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引言
隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高,越來越多的人熱衷于體育運動,進行體育運動,不僅可以鍛煉人們的身體、增強體質(zhì),還可以減少疾病,提高大腦思維的活躍系數(shù),不管從哪個方面來說,進行體育運動都是有益處的。高中是學生學習壓力較大的階段,進行體育運動可以適當緩解學習壓力、調(diào)解心情、提高學習效率,達到事半功倍的效果。
1.高中體育教學的現(xiàn)狀
(1)教學設施及教學意識現(xiàn)狀。體育教學設施是開展體育課程的必備品,體育教學意識是提高體育教學質(zhì)量的重要保障。我國幾乎所有的高中學校均已開展體育課程,但有很多學校的體育教學設備陳舊、設備種類不齊全、設備數(shù)量不過關、體育教學場地安排不合理、體育教師缺乏體育教學意識,在緊張學習環(huán)境下的高中,甚至存在體育教師安排學生在體育課堂中在教室上自習、復習功課的現(xiàn)象。
(2)教學方法及組織形式現(xiàn)狀。在體育教學的新要求下,中小學各學校對體育教學的教學方法以及組織形式有了很大的改進。但是大部分高中的體育教學仍采用傳統(tǒng)的教學方法,體育教師認為,高中生應盡可能地利用課余時間來學習,以取得更好的成績,至于體育教學中采取何種教學方法以及組織形式并不重要。
2.高中體育教學中存在的問題
筆者通過對北京市的陳經(jīng)綸中學、北里附中、楊鎮(zhèn)一中、北京二中、廣渠門中學等十所高中學校進行了問卷調(diào)查,總共發(fā)放700份調(diào)查問卷,其中學生問卷600份,回收524份,有效問卷510份,有效率97.33%;教師問卷100份,回收89份,有效問卷80份,有效率89.89%,然后用SPSS軟件對回收的調(diào)查問卷進行歸納統(tǒng)計。(1)偏離教學目標。從調(diào)查結(jié)果中看,偏離教學目標是體育教學中存在的主要問題之一。針對問卷中的“學校是否在體育課程中設有籃球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多樣性活動”這一問題,73.9%的學生持否定答案,8.7%的學生表示肯定?!皩W校的體育教學目標是否符合培養(yǎng)學生對體育的熱情、增加體育運動的意識、保持體育運動精神?”69.6%的學生認為不符合。這些答案表明部分學校偏離了體育教學目標,失去了體育課程開展的真正意義。
(2)忽略學生心理。關注學生的心理是教師發(fā)現(xiàn)學生的問題、改善學生的學習態(tài)度,進而采取有效措施幫助其提高學習成績的主要方法。調(diào)查問卷中圍繞教師對學生心理問題的看法展開的問題主要有:“您在日常體育教學過程中是否會關注學生的心理問題?”、“您認為學生的心理狀態(tài)對體育教學過程以及教學效果是否會有影響?”等,針對上面的第一個問題,84.3%教師的答案是否定的,9.0%教師會關注學生的心理問題;第二個問題中48.2%的教師認為會有影響,49.3%的教師認為不會有影響。調(diào)查表明,在體育教學中絕大多數(shù)教師忽略了學生的心理。
(3)偏離以學生為主導。讓學生作為課堂的主角,是貫徹新課標改革的重要措施。文化課堂以學生為主角的現(xiàn)象越來越普遍,但是體育課作為一門室外課程,很多教師認為沒必要讓學生作為整個課程的主角,偏離以學生為主導的想象非常嚴重。
3.高中體育教學的改進
(1)重視體育教學。體育課程作為緩解高中生學習壓力、增強體質(zhì)、豐富教學內(nèi)容的一門課程,需要體育教師加以重視。體育教師應該明白體育教學并不比文化課教學的作用小,體育教學不僅能夠豐富高中生的校園生活,還能培養(yǎng)學生學會堅持、遇到困難勇于前進的精神,給學生的未來帶來更多積極的思考。重視體育教學,實現(xiàn)體育教學目標是貫徹新課改的重要方法。除此之外,教師應樹立良好的教學理念,帶動學生重視體育課程的開展,幫助學生在體育運動中加強鍛煉,獲取更好的高考成績。
(2)改善教學環(huán)境。教學環(huán)境與學生的學習效率息息相關,所以體育教師應盡可能改善教學環(huán)境,改變學生對體育課程的學習態(tài)度,以全新的心態(tài)去學習更多的知識,獲得心靈與知識的升華。第一,教師應積極引導學生以正確的學習態(tài)度面對體育運動,第二,教師應利用學生高中時期的心理特點進行教學,第三,教師應鼓勵學生參加各種體育活動,在活動中感受團結(jié)與競爭的力量,感受體育給我們帶來的更多樂趣。
4.結(jié)語
高中體育教學中存在的問題很多,阻礙了體育教學的發(fā)展,需要各體育教師重視體育教學,給學生一個良好的教學環(huán)境,以教學目標為中心,根據(jù)所在學校學生的學習特點、心理特點實現(xiàn)創(chuàng)新式教學。(
作者:李婧之 單位:首都體育學院研究生部