本科體育教育教學(xué)質(zhì)量保障體系研究

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摘要：體育教育專業(yè)是本科專業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，其教學(xué)質(zhì)量也很重要，本文分析了本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)影響教學(xué)質(zhì)量的因素進(jìn)行了分析，分析出體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障的方法，希望可以促進(jìn)本科體育教育專業(yè)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：本科體育教育專業(yè)；教學(xué)質(zhì)量；保障體系；現(xiàn)狀；策略

當(dāng)前本科院校教育在進(jìn)行擴(kuò)招，這促進(jìn)了本科教育的發(fā)展。本科學(xué)校教育就是要滿足社會(huì)以及人才對(duì)人才培養(yǎng)的需求，培養(yǎng)出具有專業(yè)技能以及高素質(zhì)的人才，而在教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量十分重要，其關(guān)系著學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，同樣對(duì)學(xué)校培養(yǎng)人才的綜合競(jìng)爭(zhēng)力、學(xué)校的教育發(fā)展也有較大的影響，因此保證教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。體育教育專業(yè)是學(xué)校教育的一個(gè)很重要的組成部分，要培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

1．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

1.1師資隊(duì)伍建設(shè)不足

當(dāng)前本科體育教育教學(xué)中存在一些問(wèn)題，限制了教學(xué)質(zhì)量，其中一個(gè)主要影響因素就是學(xué)校體育教育的師資隊(duì)伍，一般在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)該具有一種高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、具備創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，這樣才能有效的保證教學(xué)質(zhì)量，但是當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)不夠，教師素質(zhì)水平存在差異，有的教師缺乏創(chuàng)新精神。

1.2教學(xué)方法和手段落后

教學(xué)方法以及教學(xué)手段也是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，當(dāng)前體育教育專業(yè)教學(xué)中，教師還是采用原來(lái)的教學(xué)方法和手段，單一的教學(xué)模式，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氣氛很沉悶，極大的影響了教學(xué)的成果。

1.3專業(yè)學(xué)生生源質(zhì)量不一

學(xué)生的質(zhì)量也會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量，教師如果在教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)的學(xué)生質(zhì)量都比較高，那么教學(xué)也會(huì)變得容易，質(zhì)量就會(huì)有保證，如果學(xué)生質(zhì)量較低，就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)前本科體育教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)源廣泛，體育素質(zhì)存在差異，這給教學(xué)增加了難度。

1.4教學(xué)中沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)前科技發(fā)展迅速，現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用到教學(xué)中，但是有的教師只是使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，沒(méi)有充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，影響了課堂教學(xué)質(zhì)量[1]。因此體育教師也可以在教學(xué)中多使用現(xiàn)代技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的知識(shí)面，可以有效的提高體育教學(xué)的質(zhì)量和成果。

2．本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系措施

2.1樹(shù)立先進(jìn)的體育教育教學(xué)思想與觀念

教學(xué)觀念以及思想會(huì)影響到教學(xué)的質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，能夠樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念及思想，樹(shù)立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，在教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，另外還需要掌握當(dāng)前對(duì)本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的要求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)管理，讓教師能夠樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中能夠得到充分體現(xiàn)，以此來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2注重師資隊(duì)伍建設(shè)

教師是教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)踐者，教師的素質(zhì)、專業(yè)水平對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大影響，因此在本科體育教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)中，應(yīng)該注重對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，建立專業(yè)的教師隊(duì)伍，提高教師隊(duì)伍的整體水平，能夠注重對(duì)專業(yè)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和流動(dòng)以及培養(yǎng)和引進(jìn)兩方面的關(guān)系，在保證教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，能夠積極的引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)體育教師，提高師資隊(duì)伍建設(shè)的整體質(zhì)量水平[2]。在師資隊(duì)伍建設(shè)中，要采用多元化的方式及途徑，積極的吸引更多優(yōu)秀的教師，增強(qiáng)師資力量，為本科體育教育專業(yè)教學(xué)配備足夠的教師，還需要注重對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)以及專業(yè)能力，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2.3改善教學(xué)硬件設(shè)施，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量

體育課教學(xué)中體育設(shè)施是必不可少的組成部分，但是有的學(xué)校在設(shè)施這方面還不夠完善。學(xué)校的硬件設(shè)施也會(huì)影響專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，因此要想提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該注重硬件設(shè)施建設(shè)，加大建設(shè)力度，為教學(xué)開(kāi)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，為學(xué)生和教師提供良好的教學(xué)環(huán)境，讓教學(xué)可以順利的開(kāi)展[3]。學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)硬件設(shè)施建設(shè)的投入力度，改善學(xué)校體育教育專業(yè)教學(xué)條件，滿足教學(xué)中的各種需求；當(dāng)前本科體育教育專業(yè)教學(xué)改革在不斷深化，學(xué)校應(yīng)該探索多元化的人才培養(yǎng)模式，改革現(xiàn)有的課程體系以及教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)手段，建立本科體育教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督控制體系，在此基礎(chǔ)上，注重對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)控管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。本科體育教育專業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重提升教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)人才培養(yǎng)的有效性，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)硬件設(shè)施的建設(shè)，加大師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)優(yōu)秀的體育教師，改革當(dāng)前教學(xué)體系以及教學(xué)內(nèi)容，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，教師應(yīng)該樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)觀念和思想，促進(jìn)本科體育教育專業(yè)教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳善平，閏鵬程，李淑娥，黃霞.陜西省普通高校研究生體育教學(xué)條件的調(diào)查[J]首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(2)

[2]曹俞，朱雷.浙江省高校訓(xùn)練隊(duì)的經(jīng)費(fèi)保障因素及對(duì)策[J]吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào):學(xué)科版，2012(1)

[3]鄒勇，何志林，龔波，張成一．我國(guó)高校競(jìng)技體育教練員人力資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策[J]上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(3).

作者:趙曼曼 單位:西安培華學(xué)院體育部