信息技術(shù)中高校思想政治教育難點

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摘要：近些年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的使用氛圍覆蓋了全世界，人們生產(chǎn)生活方式都被改變，信息技術(shù)的影響滲透進各行各業(yè)。如今高校的思想政治教育也不可避免地受到信息技術(shù)的影響。對于高校思想政治教育來說，信息技術(shù)既能帶來一定的積極影響，也會帶來一些消極影響，所以高校要正確地利用好信息技術(shù)，讓信息技術(shù)既可以為思想政治教育帶來便利，又能避免帶來負面影響。本文對信息技術(shù)環(huán)境下高校思想政治教育重、難點進行了分析研究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高校思想政治教育

一、信息技術(shù)為思政教育帶來的機遇

信息技術(shù)的發(fā)展是科技的進步，也是社會的進步，同時也給高校的思想政治教育帶來了很大的機遇，主要有以下幾個方面。

1.為思政教育提供教學資源。在傳統(tǒng)的教學過程中，高校開展思想政治教育資源不夠豐富，老師的教學內(nèi)容基本都來源于教材，對課外知識的擴展比較少，而且老師在上課過程中用到的案例多數(shù)都不能很好地貼近生活實際，這就使得高校的思想政治教育一直沒有達到很好的教學效果。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給高校思想政治教育提供了新途徑。網(wǎng)絡(luò)上有大量的信息資源，這些資源只要在有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以隨時共享給其他人，傳播基本不受地域時間的限制。高校的思想政治教育可以利用的資源與以前相比就更加豐富了，老師只要去網(wǎng)絡(luò)上查找，需要什么樣的教育資料都可以輕易找到。這就可以讓高校思想政治教育的教學內(nèi)容更加豐富多彩，提高思想政治教育的教學效果。

2.為思政教育提供新平臺。我們都知道在沒有信息技術(shù)之前，高校的思想政治學科教學只能通過課堂或是開展思想政治教育講座進行。這樣的教學方式是受到時間、空間等客觀條件的限制的。但是如今信息技術(shù)的發(fā)展，為思想政治教育開辟了新的平臺，現(xiàn)在很多高校都開始利用網(wǎng)絡(luò)建立自己的網(wǎng)站，而且各個學科的老師都可以把教學資料上傳到網(wǎng)絡(luò)上，或是直接在網(wǎng)絡(luò)上進行視頻教學。這樣的教學方式可以讓同學們不在教室就接受思想政治教育，讓高校的思想政治教育不再受到空間等客觀條件的限制。

3.改變傳統(tǒng)的思政教育課堂。傳統(tǒng)的高校思想政治教育課堂完全由老師來主導(dǎo)，學生只是課堂的配角。在這樣的課堂上，大學生對思想政治教學沒有學習興趣，很少會有同學真的在聽老師在講臺上說了什么。這樣的課堂怎么可能會對學生起到教育作用？信息技術(shù)為改變傳統(tǒng)課堂提供了可能，給老師的課堂教育提供了新的教學方法。比如，老師可以借助多媒體技術(shù)來豐富自己的教學內(nèi)容，制作生動的視頻短片在課堂上播放。信息技術(shù)的應(yīng)用可以活躍課堂氣氛，體現(xiàn)學生在課堂上的主體性，激發(fā)同學們對思想政治教育的學習興趣。

二、信息技術(shù)為思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對高校思政教育造成沖擊。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入到人們生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)上信息資源傳遞速度非?？欤疫@些信息資源中包含了大量不良信息，比如：暴力、色情、拜金主義等等。大學生對網(wǎng)絡(luò)的接受越來越頻繁，自然接觸到這些不良信息的機會也有很多。這些不良信息對大學生的人生觀、價值觀和道德觀都造成了很大的沖擊，也考驗著高校對大學生進行的思想政治教育。如果經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)上的這些不良信息，大學生很容易逐漸失去了判斷是非的能力，出現(xiàn)道德滑坡現(xiàn)象。而且網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得信息全球化的程度加深，網(wǎng)絡(luò)不受時間和地區(qū)的限制，這讓世界上的不同文化交流更頻繁方便，但同時也讓不同的文化之間形成碰撞。大學生在網(wǎng)上可以接觸到大量與接受到的教育不同的文化，這有可能對大學生接受我國高校的思想道德教育形成阻礙。

2.信息技術(shù)給思政教育者帶來挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的高校思想政治教學老師主要是通過面對面的課堂講授方式來進行教學，這樣的教學方式隨著時代的發(fā)展?jié)u漸落伍，不能滿足今天素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù)的發(fā)展可以改變傳統(tǒng)的教學方式，可以滿足素質(zhì)教育的要求，有它獨特的教學優(yōu)勢。但是，想要在教學過程中利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育的輔助工具，就要求高校的思想政治教育老師必須提高自身素質(zhì)和能力，改變傳統(tǒng)的教學方式，接受新的教學理念和教學方法。這就是信息技術(shù)的發(fā)展給今天的高校思想政治教育工作者提出的新要求。

3.信息技術(shù)給傳統(tǒng)思政教學內(nèi)容帶來挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的思想政治教學內(nèi)容過于泛化空洞，大多都是宏觀概念，不切合生活實際，使得思想政治教育的教學內(nèi)容缺乏實用性。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息資源對大學生的思想發(fā)展形成了很大的沖擊。這就對高校傳統(tǒng)的思想政治教學內(nèi)容提出了更高的要求，思想政治教育的教學內(nèi)容需要貼近生活實際，讓同學們知道怎么面對網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的信息資源。

三、信息技術(shù)環(huán)境下如何開展思政教育

1.思政教育老師改變傳統(tǒng)教學觀念。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地利用信息技術(shù)開展思想政治教育，高校的思想政治教育老師首先要做到改變傳統(tǒng)的教學觀念，重視學生在教學過程中的主體性，關(guān)心學生的實際需求，循序漸進地講解教學內(nèi)容。對思想政治教育的教學內(nèi)容仔細研究，在教學過程中多利用貼近生活實際的教學案例幫助同學理解知識。對傳統(tǒng)的教學方式也要進行改進，利用多樣化的教學方法進行教學，針對不同的教學內(nèi)容要選擇合適的教學方法，在教學過程中注重學生的互動，激發(fā)學生的學習興趣。同時，還要做到積極主動地學習信息技術(shù)，提高自身的能力水平。在教學過程中，借助于多媒體教學法播放一些與教學內(nèi)容相關(guān)的視頻或是課件，通過先進的科學技術(shù)來讓思想政治教育課堂變得更加生動有趣，這樣可以有效地提高學生的學習積極性，讓思想政治教育更高效。

2.學校加強網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)。信息技術(shù)的發(fā)展為高校的思想政治教育提供了一個新的平臺，使得思想政治教育可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，讓同學們可以借助網(wǎng)絡(luò)教育資源進行自主學習。但是很多高校對網(wǎng)絡(luò)教育平臺還沒有進行很好的利用，沒有實現(xiàn)數(shù)字化教學。想要讓思想政治教育實現(xiàn)數(shù)字化，就要先實現(xiàn)對校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺的建設(shè)，加大對網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)的投入。學校要對教育網(wǎng)站上的信息資源及時進行更新，保證學生可以查閱到需要的教學資源，老師也要定期更新網(wǎng)站上的課件和學習視頻。這樣才能讓網(wǎng)絡(luò)教育平臺發(fā)揮作用，方便同學們對思想政治教育知識進行自學。

3.引導(dǎo)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)。高校大學生的自律能力還不夠頑強，容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響，甚至會沉迷于網(wǎng)絡(luò)。為了讓信息技術(shù)對大學生的思想政治教育產(chǎn)生積極作用，高校的思想政治老師應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)教育意識，對學生上網(wǎng)不能通過完全禁止的方式來避免網(wǎng)絡(luò)帶來的消極影響，而是要提高學生對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，利用網(wǎng)絡(luò)來為生活和學習帶來便利，豐富自己的課外知識；告誡大學生不去接觸那些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，不讓自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)。同時，高校的思想政治教育一定要利用具體的生活實例加強對學生的道德規(guī)范教育。

四、總結(jié)

總之，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展對高校思想政治教育來說是一把雙刃劍。它給思想政治教育提供了豐富的教學資源和新的教學平臺，但是也增加了思想政治教育的難度。高校的思想政治教育既要順應(yīng)時展，利用好信息技術(shù)來提高思想政治教育的教學質(zhì)量，又要對信息技術(shù)的發(fā)展帶來的消極影響做好防范工作。

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作者:韋海 單位:貴州民族大學