證券投資學(xué)教學(xué)體系改革研究

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【摘要】經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)突飛猛進，課程改革面臨新的挑戰(zhàn)。《證券投資學(xué)》作為金融大類本科專業(yè)的必修課，在教學(xué)過程中，對此應(yīng)響應(yīng)教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見，對課程應(yīng)不斷進行更新與教學(xué)體系改革，從而適應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)需要和課程教學(xué)體系建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】證券投資學(xué)；教學(xué)系統(tǒng)；教學(xué)質(zhì)量

一、引言

現(xiàn)代經(jīng)濟的最顯著的基本特征之一是資產(chǎn)證券化(吳曉求，2014)?，F(xiàn)代金融的發(fā)展推動了實體經(jīng)濟的分化、重組和升級?，F(xiàn)代金融市場建立在市場定價機制和資產(chǎn)證券化的基礎(chǔ)之上。隨著現(xiàn)代社會金融市場的不斷發(fā)展和完善，證券投資工具不斷創(chuàng)新，監(jiān)管不斷變化與完善。這一時期，中國資本市場改革和創(chuàng)新的重要標(biāo)志頻繁涌現(xiàn)，例如推出股指期貨，融資融券交易，創(chuàng)業(yè)板，新三板，對市場質(zhì)量和效率都有重大影響（丁逸俊、馮蕓，2017）。中國資本市場的結(jié)構(gòu)性改革和制度以及交易工具的創(chuàng)新是前所未有的。高校作為培養(yǎng)新世紀人才的重要園地，也應(yīng)與時俱進，適應(yīng)新的時代變化。為了貫徹“通專融合、大類培養(yǎng)”的理念，大類招生、大類培養(yǎng)已經(jīng)在全國大部分院校推行。作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要一環(huán)，大類招生和培養(yǎng)旨在幫助學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主選擇，同時加強基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新能力。《證券投資學(xué)》作為金融大類本科專業(yè)的必修課，對課程應(yīng)不斷進行更新與教學(xué)體系改革，從而適應(yīng)培養(yǎng)需要。證券投資學(xué)的主要研究對象是金融市場中各種有價證券，基于有效市場假說和理性的投資人的理論前提。傳統(tǒng)的證券投資在選擇研究對象的時候，通常側(cè)重于對證券投資工具的市場價格分析，對于現(xiàn)代的資產(chǎn)定價的理論介紹得較少。同時這一部分與投資學(xué)課程有重合之處，也是證券投資學(xué)理應(yīng)與投資學(xué)區(qū)分開的地方。投資學(xué)中單純地基于公司財務(wù)數(shù)據(jù)和管理能力采用現(xiàn)金流貼現(xiàn)的方法計算已不能夠滿足我們對市場的瞬息萬變和投資者情緒進行分析。此外，證券市場中量化交易、量化投資、高頻策略等成為了一個新的發(fā)展方向。對于量化分析和交易策略的介紹也是傳統(tǒng)的證券投資學(xué)忽略了的板塊?，F(xiàn)代金融市場已經(jīng)能夠熟練地引入較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具應(yīng)用，在價格的波動程度和波動過程上進行模擬計算和預(yù)測，交易策略分析?；诖?，本文首先介紹目前金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀，再分析《證券投資學(xué)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。通過分析存在的一些問題，最后提出課程改革的建議，以期對專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)體系的完善提供一定的參考作用。

二、金融類專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

《證券投資學(xué)》是一門適用于金融學(xué)、金融工程、投資學(xué)、保險學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)、財務(wù)管理、管理學(xué)等經(jīng)濟類各專業(yè)本科生的專業(yè)主干課或?qū)I(yè)必修課，同時不少高校也將其作為部分非金融專業(yè)學(xué)生的選修課。目前，高等院校金融學(xué)院或經(jīng)濟管理學(xué)院開設(shè)的金融學(xué)專業(yè)所涉及的主要必修課程有《政治經(jīng)濟學(xué)》、《貨幣金融學(xué)》、《微觀經(jīng)濟學(xué)》、《宏觀經(jīng)濟學(xué)》、《會計學(xué)》、《財政學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》、《計量經(jīng)濟學(xué)》、《金融市場學(xué)》、《保險學(xué)》、《國際金融》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《國際結(jié)算》、《中央銀行學(xué)》、《公司金融》、《金融工程》等?！陡叩葦?shù)學(xué)（上、下）》一般在大學(xué)一年級開設(shè)，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》或者《統(tǒng)計學(xué)》往往在大學(xué)二年級開設(shè)，而《計量經(jīng)濟學(xué)》往往開設(shè)在第五或者第六個學(xué)期，甚至不列入必修課程。從這些基礎(chǔ)課程的設(shè)置中可以看出，《證券投資學(xué)》在高等院校的金融類或經(jīng)濟類專業(yè)的專業(yè)課程中的前期數(shù)理基礎(chǔ)課程較少，不可避免地導(dǎo)致實際授課內(nèi)容更多地偏向較為簡單的理論或?qū)崉?wù)的介紹，而難以進行需要更復(fù)雜數(shù)理背景的分析和預(yù)測。同時，只有較少院校開設(shè)數(shù)理經(jīng)濟學(xué)、中高級計量經(jīng)濟學(xué)、金融計量等課程供學(xué)生選修，而這些課程普遍難度較高，一般學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，同時這些內(nèi)容對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)而言也存在一定困難。那么在很大程度上限制了學(xué)生對證券投資的深入理解和掌握。

三、《證券投資學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前全國大部分高校的金融學(xué)專業(yè)對于人才培養(yǎng)的目標(biāo)是既重視理論素養(yǎng)又強調(diào)應(yīng)用技能，要求學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握金融學(xué)的基本理論和基本知識，具有較強的金融分析能力，掌握基本的數(shù)學(xué)建模技巧和進行金融分析研究的技能。對于《證券投資學(xué)》這門課程而言，課程要求學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握證券投資有關(guān)的理論、知識和技能，具有理論分析與技術(shù)分析能力，掌握基本的計量分析方法和證券投資相關(guān)軟件的操作能力，能夠獨立從事公司基本分析與財務(wù)分析，能夠熟悉至少一種數(shù)據(jù)庫的使用方法，能夠綜合運用各種理論、工具和手段解決實際金融問題。然而現(xiàn)狀是課程較多考察基礎(chǔ)知識的記憶，涉及分析的環(huán)節(jié)較少，課程內(nèi)容與實踐聯(lián)系不夠緊密，難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這不利于學(xué)生對證券投資知識的掌握，也不利于未來在金融業(yè)從業(yè)的發(fā)展。由于證券投資學(xué)涉及的范圍較廣，內(nèi)容較多，目前該課程教學(xué)的過程與實踐探索中存在的一些主要問題有：第一，傳統(tǒng)教材很難及時更新，部分金融從業(yè)考試的教材輔助資料等更新較快，但內(nèi)容較單薄，不能夠滿足教學(xué)要求和課前課后學(xué)習(xí)的要求。第二，傳統(tǒng)教材中更多地側(cè)重于金融市場和金融中介機構(gòu)的基礎(chǔ)知識、證券投資工具的介紹和基本分析，以及技術(shù)分析。尤其是部分教學(xué)往往側(cè)重于對技術(shù)分析的掌握，這樣無疑忽略了對股票的基本理論分析。在考察過程中，也拘泥于對知識的簡單記憶，而非靈活運用。第三，系統(tǒng)的教學(xué)任務(wù)一般要求在32或者48個學(xué)時內(nèi)完成，很難做到理論與實踐環(huán)節(jié)相結(jié)合。大部分高等院校采用的都是將課程內(nèi)容進行選擇，主要介紹基礎(chǔ)的金融市場、基本證券投資工具、證券的基本估值等，對于資產(chǎn)定價模型與最新理論等內(nèi)容很少有機會進行講解，對于量化投資策略等新生事物就更難以涉及。另外部分有條件的學(xué)院可能會單獨開設(shè)相應(yīng)的證券投資分析等專業(yè)選修的實驗課程進行計算機模擬等實踐實驗環(huán)節(jié)，但是授課連貫性較弱，易造成內(nèi)容的不統(tǒng)一，課程設(shè)計的脫節(jié)。第四，證券投資學(xué)教學(xué)中往往對僅限于國內(nèi)情況的介紹，國際化程度較低，全球金融市場聯(lián)系日益緊密，牽一發(fā)而動全身。了解國際慣例和前沿發(fā)展也是對新時代人才培養(yǎng)的要求。

四、《證券投資學(xué)》課程的改革建議

通過以上分析，本文提出如下建議以改革《證券投資學(xué)》課程。第一，《證券投資學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容改革。如上一節(jié)的分析，傳統(tǒng)的《證券投資學(xué)》著力大量章節(jié)去對走勢圖進行分析，從盤面語言對股票走勢進行預(yù)測，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生綜合運用基本分析和技術(shù)分析方法，搜集和整理證券市場信息，合理構(gòu)建投資組合，能夠熟練使用互聯(lián)網(wǎng)資源和分析軟件。第二，編寫證券投資學(xué)量化分析案例庫，提高量化分析技術(shù)在金融專業(yè)中的應(yīng)用。目前，國內(nèi)大多數(shù)院校僅介紹理論知識，很少能夠在課堂加入實踐環(huán)節(jié)，量化分析案例可以模擬證券投資活動的各個環(huán)節(jié)和投資決策過程，引導(dǎo)學(xué)生體會證券市場的行情波動和投資者心理變化過程，更深刻地理解和把握證券投資理論與方法。第三，增強國際化程度，與國際接軌。高校培養(yǎng)應(yīng)該既看重中國國情又瞄準(zhǔn)國際趨勢，不僅從內(nèi)容上多加入全球化金融市場的介紹，還要從方法上緊跟國際前沿。第四，加強在學(xué)生培養(yǎng)中基本的金融素養(yǎng)和數(shù)理基礎(chǔ)的教育。高校應(yīng)該能夠使得學(xué)生及時掌握最新的知識與技能，提高動手能力，使其具備基本的金融素養(yǎng)。對于非金融專業(yè)的學(xué)生，也應(yīng)該適當(dāng)加強對金融基礎(chǔ)知識的教育。這也是作為現(xiàn)代大學(xué)生的一個必要條件，應(yīng)該得到充分的認識和足夠的重視。

參考文獻：

[1]吳曉求.證券投資學(xué)(第四版)[M].中國人民大學(xué)出版社,2014.

[2]丁逸俊,馮蕓.現(xiàn)貨市場異常波動下股指期貨交易限制對市場質(zhì)量的影響分析[J].系統(tǒng)工程理論與實踐,2017,10:2481-2496.

作者：王琴 單位：中南財經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院