美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化特征研討

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摘要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法，對(duì)美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化進(jìn)行深入剖析，為新時(shí)代我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育改革與發(fā)展提供域外經(jīng)驗(yàn)。主要結(jié)論：體育賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育穩(wěn)固發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；體育與教育的有機(jī)結(jié)合是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育迅猛發(fā)展的根本保障；獨(dú)有的文化自信是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。建議：我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化教育，推進(jìn)大學(xué)體育賽事商業(yè)化運(yùn)作，拓寬大學(xué)體育活動(dòng)籌資渠道，完善大學(xué)體育組織建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)競(jìng)技體育的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育教育；美國(guó)大學(xué)；競(jìng)技體育；體育文化

美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史，競(jìng)技實(shí)力始終處于全球霸主地位[1]。自從1896年雅典奧運(yùn)會(huì)起，美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員就為美國(guó)體育代表團(tuán)摘得奧運(yùn)金（獎(jiǎng)）牌[2]，其中美國(guó)南加州大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員從1912年斯德哥爾摩奧運(yùn)會(huì)至今共摘得144枚奧運(yùn)金牌、309枚奧運(yùn)獎(jiǎng)牌；美國(guó)Pac-12聯(lián)盟自1915年成立以來，先后培養(yǎng)了1279名奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員，共摘得1247枚奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。在2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)體育代表團(tuán)派出的555名參賽運(yùn)動(dòng)員中，在讀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的比例高達(dá)74％，且在參加的15個(gè)大項(xiàng)中奪得25枚金牌、13枚銀牌、17枚銅牌。美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育保持長(zhǎng)盛不衰的根源在于文化，且已成為美國(guó)大學(xué)不可或缺的重要文化遺產(chǎn)。本研究以美國(guó)大學(xué)為切入點(diǎn)，從文化視角剖析美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育強(qiáng)勢(shì)發(fā)展的因素，挖掘美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化特征，通過域外經(jīng)驗(yàn)省思我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展的瓶頸與不足，推動(dòng)新時(shí)代我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的改革與發(fā)展。

1美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化特征透析

1.1體育賽事市場(chǎng)化是大學(xué)競(jìng)技體育穩(wěn)固發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

1.1.1以體育賽事活動(dòng)為經(jīng)濟(jì)支柱。美國(guó)大學(xué)體育競(jìng)賽是美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的重要支柱，美國(guó)大學(xué)每年為體育競(jìng)賽活動(dòng)投入巨大的人力和物力。美國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱：NCAA）公布的2015年大學(xué)年度財(cái)報(bào)顯示：美國(guó)50所大學(xué)體育賽事（包含門票收入、電視臺(tái)和網(wǎng)站轉(zhuǎn)播費(fèi)、贊助商、廣告費(fèi)等）收入達(dá)到3.04億美元。美國(guó)大學(xué)體育競(jìng)賽具有百年的發(fā)展歷史，其規(guī)模之大、受眾之廣、影響之大，成為全世界矚目的大學(xué)體育盛宴。其中，美國(guó)大學(xué)生橄欖球錦標(biāo)賽憑借精準(zhǔn)的市場(chǎng)化運(yùn)作，成功的商業(yè)化運(yùn)營(yíng)，濃厚的賽事文化氛圍，成為美國(guó)盈利最高的大學(xué)體育單項(xiàng)賽事。該項(xiàng)賽事在沒有政府財(cái)政支持的情況下，憑借高度的自治性和自身的造血功能實(shí)現(xiàn)了巨大的經(jīng)濟(jì)收益?？梢?，美國(guó)大學(xué)體育競(jìng)賽憑借精準(zhǔn)的發(fā)展定位和厚重的文化理念，帶動(dòng)了美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。1.1.2以體育商業(yè)營(yíng)銷為籌資渠道。美國(guó)NCAA每年平均售出3000萬(wàn)美元體育賽事門票，斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)還擁有獨(dú)立的體育特許商品專營(yíng)店，對(duì)外銷售明信片、背包等體育紀(jì)念品。美國(guó)Pac-12聯(lián)盟及其12所盟校體育部以每年約10億美金的總收入占據(jù)了美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的重要分量。美國(guó)大學(xué)在承接體育賽事期間將球隊(duì)手冊(cè)、球迷加油棒、球場(chǎng)標(biāo)語(yǔ)、廣告看板、賽事海報(bào)、球館中心地板、網(wǎng)頁(yè)彈窗等打包銷售或轉(zhuǎn)讓，由贊助商獨(dú)家冠名，從而獲取巨大的賽事商業(yè)報(bào)酬。2017年，美國(guó)Pac-12聯(lián)盟與我國(guó)阿里巴巴集團(tuán)升級(jí)了戰(zhàn)略合作，達(dá)成了直至2024年向我國(guó)引入一定場(chǎng)次的美國(guó)大學(xué)體育賽事的共識(shí)[3]?？梢?，體育營(yíng)銷方式已成為美國(guó)大學(xué)籌資的主要渠道，通過采取自營(yíng)自收和域外合作的營(yíng)銷模式，有效回避與降低了財(cái)政赤字的風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。1.1.3以體育賽事轉(zhuǎn)播為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。2016年，美國(guó)20所大學(xué)的體育收入超過1億美元，而體育賽事轉(zhuǎn)播成為美國(guó)大學(xué)收入增長(zhǎng)的主要來源。美國(guó)NCAA每年產(chǎn)生89個(gè)全國(guó)冠軍，其中88項(xiàng)決賽面向全國(guó)觀眾進(jìn)行電視直播。美國(guó)大學(xué)擁有獨(dú)立的數(shù)字化體育傳播中心，例如：Pac-12聯(lián)盟擁有包括1個(gè)覆蓋全國(guó)的電視臺(tái)和6個(gè)覆蓋西部地區(qū)的電視臺(tái)區(qū)域網(wǎng)，可為全球34個(gè)國(guó)家提供有償?shù)木惩廪D(zhuǎn)播服務(wù)[4]。2009年，美國(guó)東南聯(lián)盟與ESPN簽署了22.5億美金的體育賽事戰(zhàn)略合作協(xié)議，每年能夠從電視轉(zhuǎn)播中獲得1740萬(wàn)美金的收入。2017年10月，我國(guó)阿里巴巴集團(tuán)與美國(guó)Pac-12聯(lián)盟完成續(xù)簽，通過優(yōu)酷網(wǎng)、土豆網(wǎng)獨(dú)家轉(zhuǎn)播Pac-12聯(lián)盟旗下籃球、足球、游泳、曲棍球等總數(shù)超過175場(chǎng)的賽事以及100個(gè)小時(shí)的原創(chuàng)節(jié)目?？梢?，美國(guó)大學(xué)依托獨(dú)立的數(shù)字化體育傳播中心，加快了大學(xué)體育賽事的傳播速度，助力了美國(guó)大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展。

1.2體育與教育結(jié)合是大學(xué)競(jìng)技體育迅猛發(fā)展的根本保障

1.2.1以大學(xué)生文化教育為核心。美國(guó)大學(xué)高度重視大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化教育工作，大學(xué)體育賽場(chǎng)已成為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員愛國(guó)主義教育的重要場(chǎng)所。例如：美國(guó)大學(xué)籃球錦標(biāo)賽在賽前非常重視升國(guó)旗、演奏和齊唱國(guó)歌的儀式感，與美國(guó)的拓荒者文化、先驅(qū)者文化以及“美國(guó)夢(mèng)”的文化相得益彰。美國(guó)大學(xué)堅(jiān)持走“體教結(jié)合”道路，注重教育與體育的有機(jī)結(jié)合[5]。例如：斯坦福大學(xué)自從1896年美國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)以來，每屆奧運(yùn)會(huì)斯坦福大學(xué)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員都會(huì)代表美國(guó)體育代表團(tuán)至少摘得一枚獎(jiǎng)牌[6]。在美國(guó)，突出的競(jìng)技水平不是選拔大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的唯一標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)、受教育程度也是考察的關(guān)鍵一環(huán)，美國(guó)高中體育特長(zhǎng)生在入學(xué)前均需要通過大學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)業(yè)測(cè)試，即便奧運(yùn)會(huì)冠軍也不會(huì)享受降分或加分的優(yōu)惠政策。可見，美國(guó)大學(xué)將文化教育擺在了首要的位置，通過體育與教育的深度融合，為美國(guó)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展提供了重要保障。1.2.2以健全的教育制度為保障。美國(guó)大學(xué)的教育制度相對(duì)健全，在招生選拔、教學(xué)管理、課余訓(xùn)練等方面盡顯教育制度的優(yōu)越性。例如：美國(guó)大學(xué)運(yùn)動(dòng)員入學(xué)選拔程序分為接觸、評(píng)價(jià)、安靜和封閉4個(gè)階段，各階段篩選與考察須滿足《美國(guó)大學(xué)運(yùn)動(dòng)員入學(xué)管理辦法》中的各項(xiàng)條件要求。美國(guó)大學(xué)規(guī)定大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員每天訓(xùn)練時(shí)間不能超過120分鐘，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練、比賽耽誤的文化課程，學(xué)校會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的教授團(tuán)隊(duì)跟隊(duì)輔導(dǎo)，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)員所學(xué)知識(shí)的連貫性和完整性[7]。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員期末考試成績(jī)不及格將導(dǎo)致停訓(xùn)、停賽，失去代表學(xué)校參加全國(guó)比賽和獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，《美國(guó)NCAA教練員守則》規(guī)定在美國(guó)大學(xué)運(yùn)動(dòng)隊(duì)執(zhí)教的主教練必須擁有NCAA的職業(yè)認(rèn)證，且每年需定期接受培訓(xùn)與考核?？梢?，美國(guó)大學(xué)健全的教育制度不僅為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化教育和教練員系統(tǒng)執(zhí)教提供了可量化、可評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，還為美國(guó)大學(xué)體育教育的長(zhǎng)期、穩(wěn)定發(fā)展提供了政策保障。1.2.3以豐富的體育活動(dòng)為鋪墊。美國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，每年會(huì)舉辦形式多樣的校際體育活動(dòng)，項(xiàng)目設(shè)置不僅包括體操、摔跤、游泳等奧運(yùn)項(xiàng)目，還包含飛鏢、健美、高爾夫球等非奧項(xiàng)目。通過開展豐富多彩的校際體育活動(dòng)，有助于傳承校園運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目文化，宣揚(yáng)大學(xué)競(jìng)技體育精神，激發(fā)大學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，塑造永不言棄的實(shí)踐品性[8]。美國(guó)大學(xué)體育活動(dòng)不因輸贏而改變體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)，而是通過體育活動(dòng)讓大學(xué)生樹立一種積極向上、樂觀的生活態(tài)度。當(dāng)體育運(yùn)動(dòng)融入生活，成為美國(guó)社會(huì)文化的一隅，將在精神上給予大學(xué)生以鼓勵(lì)、振奮，最終成為一股力量?？梢?，美國(guó)大學(xué)將豐富多彩的體育活動(dòng)作為陶冶學(xué)生情操、緩解學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要內(nèi)容，體育活動(dòng)的育人功能和教育價(jià)值得以體現(xiàn)，成為助推美國(guó)大學(xué)體育教育發(fā)展的重要載體。

1.3獨(dú)有的文化自信是大學(xué)競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在

1.3.1以體育元素為文化名片。美國(guó)大學(xué)體育建筑、雕塑、場(chǎng)館作為一種文化元素，彰顯出強(qiáng)大的民族自信和獨(dú)有的本土文化。例如：美國(guó)Pac-12聯(lián)盟總部紀(jì)念館里珍藏的證書、獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)杯；辦公樓門前屹立的體育雕塑和石碑；美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育賽事的入場(chǎng)儀式配合燈光、音響、煙花等特效，體育場(chǎng)館LED顯示屏滾動(dòng)播放的球隊(duì)標(biāo)語(yǔ)和花絮集錦，均是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化的重要體現(xiàn)。此外，球迷戴著印有學(xué)校LOGO的帽子、T恤衫，大學(xué)紀(jì)念館收藏的?；铡⑶蛞?、體育勛章、錦旗、紀(jì)念品等均透射出美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化的特質(zhì)，展現(xiàn)出美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育文化的獨(dú)特魅力。可見，美國(guó)大學(xué)將體育元素與體育文化完美的融合在一起，依托強(qiáng)大的民族文化自信，呈現(xiàn)出豐富多彩、獨(dú)具特色的文化元素，勾勒出一張具有本土文化的體育名片。1.3.2以體育人物為文化象征。一所有文化、有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的大學(xué)需要體育人物的帶動(dòng)與引領(lǐng)，需要體育人物講述本國(guó)故事，需要體育人物踐行體育精神，更需要體育人物傳播體育文化[9]。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不僅是體育賽場(chǎng)上的主角，還是傳播體育文化的主旋律，更是一個(gè)時(shí)代的重要標(biāo)識(shí)。美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育后備人才層出不窮，例如：亞利桑那大學(xué)培養(yǎng)的安德烈•伊戈達(dá)拉已成為世界籃壇耀眼的NBA球星。此外，美國(guó)大學(xué)聚集了美國(guó)國(guó)家隊(duì)的頂級(jí)教練，美國(guó)優(yōu)秀的奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目教練均具有大學(xué)執(zhí)教背景。例如：2016年里約奧運(yùn)會(huì)美國(guó)男子籃球主教練MikeKrzyzewski曾擔(dān)任杜克大學(xué)男籃主教練。美國(guó)大學(xué)培養(yǎng)與塑造了一大批極具影響力和號(hào)召力的體育標(biāo)志性人物，通過體育標(biāo)志性人物的示范與引領(lǐng)，提升了大學(xué)體育賽事的關(guān)注度和影響力，帶動(dòng)了大學(xué)競(jìng)技體育的文化氛圍，彰顯了美國(guó)民族強(qiáng)大的文化自信。1.3.3以體育場(chǎng)館為文化特色。歷史悠久的大學(xué)體育場(chǎng)館承載著美國(guó)大學(xué)的體育發(fā)展史，見證了美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展所取得的輝煌成就。在美國(guó)，無論是擁有幾萬(wàn)名學(xué)生的州立大學(xué)，還是僅有幾千名學(xué)生的精英私立學(xué)院，每所大學(xué)都有現(xiàn)代化的體育館和大片的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及健身房、游泳館。體育場(chǎng)館內(nèi)多功能的訓(xùn)練設(shè)施、智能化的運(yùn)動(dòng)器材，為大學(xué)生從事體育鍛煉提供了諸多便利。美國(guó)大學(xué)在體育場(chǎng)館選址、建造、運(yùn)營(yíng)方面具有鮮明的特色。例如：斯坦福大學(xué)在體育場(chǎng)館的選址上，將體育場(chǎng)館規(guī)劃在教學(xué)樓與生活區(qū)的中心處，以便于學(xué)生閑暇之余進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)；華盛頓大學(xué)在體育場(chǎng)館的建造上，遵循綠色、節(jié)能、環(huán)保的設(shè)計(jì)理念；加州洛杉磯大學(xué)在體育場(chǎng)館的運(yùn)營(yíng)上，執(zhí)行統(tǒng)一、規(guī)范化的監(jiān)管機(jī)制?？梢姡绹?guó)大學(xué)將體育場(chǎng)館建設(shè)與功能定位和學(xué)校地理環(huán)境有機(jī)的結(jié)合在一起，大學(xué)生足不出校就可盡享優(yōu)質(zhì)、現(xiàn)代化的體育設(shè)施，彰顯了美國(guó)大學(xué)體育場(chǎng)館獨(dú)有的文化特色。

2對(duì)我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的啟示

2.1加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化教育

美國(guó)大學(xué)在招收與選拔體育特長(zhǎng)生時(shí)，不會(huì)降低文化成績(jī)的錄取標(biāo)準(zhǔn)，即便“奧運(yùn)冠軍”在文化教育上也沒有特權(quán)，必須達(dá)到和普通學(xué)生一樣的分?jǐn)?shù)線[10]。與美國(guó)相比，我國(guó)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員文化教育還處在轉(zhuǎn)型階段，仍然存在“學(xué)訓(xùn)矛盾”和“學(xué)訓(xùn)沖突”等問題[11]。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)備戰(zhàn)成為文化課缺課的正常理由，參加比賽獲得名次成為考試加分的正規(guī)渠道，甚至獲得比賽冠軍考試成績(jī)直接計(jì)為優(yōu)秀，這些不良風(fēng)氣容易導(dǎo)致大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員無視文化教育，不利于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的終身發(fā)展。體育是教育不可分割的重要組成部分，是塑造卓越體育人才不可或缺的重要途徑之一，我國(guó)大學(xué)應(yīng)推進(jìn)體育與教育的有機(jī)結(jié)合，將教育放在首要位置，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員應(yīng)以接受教育為主要目標(biāo)，即使接受著專業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，具備職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水準(zhǔn)，也應(yīng)始終保留學(xué)生的身份。應(yīng)創(chuàng)新體育人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教育監(jiān)管力度，建立陽(yáng)光考試平臺(tái)，通過建立文化教育與訓(xùn)練、考試?yán)墮C(jī)制，實(shí)行學(xué)生運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)成績(jī)不達(dá)標(biāo)不允許代表學(xué)校參加體育比賽，學(xué)分未修滿不頒發(fā)畢業(yè)證書等舉措，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)員形成一種終身的文化認(rèn)同。此外，還要打通高水平運(yùn)動(dòng)員升學(xué)渠道，為運(yùn)動(dòng)員就業(yè)轉(zhuǎn)型提供教育支持，構(gòu)建“學(xué)、訓(xùn)、研”一條龍培養(yǎng)體系，加強(qiáng)和鞏固大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的文化教育。

2.2推動(dòng)體育賽事商業(yè)化運(yùn)作

美國(guó)大學(xué)在體育賽事宣傳、電視轉(zhuǎn)播、活動(dòng)冠名上采取了商業(yè)化的運(yùn)作模式，并獲得了較大的經(jīng)濟(jì)效益。與美國(guó)相比，我國(guó)大學(xué)體育賽事的運(yùn)作模式、品牌策劃、商業(yè)開發(fā)等仍存在一定差距。大學(xué)體育賽事市場(chǎng)化遠(yuǎn)不如美國(guó)繁榮，大學(xué)體育賽事商業(yè)化進(jìn)程仍顯遲緩[12]。我國(guó)應(yīng)整合與優(yōu)化大學(xué)體育賽事資源，精準(zhǔn)定位大學(xué)體育品牌賽事，推動(dòng)大學(xué)體育賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作。例如：可依托樂視體育、騰訊體育、PPTV等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過數(shù)字媒體推廣大學(xué)生熟知、關(guān)注較高的體育品牌賽事，從而獲取電視轉(zhuǎn)播與廣告收入。還可借助CUBA及CUFL等賽事的品牌優(yōu)勢(shì)，尋求合作伙伴和贊助企業(yè)。2018年清華大學(xué)舉辦的校園馬拉松、華東師范大學(xué)舉辦的校園健身盛典均由中國(guó)工商銀行和Visa公司提供的獨(dú)家贊助，通過與知名企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作，有助于推動(dòng)大學(xué)體育賽事的運(yùn)作模式，激發(fā)大學(xué)體育賽事的內(nèi)在活力，打造具有特色鮮明的大學(xué)生體育商業(yè)賽事。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下我國(guó)大學(xué)體育賽事還應(yīng)開拓網(wǎng)絡(luò)傳播渠道，加強(qiáng)賽事商業(yè)開發(fā)與合作，優(yōu)化賽事組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，完善賽事運(yùn)行保障機(jī)制，推動(dòng)大學(xué)體育賽事的商業(yè)化運(yùn)作。

2.3拓寬體育活動(dòng)籌資渠道

美國(guó)大學(xué)體育收入主要源于電視轉(zhuǎn)播權(quán)、體育比賽門票、賽事品牌使用、會(huì)員會(huì)費(fèi)、銷售服務(wù)等，多元化的籌資渠道為美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育的可持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的財(cái)政保障。與美國(guó)相比，我國(guó)大學(xué)體育產(chǎn)業(yè)化發(fā)展尚處在成長(zhǎng)期，財(cái)政開支主要來源于學(xué)校補(bǔ)貼或體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)[13]。我國(guó)應(yīng)依托大學(xué)自身的造血功能和服務(wù)社會(huì)的屬性，以企業(yè)冠名、商業(yè)贊助、交流合作等方式，拓寬大學(xué)競(jìng)技體育籌資渠道，吸引社會(huì)力量對(duì)大學(xué)體育品牌賽事提供財(cái)政支持。此外，可采取自營(yíng)自銷的方式將大學(xué)體育賽事門票銷售、版權(quán)收入、慈善捐贈(zèng)和企業(yè)贊助納入到籌資體系中，進(jìn)一步提升大學(xué)體育品牌賽事的價(jià)值，豐富周邊衍生產(chǎn)品，搭建商務(wù)推廣平臺(tái)，將體育品牌賽事名稱、LOGO商標(biāo)、服務(wù)標(biāo)識(shí)進(jìn)行注冊(cè)，經(jīng)相關(guān)部門批準(zhǔn)開發(fā)各類體育特許商品，在大學(xué)校園和比賽場(chǎng)館周邊的特許經(jīng)營(yíng)店銷售，以此擴(kuò)充經(jīng)費(fèi)的來源渠道。最后，可依托大學(xué)校友會(huì)、基金會(huì)的力量，通過校友捐款、捐贈(zèng)的方式籌集資金或?qū)嵨?，拓寬體育競(jìng)賽活動(dòng)的籌（融）資渠道，降低和節(jié)省承辦大學(xué)綜合性體育賽事的成本，緩解大學(xué)體育賽事經(jīng)費(fèi)不足的尷尬困窘，為打造高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)、高規(guī)格的大學(xué)體育品牌賽事提供財(cái)政保障。

2.4完善大學(xué)體育組織建設(shè)

美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育之所以始終處于霸主地位，關(guān)鍵在于美國(guó)擁有NCAA等眾多非營(yíng)利性的體育組織，且組織架構(gòu)完善、合理[14]。與美國(guó)相比，我國(guó)大學(xué)體育賽事活動(dòng)在策劃、組織、市場(chǎng)開發(fā)及相關(guān)業(yè)務(wù)上主要依托大學(xué)體育院系、教研部，大學(xué)現(xiàn)有體育組織機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理，缺乏協(xié)同聯(lián)動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制，責(zé)任和服務(wù)意識(shí)淡薄[15]。我國(guó)大學(xué)應(yīng)加快大學(xué)體育組織建設(shè)，優(yōu)化大學(xué)體育組織管理職能，放寬大學(xué)體育組織運(yùn)作權(quán)限，組建大學(xué)區(qū)域性體育聯(lián)盟?？山梃b美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，在組織架構(gòu)上根據(jù)我國(guó)大學(xué)規(guī)模、層次、競(jìng)技水平及所在地區(qū)創(chuàng)建若干個(gè)非營(yíng)利性、服務(wù)性的體育組織，促進(jìn)大學(xué)校際體育文化、體育競(jìng)賽等領(lǐng)域的交流與合作。其次，應(yīng)推動(dòng)構(gòu)建大學(xué)競(jìng)技體育共同體?？梢劳懈魇∈写髮W(xué)生體育協(xié)會(huì)組織與開展跨省、跨市、跨區(qū)域的大學(xué)校際體育賽事和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，形成相互依存、相互協(xié)作、相互趕超的新格局。最后，應(yīng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)施策、精準(zhǔn)發(fā)力，深化大學(xué)體育組織改革與治理，充分發(fā)揮大學(xué)體育組織的自治性和自身造血功能，并調(diào)動(dòng)社會(huì)資源、吸引社會(huì)團(tuán)體加入到大學(xué)體育組織的建設(shè)中，形成多方融合、多方供給、多方聯(lián)動(dòng)的大學(xué)競(jìng)技體育文化氛圍，助力我國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育發(fā)展邁向新臺(tái)階。

3結(jié)語(yǔ)

體育賽事的市場(chǎng)化運(yùn)作是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育穩(wěn)固發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；體育與教育的有機(jī)結(jié)合是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育迅猛發(fā)展的根本保障；獨(dú)有的文化自信是美國(guó)大學(xué)競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵所在。我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員文化教育，推進(jìn)大學(xué)體育賽事商業(yè)化運(yùn)作，拓寬大學(xué)體育活動(dòng)籌資渠道，完善大學(xué)體育組織建設(shè)，推動(dòng)新時(shí)代大學(xué)競(jìng)技體育的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者:杜放 單位:1.東北師范大學(xué)體育學(xué)院 2.東北師范大學(xué)青少年體育研究中心