民族高校傳統(tǒng)體育文化建設研究

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摘要：傳統(tǒng)體育文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。推動民族高校傳統(tǒng)體育文化建設，是各民族高校在新時代踐行精神、堅持文化建設并實現(xiàn)文化自信的一種重要表現(xiàn)。通過對國內(nèi)民族高校傳統(tǒng)體育文化建設現(xiàn)狀調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)在推進民族傳統(tǒng)體育文化的建設過程中，高校通過創(chuàng)新發(fā)展、理念輸入、系統(tǒng)構建，使民族傳統(tǒng)體育在促進學生身心健康發(fā)展的同時，對學生人文素質(zhì)及健康產(chǎn)生了積極影響，提高了學生對民族傳統(tǒng)文化的審視與審美的能力，實現(xiàn)了學生個體綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。

關鍵詞：文化傳承民族高校傳統(tǒng)體育文化

一、引言

民族傳統(tǒng)體育自身具有豐富的文化內(nèi)涵，是幾千年來人類從事各類生產(chǎn)活動的智慧結晶，其蘊含的教育、健康、社會、藝術等價值受到越來越多的學者與專家的關注，但是在全球一體化的浪潮下其生存的狀態(tài)卻不容樂觀。盡管當前我國通過數(shù)字化、信息化等方法、手段對這些寶貴的文化遺產(chǎn)進行保護，但不可避免的是一部分珍貴的民族體育文化正面臨逐步消失與匿跡。為貫徹在一系列關于文化強國戰(zhàn)略的重要講話精神，傳承和發(fā)揚民族體育文化，在大學生人群中實現(xiàn)民族文化的自省、自信，筆者對我國民族高校傳統(tǒng)體育文化建設開展研究，以期為民族傳統(tǒng)體育文化的傳承與發(fā)展，從而進一步實現(xiàn)文化強國理念提供理論參考與支撐。

二、研究對象與方法

1.研究對象。以國內(nèi)15所民族高等院校為對象，對民族體育文化建設現(xiàn)狀展開調(diào)查與研究。

2.研究方法。通過學校圖書館、CNKI等進行資料查閱，搜集、整理有關民族文化、民族體育文化等相關論文與資料，并進行系統(tǒng)的分析與述評；同時對部分民族學、民族體育學專家、學者及同行進行專題訪談，了解民族體育文化在高校建設中的現(xiàn)狀及存在的問題和發(fā)展中所處的困境；通過選取部分民族高校，開展實地調(diào)研與考察，獲得有關民族傳統(tǒng)體育文化建設的第一手相關資料。

三、結果與分析

1.民族高校傳統(tǒng)體育文化建設現(xiàn)狀。教育對于民族文化知識而言具備傳承的基本功能，而其自身所蘊含的民族精神及價值觀，對于提升大眾保護民族傳統(tǒng)文化方面的重要作用具有不可替代性。民族高等院校提供的民族教育環(huán)境、涉及的教學內(nèi)容及其教學過程中運動的載體，在傳承、發(fā)展與創(chuàng)新優(yōu)秀民族文化發(fā)揮著重要作用。中華民族傳統(tǒng)體育文化研究是探索知識的實踐活動，具有促進民族文化認同和文化傳播雙重價值意蘊。民族體育文化在全球一體的沖擊下，受西方體育文化、激進主義文化、奧運優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、學校體育缺位、文化自省能力不強等因素影響，在一定程度上被擠壓，甚至面臨消亡的危險。政府及相關部門通過文化自省，先后紛紛出臺各類文件，加大了對民族地區(qū)文化教育的宣傳、投入與產(chǎn)出。截至目前，全國各個省、直轄市、自治區(qū)高校均不同程度融入了民族傳統(tǒng)體育教學。例如，新疆維吾爾自治區(qū)部分大學如新疆師范大學開設維吾爾族傳統(tǒng)體育文化藝術鑒賞課程，專業(yè)體育院校設立了民族傳統(tǒng)體育文化研究等專業(yè)。貴州省部分高校，如貴州民族學院、黔南師院等根據(jù)學校的師資和場館條件開設有反排木鼓舞、三人板鞋競速、搶花炮、押加、高腳馬等具有健身性、民族性的項目作為學校體育教學課程。通過對全國15所民族類高校展開調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分民族高校在公共體育課程設置中，往往將民族傳統(tǒng)體育運動納入課程體系之中，在推動、促進少數(shù)民族文化的保存、傳播和發(fā)展中，也鞏固了民族高校作為民族文化保護和傳承基地的獨特地位。例如，湖北民族學院與中南民族大學在大學體育與健康課程中開設有武術、毽球等民族傳統(tǒng)體育項目，體育學院開設有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程。

2.民族高校傳統(tǒng)體育文化建設內(nèi)涵

（1）大學校園文化建設的重要途徑。校園文化建設是豐富學校內(nèi)涵、提高辦學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，全面實施素質(zhì)教育的有效途徑。高校作為接受教育旅程的最后一站，開展校園文化建設，也是貫徹在全國高校思想政治工作會議上提出的“打通高校育人最后一公里”重要講話精神中課程育人的具體體現(xiàn)。民族高校校園文化建設還應該擔負起民族文化振興、民族文化團結的責任。在民族高校如何落實這一重要任務，需要建設一些行之有效的途徑與機制。校園文化建設需要用心打造一些特色項目、精品項目，而民族傳統(tǒng)體育文化自身具備的內(nèi)化內(nèi)涵可以擔負起這一重任，從而實現(xiàn)大學文化建設的多元化、一體化、體系化的特征，在民族地區(qū)有效發(fā)揮民族體育文化的示范引領、輻射帶動作用，推進民族地區(qū)高校校園文化的整體提升。

（2）是體育回歸教育本質(zhì)的具體體現(xiàn)。體育的本質(zhì)是教育，體育是教育的重要組成部分。歷史的經(jīng)驗告訴我們，世界競技體育強國，成功經(jīng)驗之一就是把教育和體育有機結合在一起，建立完備的培養(yǎng)優(yōu)秀青少年運動員的體制，使青少年在成長過程中既能得到文化知識教育，又能根據(jù)個人的特長，不失時機地挖掘自身的運動才能，在運動領域?qū)崿F(xiàn)自己的價值。在關于文化強國戰(zhàn)略的一系列重要講話中強調(diào)：要想實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須增強民眾對自我民族的自信，而民族自信的關鍵則是對本民族傳統(tǒng)文化的自信。當前我國民族文化發(fā)展戰(zhàn)略主要為：少數(shù)民族傳統(tǒng)文化保護和傳承、民族地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共文化服務及現(xiàn)代傳媒體系建設、陸地邊境“文化紐帶”建設、少數(shù)民族人口教育水平提升和語言文字傳承發(fā)展等戰(zhàn)略。高校對民族傳統(tǒng)體育文化的建設，可以有效確保適齡青少年接受完整的系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育。民族傳統(tǒng)體育在促進學生身心健康發(fā)展的同時，其本身所包含豐富的傳統(tǒng)文化底蘊，對高校學生，甚至于教師的人文素質(zhì)、個性、體質(zhì)與健康均會產(chǎn)生較大的促進作用，可以形成良好意志與優(yōu)秀的品質(zhì)，能夠提升學生的對文化的審視與審美的能力，從而實現(xiàn)學生個體綜合素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。因此，借助于民族傳統(tǒng)體育文化在高校教育活動的開展，將有利于高校學生的民族傳統(tǒng)文化自信乃至民族自信的提升。

（3）高校傳統(tǒng)文化建設的發(fā)展趨勢。亞里士多德說：“體育、德育、智育互相關聯(lián)。”他認為：“體乃德智之舟。”說：“文明其身心，野蠻其體魄?！痹谌祟悮v史長河中，以身體素質(zhì)為基礎和前提的優(yōu)勝劣汰法則始終沒有改變。但是在提高身體素質(zhì)的同時，不能忽略文化素質(zhì)。民族傳統(tǒng)體育文化是廣大人民群眾在生產(chǎn)、活動、生活中的經(jīng)驗所得，經(jīng)歷千年逐步積淀形成，是一種優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)。作為我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它形成了體育文化中獨特的標志、語言、形象、服飾等。高校通過開展民族傳統(tǒng)體育教學，可讓學生充分接觸各民族豐富的傳統(tǒng)體育項目，了解幾千年華夏文化中璀璨的一顆明珠——民族傳統(tǒng)體育的豐富內(nèi)涵，從而優(yōu)化高校體育教學內(nèi)容，傳承、宣傳和推廣我國民族傳統(tǒng)文化，進而培養(yǎng)學生主動了解、參與民族傳統(tǒng)體育運動及其文化的熱情與興趣，使學生的精神愉悅，促進其體質(zhì)健康，展現(xiàn)其良好個性。

（4）民族傳統(tǒng)體育文化的保護和創(chuàng)新。民族高校與民族文化關系緊密，民族院校的基本職責是保護、傳承優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化。據(jù)現(xiàn)有的資料顯示，我國現(xiàn)有的民族傳統(tǒng)體育項目有1000多項。在民族優(yōu)秀文化挖掘與整理、保護與傳承、發(fā)展與創(chuàng)新的過程中，優(yōu)選適合民族高校開展的體育項目，將會更加有效地刺激與促進民族高校活力與影響力。在全面貫徹、落實科學發(fā)展觀，構建和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要歷史進程中，民族高校將會在圍繞民族文化傳承與創(chuàng)新上實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，進一步實現(xiàn)對民族文化的保護、傳承，實現(xiàn)高校少數(shù)民族文化陣地作用。高校是傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀文化的重要途徑。當前，我國眾多院校都設有民族學及及其相關學科與專業(yè)，通過與時俱進的建立起中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化學科體系，設置相關學科、專業(yè)，培養(yǎng)了學生專業(yè)知識與能力，讓學生更好地適應現(xiàn)代社會的發(fā)展及對人才需求，通過對民族體育的認識逐步擔當起傳承與創(chuàng)新優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的偉大歷史重任。

四、結論與建議

1.傳承是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設的立身之本。民族傳統(tǒng)體育文化反映的是各個民族之間生產(chǎn)生活方式的多元文化發(fā)展的智慧結晶。通過與校園文化建設有機的結合，并形成具有鮮明民族特色的文化建設途徑，是對民族高校乃至全國各高校校園文化建設的有效補充，也是實現(xiàn)民族傳統(tǒng)文化傳承、發(fā)展與推廣的有效方式與載體。通過校園開展豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育活動，如邀請民族民間體育藝人、傳承人在學校開展教學活動，在傳承人與學生的互動中，使學生能夠充分參與、體味民族傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，感受幾千年前我們的祖先在生產(chǎn)生活及與自然的抗爭中的體現(xiàn)的勤勞、勇敢、善良與智慧的民族精神，在寓教于樂中實現(xiàn)民族體育文化的傳承與發(fā)展。

2.創(chuàng)新是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設的必由之路。民族高校傳統(tǒng)體育文化建設是一個長期的系統(tǒng)工程。在全球一體化與西方現(xiàn)代競技體育的強勢沖擊下，民族傳統(tǒng)體育的建設之路需要有改革的決心與創(chuàng)新的勇氣。民族傳統(tǒng)體育在民族高校落地、生根、發(fā)芽、茁壯成長需在有生長的沃土和環(huán)境，通過合理布局體育設施，在美化校園環(huán)境和同時積極創(chuàng)造出一種濃厚的民族傳統(tǒng)體育文化氛圍，為發(fā)揚民族傳統(tǒng)體育文化提供必要的物質(zhì)保證。通過民族傳統(tǒng)體育文化與現(xiàn)代接軌，在吸收自身精華并成功借鑒現(xiàn)代體育優(yōu)秀成果的基礎上，對民族傳統(tǒng)文化進行整合、發(fā)展、創(chuàng)新，在維持其生態(tài)性的基礎上，使之不斷地得到更新與發(fā)展是與完善，真正意義上做到既不失民族的傳統(tǒng)特色，又能與時俱進，跟上時代步伐，發(fā)展成新時代民族體育文化的重要內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育走現(xiàn)代化發(fā)展路徑，不是對民族傳統(tǒng)體育文化及其內(nèi)涵的否定，而是根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展進程，選擇性的利用現(xiàn)代化的理論與實踐成果。在技術層面，運用現(xiàn)代體育科學理論與方法，對民族傳統(tǒng)體育文化進行理性判斷與創(chuàng)造。在制度層面，借鑒現(xiàn)代體育成功的組織制度迅速發(fā)展、壯大民族傳統(tǒng)體育文化制度，實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育文化的制度創(chuàng)新與改革。在價值層面，借鑒西方體育中提倡的奮發(fā)、競爭理念，將是實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育代化轉型的核心與關鍵。

3.理念是民族高校傳統(tǒng)體育文化建設落地生根的基石康德、黑格爾、柏拉圖等哲學家認為，理念是人類以自己的語言形式來詮釋現(xiàn)象——事與物時，所歸納或總結的思想、觀念、概念與法則。在民族高校建立以民族的、多元的、開放的、現(xiàn)代的文化精神為中心的體育文化理念，在努力融入民族傳統(tǒng)體育文化的基礎上，發(fā)展富有現(xiàn)代精神的高校體育文化事業(yè)，是當前高校體育文化建設的基礎，也是貫徹和落實提出的文化強國戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)，更是民族高校精神文化建設的重中之重。民族傳統(tǒng)體育能夠豐富高校體育精神文化生活，對大學生思想素質(zhì)有較明顯的提升作用，同時有助于建構高校體育文化的價值理念，形成健全的校園體育文化形態(tài)。要實現(xiàn)民族高校傳統(tǒng)文化建設，首先應該在民族高校擴大宣傳力度，在學生課堂內(nèi)外實現(xiàn)對學生民族傳統(tǒng)文化、觀念的深入貫徹。通過形形色色各類高校民族傳統(tǒng)體育活動的開展，培養(yǎng)學生對民族傳統(tǒng)文化的理性思維和健全人格，并以此逐步形成優(yōu)良的民族體育道德意識、文化精神和現(xiàn)代體育觀念，真正意義上實現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育和深入人心，推動和促進高校傳統(tǒng)文化的良性發(fā)展。

4.建構是民族高校體育文化建設與發(fā)展的核心。對民族傳統(tǒng)體育所蘊含的文化內(nèi)涵進行科學、理性探索，獲取民族傳統(tǒng)體育文化的本質(zhì)、理念、價值及其規(guī)律，并逐步形成較準確、客觀的認識，利用高校平臺建設，建構民族傳統(tǒng)體育文化研究體系，將有利于民族傳統(tǒng)體育在高校乃至國內(nèi)外的傳承與發(fā)展。各民族高校應該充分考慮本校實情，因地制宜、多方舉措開展適合學校的民族傳統(tǒng)體育項目，利用院校自身優(yōu)勢，結合當?shù)孛褡宓貐^(qū)傳統(tǒng)體育文化的特色和資源，開設形式多樣、豐富多彩的民族體育活動項目。民族高校要利用各方資源，重視民族體統(tǒng)體育科研工作，借鑒部分高校，如中央民族大學、湖南吉首大學、湖北民族學院建設的成功經(jīng)驗，形成比較穩(wěn)定的學科建設方案及其評估評價體系，適時調(diào)整學科建設方向，督促學校體育理論實踐與創(chuàng)新，加快師資隊伍建設，建立完善師資培訓機制，優(yōu)化高校人力資源；推行校企合作，構建“引進來，請出去”的模式，推動學校民族體育文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。

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作者：萬利 單位：湖北民族學院體育學院