(guān)于非測(cè)試性質(zhì)的評(píng)價(jià)。第一、在中職英語教學(xué)方面,可以采用問卷調(diào)查的方式。在對(duì)英語教學(xué)之前,可以通過問卷查表的形式對(duì)學(xué)生在英語各個(gè)方面的掌握情況予以全面的掌握。并對(duì)學(xué)生的其它方面有一定的認(rèn)識(shí)。比如,學(xué)生的特長(zhǎng)愛好。第二,關(guān)于觀察記錄。教師可以對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)以及生活予以觀察,并做好記錄。很顯然,除了這些以外,在形成性評(píng)價(jià)方面,還有一些其它的方法。比如,多元性評(píng)價(jià),把學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中,各個(gè)方面的評(píng)價(jià)都放在對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)記錄卡片中,進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
2.總結(jié)
總而言之,在中職英語教學(xué)中,形成性評(píng)價(jià)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它不僅可以使學(xué)生在掌握技能的同時(shí),得到全面發(fā)展,還能對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的完善起到?jīng)Q定性作用。更重要的是,它能使我國(guó)中職階段的英語教學(xué)更加完善,更具有實(shí)質(zhì)性的價(jià)值,擁有更好的未來。
作者:韋敏 單位:廣西桂林靈川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校