民族體育文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型策略

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民族體育文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型策略范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：為傳承傳統(tǒng)民族體育文化，推動(dòng)民族體育文化發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的變化，我國(guó)高職院校在教育學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育文化的同時(shí)，也應(yīng)該重視傳統(tǒng)民族體育文化的現(xiàn)代化建設(shè)，積極的利用學(xué)校各方資源，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施和建設(shè)策略，在傳承和發(fā)展民族體育文化的同時(shí)，有效開展民族體育文化現(xiàn)代化建設(shè)的策略方針，實(shí)現(xiàn)民族體育傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)優(yōu)秀高素質(zhì)人才，使我國(guó)民族體育文化淵源流傳。

關(guān)鍵詞：高職院校；民族傳統(tǒng)文化；現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型；策略

1民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展意義

目前，現(xiàn)代化趨勢(shì)持續(xù)增長(zhǎng)，民族傳統(tǒng)體育發(fā)展不均衡，而民族傳統(tǒng)體育記載了各民族的歷史文化、生活情趣、人際關(guān)系、民族特色、理論道德和民眾心理，把民族傳統(tǒng)體育文化納入學(xué)習(xí)教育中，一來可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生理性態(tài)度，為學(xué)校的體育教育的拓展打開新的思路，實(shí)現(xiàn)兩者雙贏。二來可以讓學(xué)校接觸到更多的傳統(tǒng)文化，認(rèn)識(shí)到中華民族是一個(gè)擁有燦爛文化和悠久歷史的民族，激發(fā)民族情緒和集體意識(shí)，為傳承民族體育文化打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。三來可以在學(xué)校的師資力量上幫助對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的研究，使其更具有科學(xué)性和創(chuàng)新性，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育跟進(jìn)時(shí)代步伐的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，推進(jìn)發(fā)展我國(guó)民族體育精神。

2民族傳統(tǒng)體育發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)《中華民族傳統(tǒng)體育志》記載；目前發(fā)現(xiàn)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育676種，漢族有301種，共計(jì)977種。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育目前的發(fā)展?fàn)顩r是：首先，由于地域的差異，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，各地方民族傳統(tǒng)文化發(fā)展不均衡，產(chǎn)生較大的差異；其次，政府部門對(duì)民族傳統(tǒng)體育的投入關(guān)注較少，在一定程度上阻礙了我國(guó)民族傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展；再者，目前西方競(jìng)技體育占主導(dǎo)地位，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育缺少競(jìng)爭(zhēng)力，并且在各大院校中，體育教育大多以西方體育教育為主；最后，民族傳統(tǒng)體育理論體系不夠完善，沒有一個(gè)科學(xué)的體系支撐，使得我國(guó)民族傳統(tǒng)體育無法跟上時(shí)代的步伐。

3高職院校促進(jìn)民族體育文化現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的策略

3.1豐富體育課上的體育活動(dòng)。

絕大部分的高職生對(duì)于體育鍛煉是感興趣的，男生中占有比例82.7%，女生中比例占有比例為64.9%，女生對(duì)體育鍛煉的積極性明顯不如男生。然而在體育鍛煉的頻率調(diào)查研究表明，高職生每周參加體育鍛煉6次以上的占比例4.9%；每周鍛煉3-5次的占比例31.1%；每周不超過2次的占比例51.6%，而每周幾乎不參加體育鍛煉的高職生占有比例12.3%?？梢钥闯鼋^大部分高職生對(duì)體育鍛煉的實(shí)際參與度并不高。因此，在高職院校中，應(yīng)該加入更多的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以及現(xiàn)代體育項(xiàng)目，擴(kuò)大學(xué)生們的選課范圍，并且應(yīng)該多照顧女生，注意開展一些適合女生的體育項(xiàng)目，使得所有學(xué)生們對(duì)于各自所選的體育課程都是自己感興趣的。例如，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中融入學(xué)生喜聞樂見的少數(shù)民族舞蹈內(nèi)容等，讓學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)體會(huì)到我國(guó)民族體育文化的魅力。

3.2加強(qiáng)師生的體育鍛煉重要性意識(shí)。

民族傳統(tǒng)文化在歷史的征程中充分結(jié)合了娛樂、生活、圖騰，將價(jià)值觀、審美觀、道德觀融合為一體的綜合性文化教育，具有極高的價(jià)值，是中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)推動(dòng)學(xué)校民族體育文化教育教學(xué)建設(shè)，對(duì)促進(jìn)青年學(xué)生的德智體發(fā)展都有著很大的推動(dòng)作用。所以，應(yīng)該加強(qiáng)師生的對(duì)體育鍛煉重要性的認(rèn)識(shí)。首先，應(yīng)加強(qiáng)體育教師在這方面的相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)教育，促進(jìn)體育師資隊(duì)伍建設(shè)，使得體育教師能夠?qū)W習(xí)了解民族傳統(tǒng)體育文化，提高對(duì)此的重視程度，并將知識(shí)傳授給學(xué)生。其次，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代高職學(xué)生的特點(diǎn)、需求和教學(xué)實(shí)際的變化，將傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代化手段進(jìn)行整合升級(jí)，開發(fā)出更適應(yīng)學(xué)生的體育活動(dòng)，并通過新媒體等現(xiàn)代化手段，督促學(xué)生民族體育運(yùn)動(dòng)的參與度，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和重視程度，促進(jìn)民族體育文化現(xiàn)代化建設(shè)[1]。

3.3規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，制訂正確的培養(yǎng)目標(biāo)。

目前，由于民族傳統(tǒng)體育融入學(xué)校的時(shí)間不長(zhǎng)，所以在我國(guó)設(shè)有民族體育文化相關(guān)課程的高職院校為數(shù)不多，各個(gè)院校都還缺乏這方面的高質(zhì)量教材，導(dǎo)致絕大多數(shù)的院校并沒有設(shè)立規(guī)范的民族體育文化教育體系。因此高職院校應(yīng)該根據(jù)民族傳統(tǒng)體育的特性和學(xué)生的特點(diǎn)投入這方面的教育研究，構(gòu)建高質(zhì)量的教學(xué)體系，制訂科學(xué)合理的培養(yǎng)目標(biāo)。在這個(gè)過程中，應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保每堂課都有價(jià)值有質(zhì)量，每個(gè)學(xué)生都過得有意義有收獲，比如課堂開展哪些活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)弱程度如何，理論與實(shí)踐的安排如何等，都應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.4舉辦民族體育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)。

在高職院校中，社團(tuán)是學(xué)生參與活動(dòng)的重要載體。學(xué)校應(yīng)通過體育社團(tuán)，舉辦各種民族體育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和傳承民族體育文化。要支持體育社團(tuán)的發(fā)展，必須加強(qiáng)重視程度，加大對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)、資源的投入，強(qiáng)調(diào)各個(gè)社團(tuán)舉辦民族體育活動(dòng)的要求。學(xué)生社團(tuán)一般由學(xué)生直接管理，所以應(yīng)對(duì)社團(tuán)負(fù)責(zé)人及其社員進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，提高各社長(zhǎng)的組織管理能力，為社團(tuán)成員提供交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)社團(tuán)成員之間的聯(lián)系，使成員能夠愉悅高效的投入到社團(tuán)的活動(dòng)中去。培訓(xùn)社長(zhǎng)社員學(xué)習(xí)民族體育文化的相關(guān)知識(shí)，深入了解民族傳統(tǒng)體育文化，開闊視野，使得社團(tuán)在舉辦民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)時(shí)可以在充分了解民族傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上去舉辦，這樣可以深化活動(dòng)舉辦的意義，讓學(xué)生通過活動(dòng)能夠更直觀的了解民族傳統(tǒng)體育文化知識(shí)，有效促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化在高職院校中的開展。

3.5打破傳統(tǒng)思維方式，充分利用各個(gè)地方民族特色的優(yōu)勢(shì)。

在職高院校發(fā)展民族傳統(tǒng)體育文化時(shí)，一定要打破傳統(tǒng)的思維模式，在保證原有傳統(tǒng)文化特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)代文化的發(fā)展，充分利用發(fā)展空間。由于不同民族的地域不同，所擁有的民族風(fēng)俗文化也各不相同，形成各自的民族傳統(tǒng)文化特色。要充分利用各地方高校的民族體育文化的教育優(yōu)勢(shì)，把當(dāng)?shù)氐拿褡逄厣w育文化加入到地方高職院校的體育教學(xué)中，這樣可以有效促進(jìn)各民族體育的持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化的傳承與現(xiàn)代化的發(fā)展。

3.6深入研究民族傳統(tǒng)體育文化，促進(jìn)其現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型發(fā)展。

目前，各高職院校應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，充分傳承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育的民族特色和時(shí)代精神。據(jù)研究表明，發(fā)展民族體育文化，就是要發(fā)展民族傳統(tǒng)文化，強(qiáng)調(diào)民族體育文化的民族性和時(shí)代性的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)民族體育文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。在民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的過程中，要堅(jiān)持全球文化的多樣性，整合現(xiàn)代化因素，大力弘揚(yáng)和發(fā)展民族體育文化，堅(jiān)持民族體育文化的開放性發(fā)展，積極對(duì)外開展文化學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型，使我國(guó)民族體育文化更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。同時(shí)，各地方高職院校應(yīng)該根據(jù)地方民族特色，組建民族體育科研團(tuán)隊(duì)，對(duì)當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)體育文化進(jìn)行深入的挖掘與研究，并在保留民族傳統(tǒng)體育文化特點(diǎn)的同時(shí)，根據(jù)一個(gè)民族的發(fā)展、社會(huì)的需要和時(shí)代的需求，充分發(fā)展其價(jià)值意義。

3.7成立課外民族體育俱樂部，提高民族體育文化的趣味性。

隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，體育課程不再只是簡(jiǎn)單的體育實(shí)踐課。隨著民族傳統(tǒng)體育文化納入高職院校，學(xué)校的體育課程成為重要的課程，但是之前的體育課程缺乏嚴(yán)格性，設(shè)立的項(xiàng)目也不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的體育課狀態(tài)不利于有效開展民族體育課程，所以在學(xué)校里開設(shè)民族體育活動(dòng)俱樂部，使學(xué)生可以按照自己的興趣愛好和自身的實(shí)際情況選擇加入，在俱樂部中要配有專門的受過相關(guān)培訓(xùn)體育老師進(jìn)行輔導(dǎo)，與此同時(shí)，也要設(shè)立一定的章程辦法，使俱樂部更加規(guī)范，在嚴(yán)格的組織管理下，積極開展民族體育娛樂活動(dòng)，提高學(xué)校學(xué)生對(duì)民族體育文化的了解，為民族體育文化的發(fā)展做鋪墊。

4結(jié)束語

在高職院校開展民族傳統(tǒng)體育文化教育，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也擁有了健康的體魄。與此同時(shí)，通過在高職院校體育教育中納入民族體育文化還能夠加強(qiáng)各地學(xué)生對(duì)民族文化的了解、交流，提高各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)性，弘揚(yáng)民族精神，在開展民族傳統(tǒng)體育文化的進(jìn)程中，與現(xiàn)代時(shí)代相結(jié)合，研究其跟進(jìn)時(shí)展的策略，實(shí)現(xiàn)民族體育文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。

參考文獻(xiàn)

[1]尹繼林,李乃瓊.我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的困境與啟示[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(1):88-93.

作者：朱懋彬 單位：廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院