中職體育教學中多媒體技術的應用

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1前言

很多中職院校在教學過程中都只是注重學生對文化知識的學習，在體育教學方面也只是注重學生的室外活動或訓練[1]。中職院校往往注重學生對所學技術的培養(yǎng)，對于學生的體育教學不能在每個方面都做得到位，大部分的體育課中職教師一般只會讓學生在室外進行相應的活動或必要的練習。因為中職體育教師不一定是專業(yè)的運動員，所以只能對教學中要求的一些具體內(nèi)容進行簡單的講解，但是這樣學生很難真正學會，領悟不到要學的重點或細節(jié)。而且很少會有中職教師利用多媒體信息技術給學生上體育課。隨著科技的快速發(fā)展，多媒體信息技術已經(jīng)運用到教育領域，當然中職體育教學課堂上也應該適當運用多媒體信息技術，進而提高教師的體育教學質量和學生在體育練習中的各項技能，豐富學生有關體育方面的知識。因此，多媒體信息技術在中職體育教學過程中可以發(fā)揮很大的作用。

2多媒體信息技術可以豐富體育教學形式

傳統(tǒng)的體育教學都是在室外進行，很少會有教師利用多媒體信息技術為學生上課，但是多媒體信息技術在中職體育教學中運用可以獲得良好的效應。中職院校學生每天的主要任務就是學習一些有關課程中的技能。體育課相對來說是比較放松的課程，但是體育課程教學模式也比較單一，大多數(shù)情況下都是教師給學生講解，然后學生再進行相應的練習。如果把多媒體信息技術運用到中職體育教學過程中，不但可以豐富學生體育課程的學習模式和對課堂以外有關體育知識的內(nèi)容，還可以讓學生對自己體育課堂上所學的技能有更進一步的領悟，進而引起對體育課程的關注，提高對體育課程的學習興趣。

3多媒體信息技術的運用能夠改善學生的練習

在體育學習過程中，由于中職體育教師并不一定都是受過專業(yè)訓練的運動員，所以對于教學任務中的一些動作或內(nèi)容只能進行簡單的講解或示范，這樣學生在學習的過作者：蔣濟磊，新泰市職業(yè)中等專業(yè)學校（271221）。程中很難掌握到動作的要領。對于學生在體育課堂練習過程中的一些錯誤動作，教師只能給學生指出或提出一些簡單的改正方法，卻不能為學生做出規(guī)范的動作來供學生觀察并進行相應的改正，所以中職院校的學生在體育課程的學習中很難將教師所講的動作做得到位，沒有正確和規(guī)范的指導與動作展示，即使學生非常努力，也很難做到自己理想的境界，很難提高自己在這一方面的技能。要想讓學生在體育技能方面有所突破，中職體育教師在教學過程中就必須要使用多媒體信息技術，可以利用多媒體信息技術讓學生學習到動作的要領，進而提高相關技能水平[2]。如學生在學習跳高的過程中，教師為學生講解完關鍵的動作后，由于器材、場地等各種原因，教師無法為學生展示標準的動作，這時教師可以利用多媒體信息技術為學生找一些專業(yè)跳高運動員的相關視頻供學生學習與參考，通過不斷地回放和觀看視頻來更進一步地學習到如何將跳高過程中一系列的動作做得到位。并且在學生練習的過程中，教師在指出學生的不足之處，后還可以根據(jù)專業(yè)運動員的動作對學生進行合理的建議，進而讓學生的跳高水平得到提高與突破。

4利用多媒體技術記錄學生的表現(xiàn)并提高技能

對于教師在體育課堂中所講的動作要領，學生很難確保自己在練習的過程中做得規(guī)范，在不斷的練習中有所提高，很難清楚地掌握自己在不斷練習中的具體情況。而且在某些情況下，即使教師指出學生在練習過程中的不足之處，學生也很難意識到自己具體的不足之處，至于如何進行相應的改正更是沒有方向。但是如果教師利用多媒體技術，在學生練習的過程中將學生練習的過程完整地記錄下來供學生參考，通過觀看練習的視頻來對學生各方面的表現(xiàn)進行評估，甚至可以慢放和回放來相互進行對比，進而讓學生發(fā)現(xiàn)自己在練習過程中所需要努力的方向和需要改正的動作。同時，學生通過看自己一遍遍練習中的視頻，可以進行前后相應的比較，來確定自己在練習的過程中是否在不斷地進步，通過不斷地對比來發(fā)現(xiàn)自己在練習過程中細微的變化與進步，給予自己一定的鼓勵與肯定，進而讓自己在體育技能練習過程中更有信心，讓自己在體育學習過程中各方面的技能都不斷地得到進步與提高[3]。

5利用多媒體信息技術激發(fā)學生的競技意識

一般情況下，中職體育教師只會關注學生體育競技方面的能力發(fā)展，對于學生的思想情感方面并不給予特別的關注，其實學生的情感對體育技能的學習也有很大的影響。中職體育教師在體育課堂上可以利用多媒體設備為學生安排室內(nèi)體育課，讓學生欣賞一些體育運動員的比賽視頻，將學生帶入比賽的現(xiàn)場與運動員“共同”參加比賽，讓學生融入比賽的氛圍當中，與參賽運動員共榮辱。通過觀看運動員的比賽視頻，學生不但可以學習到體育技能方面的知識，還可以促進學生愛國情感的增進。通過多媒體設備觀看運動員比賽的過程中，心中默默為他們加油，為他們鼓勁，在他們勝利的那一刻為他們大聲歡呼與祝賀，激發(fā)學生的愛國情感，進而讓學生在平時的體育技能練習中提高對自己的要求，變得像那些運動員一樣優(yōu)秀。如中職教師可以利用多媒體設備為學生播放奧運會中我國運動員比賽的視頻，讓學生在觀看視頻的過程中了解更多的體育方面的信息。每個運動員的比賽都非常精彩，其中值得學生學習的技能也有很多，學生可以通過多媒體設備中播放的視頻來與自己的真實水平比較，找出自己的不足之處并加以改正，更重要的是學生通過多媒體設備觀看這些我國優(yōu)秀運動員比賽的視頻，還可以讓學生感受到賽場上激烈的氣氛。當我國運動員贏得比賽的那一刻，當鮮艷的五星紅旗在全球人民的關注中緩緩生起的那一刻，學生會感受到無比的驕傲與自豪，中職教師通過多媒體設備讓學生的愛國情感變得更加濃厚。

6結語

為了讓我國中職院校學生能夠得到全面的發(fā)展，中職教師在體育課程的教學過程中不能僅僅利用傳統(tǒng)的體育教學模式讓學生參與體育課程的學習，應該豐富體育課程教學模式，將多媒體信息技術運用到教學過程中，增加學生的學習方式。中職體育教師可以利用多媒體信息技術讓學生在課堂的練習過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過不斷地改正與從多媒體中獲取的有關信息來提高自己的體育技能水平。中職體育教師在課堂上利用多媒體設備，可以有效地避免在教學方面的失誤，對于自己沒辦法完成的動作，可以通過讓學生觀看視頻來清楚地認識到在體育技能練習的過程中如何做才能避免失誤；體育課程中通過讓學生觀看運動員的比賽視頻，能夠有效地增進學生的愛國情感，進而在體育技能學習方面變得更加努力，推動教學質量提高。

作者：蔣濟磊