土木工程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與課程建設(shè)

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摘要：土木工程專業(yè)課程涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，包括結(jié)構(gòu)力學(xué)、橋渡設(shè)計(jì)以及混凝土設(shè)計(jì)等，學(xué)生學(xué)習(xí)以及教師教學(xué)具有一定難度。因此，為了保證教學(xué)工作順利開展，確保學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)、吸收和應(yīng)用知識(shí)，需要針對(duì)土木工程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，并完善課程體系。這樣不僅可以降低教師教學(xué)難度，也利于降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，保障教學(xué)順利開展。

關(guān)鍵詞：土木工程;專業(yè)教學(xué);內(nèi)容優(yōu)化;課程建設(shè)

社會(huì)的不斷發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步推動(dòng)了我國(guó)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。在新形勢(shì)下，要想更好地落實(shí)高校土木工程專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，順利實(shí)現(xiàn)新課改，應(yīng)在強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生實(shí)踐能力，注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和課程建設(shè)的創(chuàng)新，彌補(bǔ)以往教學(xué)中存在的不足。同時(shí)，也要樹立全新的教學(xué)理念，制訂適應(yīng)本專業(yè)學(xué)生能力水平、滿足本校人才培養(yǎng)需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的創(chuàng)新性人才。

一、土木工程專業(yè)情況介紹

土木工程專業(yè)是工程類學(xué)科，注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)以及基本理論的傳授和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為房屋建設(shè)以及港口、水電站、橋梁與隧道建設(shè)等各個(gè)領(lǐng)域培養(yǎng)人才。土木工程專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)發(fā)展以及社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)可以從事工程監(jiān)理、工程施工管理以及房屋建筑等工作的高素質(zhì)和綜合性人才。

二、新課改背景下的土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

教育現(xiàn)代化的不斷發(fā)展，改變了以往人才的培養(yǎng)目標(biāo)，使得教育更加注重對(duì)人才綜合能力以及專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。對(duì)于土木工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，首先要做到的是要使學(xué)生必須掌握自然科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)掌握外語(yǔ)以及相關(guān)的人文知識(shí)。其次，要使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。包括工程制圖知識(shí)、工程地質(zhì)學(xué)知識(shí)、巖土力學(xué)知識(shí)以及流體力學(xué)知識(shí)和工程力學(xué)知識(shí)，了解地基處理方法、構(gòu)件設(shè)計(jì)方法、結(jié)構(gòu)計(jì)算方法以及建筑材料選擇方法。再次，要使土木工程專業(yè)的學(xué)生掌握各項(xiàng)能力，如建筑機(jī)械操作能力、工程施工的管理以及研究能力、工程測(cè)量和施工能力、電力檢測(cè)能力等。與此同時(shí)，為使土木工程專業(yè)學(xué)生在日后工作中做好工作，還應(yīng)使他們掌握國(guó)家土木工程建設(shè)的法規(guī)、各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以及政策，掌握土木工程主干學(xué)科的發(fā)展方向和前沿，了解文獻(xiàn)檢索以及查詢資料的方法。最后，需使學(xué)生強(qiáng)化自身的實(shí)踐能力、解決問(wèn)題能力、分析能力以及綜合能力。只有使學(xué)生具備上述能力，才算達(dá)成土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

三、優(yōu)化土木工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程建設(shè)的舉措

（一）科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃和課程體系首先，在教學(xué)計(jì)劃制訂期間，應(yīng)明確教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)原有的課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，刪減掉部分選修課程以及部分不被重要的課程。并對(duì)部分課程學(xué)時(shí)適量增加，尤其是那些以往不重視的實(shí)踐類課程。此外，為了向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，學(xué)校應(yīng)把個(gè)性化人才培養(yǎng)、綜合能力培養(yǎng)作為教學(xué)計(jì)劃制定目標(biāo)。在教學(xué)目標(biāo)明確后，教師可以結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐水平，制訂適合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃，以利于更好地開展教學(xué)，保障教學(xué)效果和質(zhì)量。但是需要注意的是，教師在教學(xué)計(jì)劃制訂期間必須立足實(shí)際，保障理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合。其次，在進(jìn)行課程體系建設(shè)時(shí)，教師要把理論和實(shí)踐課程有效結(jié)合，保障理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)得到有效開展。教師在課程體系建設(shè)期間，也應(yīng)把強(qiáng)化能力、穩(wěn)固基礎(chǔ)作為教學(xué)目標(biāo)，把英語(yǔ)教育、素質(zhì)教育和力學(xué)課程、計(jì)算機(jī)課程有效結(jié)合，這樣利于學(xué)生在掌握土木工程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化其計(jì)算機(jī)操作能力和英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用等能力，利于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作。教師還要把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有效結(jié)合，并在實(shí)踐教學(xué)期間融入理論教學(xué)，以幫學(xué)生鞏固土木工程專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)?？梢栽O(shè)置一些選修課，如人文素質(zhì)課程等，以此提高學(xué)生的整體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，保障學(xué)生更全面地發(fā)展，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

（二）搞好師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮人才的最大作用教師是與學(xué)生接觸最多的人，也是傳授知識(shí)的主體，教師只有具備較強(qiáng)的能力、較高的文化素養(yǎng)，才能更好地去向?qū)W生傳授知識(shí)，才能成為一名合格的教師。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)方面工作。一是要全面貫徹新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課改教學(xué)理念，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，明確自身人才培養(yǎng)方向，這樣才能更加明確學(xué)校需要哪一類人才，從而去制訂師資招聘計(jì)劃。但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡量去聘請(qǐng)專業(yè)人才、經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，發(fā)揮人才的表率作用，激發(fā)年輕教師的學(xué)習(xí)熱情，不斷完善學(xué)校自身，強(qiáng)化教師的教學(xué)能力以及素養(yǎng)，使其全身心地投入到教育事業(yè)中，為土木工程教學(xué)工作有效落實(shí)，貢獻(xiàn)自身力量。二是學(xué)校也要進(jìn)行校企合作，增加校園與企業(yè)和社會(huì)的聯(lián)系，鼓勵(lì)教師參與到社會(huì)實(shí)踐中，參與到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，去豐富自身經(jīng)驗(yàn)，提高自身解決問(wèn)題的能力，豐富教學(xué)內(nèi)容。三是學(xué)校也要鼓勵(lì)教師進(jìn)行交流和合作教學(xué)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)傳幫帶的作用，督促年輕教師注重科研。四是鼓勵(lì)教師結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)、個(gè)性、特長(zhǎng)去進(jìn)行全面的發(fā)展，發(fā)揮每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)，更好地落實(shí)課改工作、科研工作以及課程建設(shè)工作。

（三）把課程建設(shè)作為重點(diǎn)，做好教學(xué)管理工作土木工程專業(yè)課程的教學(xué)主體為專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，在課程建設(shè)過(guò)程，應(yīng)明確課程建設(shè)的重要性，把其作為核心，循序漸進(jìn)地開發(fā)建設(shè)一系列的課程，包括校級(jí)的重點(diǎn)課程、區(qū)級(jí)的重點(diǎn)課程以及精品課程等。此外，也可以設(shè)置不同級(jí)別的課程。對(duì)于土木工程專業(yè)來(lái)說(shuō)，混凝土結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理以及材料力學(xué)，可以作為一門課程。測(cè)量學(xué)以及水力學(xué)等課程，可以作為兩門課程。但是需要特別注意的是，各個(gè)專業(yè)課程級(jí)別的設(shè)計(jì)，要依據(jù)自身的教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，這樣才能確保課程建設(shè)價(jià)值，發(fā)揮課程的示范作用。在課程建設(shè)完畢后，為了更好地開展教學(xué)，學(xué)校也要保證經(jīng)費(fèi)的投入，完善教學(xué)環(huán)境以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，教學(xué)管理工作也不可忽視。教師應(yīng)該建立健全教學(xué)管理體制。由于土木工程專業(yè)涉及各個(gè)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，如畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)以及理論教學(xué)、專業(yè)教學(xué)等，要想保障各個(gè)教學(xué)內(nèi)容的有效開展，必須強(qiáng)化教學(xué)管理工作，制訂教學(xué)管理計(jì)劃，建設(shè)完善和規(guī)范化的管理體系。

四、小結(jié)

綜上所述，我們可以看出，在土木工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化與課程建設(shè)過(guò)程中，為了切實(shí)落實(shí)好此項(xiàng)工作，學(xué)校以及教師要注重做好以下幾個(gè)方面的工作：一是要把課程作為教學(xué)重點(diǎn)，制定完善的教學(xué)管理體系，注重教學(xué)管理工作；二是要建設(shè)高素質(zhì)、能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確保土木工程專業(yè)教學(xué)效果；三是要依據(jù)新課改教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃以及課程建設(shè)計(jì)劃，確保土木工程課程體系建設(shè)以及教學(xué)順利開展。

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作者：劉竹明 單位：淄博市技師學(xué)院