高中體育教學德育教育思考

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摘要：德育教育是目前學校教育的重要組成部分，其地位越來越重要，可通過不同途徑完成。高中體育課程標準已明確提出，要把德育教育放到首要位置，實現(xiàn)人才的全面發(fā)展和培養(yǎng)。將德育教育滲透到教學內(nèi)容和教學過程之中，是每位教師的神圣職責。高中教師體育教育要在增強學生體質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生的高尚品德，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中體育；滲透；

隨著新課改的順利實施，如何貫徹、執(zhí)行《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》精神，是值得每一位教師深思的問題。作為一名體育教師，將德育教育灌輸在日常的體育教育中，將學生教育為德才兼?zhèn)涞臈澚褐攀橇x不容辭的責任和義務(wù)。要始終堅持德育教育為首，實現(xiàn)人才的全面培養(yǎng)。不能只將鍛煉學生的身體，增強學生的體質(zhì)簡單作為體育教育的培養(yǎng)目標，而是要在強身健體的同時讓學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展。因此，在高中體育教學中有效融入德育教育是一項具有重要意義的舉措。

一、高中體育教學中德育教育的作用

作為一名高中學生，已經(jīng)具有自己相對獨立的思考問題的方式和方法，不喜歡老師單調(diào)的說教。因此，在日常教學的過程中教師優(yōu)化、調(diào)整個人的教學方法?？梢酝ㄟ^身邊的事例向?qū)W生灌輸頑強拼搏的精神和堅持就是勝利的信念。例如：以田徑冠軍劉翔的故事為例。原本劉翔是一名跳高運動員，但在后期的訓練中其在田徑方面的優(yōu)勢被教練發(fā)現(xiàn)，從此他便放棄了從事多年的跳高訓練而轉(zhuǎn)向一個陌生的領(lǐng)域。通過個人堅持不懈的努力，堅忍不拔的毅力終于實現(xiàn)了自己的冠軍夢想，為個人、為祖國增光添彩。通過國內(nèi)外體育界具有影響力的大事和典范運動員的榜樣示范作用，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)其民族自豪感。另外，教師也可以列舉學生身邊發(fā)生的具有典型意義的例子，邀請當事人現(xiàn)身說法。通過當事人講解自己的真實故事，使學生融入到其情境中，從而有效的進行德育教育。教師也可以結(jié)合偶發(fā)事件，對學生進行教育。如：在4*100米的接力賽中，某同學摔倒后，不顧自己受傷的身體，爬起來繼續(xù)前行，其他接力隊員更是竭盡全力，去彌補摔倒同學所耽誤的時間。這些同學所表現(xiàn)出的拼搏精神和為集體爭光的榮譽感是值得學習和表揚的，教師適時、適當?shù)谋頁P、激勵會起到意想不到的教育效果。

二、高中體育教學中教育的方法

課外體育活動是高中體育教學的重要組成部分。教師應(yīng)立足體育教學本身的特點，結(jié)合體育教學中涉及的相關(guān)因素，對學生進行有計劃、有目的德育教育。例如：可以通過籃球、排球、足球等比賽，培養(yǎng)學生的集體意識和團隊意識，讓學生明白成功僅僅依靠個人的力量是不夠的，還需要每個隊員的貢獻；同時還要清醒的認識到，團隊的力量不是每個隊員的簡單組合，而是彼此之間相互密切的配合；通過武術(shù)、體操等項目的訓練使學生形成靈活、冷靜，遇事不慌的品格；通過長跑訓練讓學生明白堅持就是勝利的道理，從而培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品德。另外，還要培養(yǎng)學生面對困難、失利，不灰心、不喪氣；面對成功、榮譽，不驕傲自滿的優(yōu)良品德。因而，合適的教學方法的選擇是教師教學能力的充分體現(xiàn)，同時又是對學生適時開展德育教育的最佳、有效途徑。教師要將學生的身體活動和心理活動充分結(jié)合起來，使課堂教學效果達到最優(yōu)。教師要言傳身教，以身作則，充分展示學高為師、身正示范的優(yōu)良品德。高中學生處于人格品德形成的關(guān)鍵階段，教師對學生的影響是無形的，甚至會影響學生的終身發(fā)展。因此，體育教師在日常的工作中，要注意自己的言行和儀表，給學生樹立正面、積極的教師形象。在教學過程中，要有耐心，講解清楚，示范規(guī)范。對于教學中的難點和重點，要不厭其煩，多次講解直到學生真正學會為止。對于部分比較有個性的學生，不能通過言語訓斥，甚至通過體罰方式進行教育。而應(yīng)該遵循孔子的教育思想“因材施教，循序漸進”，了解學生的生活環(huán)境、性格等選擇合適的教育方式。體育教師要時刻銘記：身教大于言傳的效果。在平時的課外訓練過程中，教師要以身作則，起到模范帶頭的作用，用個人的實際行動感染學生。例如：面對酷暑，教師要做到一絲不茍、認認真真的講授每一個動作要領(lǐng)，耐心地重復每一個動作，通過個人的舉止行為感化每一個學生，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。積極參與學生的訓練生活，與學生一起清理訓練場地、歸攏訓練器材，讓學生在無形中養(yǎng)成熱愛勞動、愛護公物的優(yōu)秀品質(zhì)。體育教師要給學生樹立一個灑脫、精神倍足、有品德、有修養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)精湛、愛崗敬業(yè)的優(yōu)良形象。

三、結(jié)束語

總之，在高中日常的體育教學中，教師要按照新課改的要求對高中體育教育課程進行改革，將德育教育滲透到日常教學中。教師要充分發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢和功能，有效幫助高中學生形成優(yōu)良的思想道德品質(zhì)，讓學生在進行體育鍛煉的同時感悟真正的體育精神，逐漸形成良好的品德作風和個人的行為習慣，使其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，將其培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、身心健康的社會主義優(yōu)秀接班人。

參考文獻：

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[2]張濤.高中體育教學中的德育滲透再思考[J].內(nèi)蒙古教育(職教版)，2012（12）.

作者：孔贊 單位：鄒城市實驗中學