鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂藝術(shù)結(jié)合思考

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【摘要】鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一門獨(dú)立的音樂學(xué)科，在聲樂藝術(shù)發(fā)展過程中，我國(guó)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還停留在初始階段，教師和學(xué)生還沒有認(rèn)識(shí)到藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)有機(jī)結(jié)合的作用，認(rèn)為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)只需彈奏好伴奏，這種傳統(tǒng)的觀念阻礙了聲樂藝術(shù)的發(fā)展，本文現(xiàn)就鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂藝術(shù)；結(jié)合

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，指在鋼琴的演奏過程中，對(duì)演唱者進(jìn)行指導(dǎo)和輔助，讓演唱者在伴奏中對(duì)曲目的聲樂感有更好的把握，從而提高音樂表現(xiàn)力[1]。鋼琴伴奏不是單純地彈奏伴奏，在聲樂教學(xué)中還具有很重要的作用，音樂教師要在教學(xué)中重視鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)的結(jié)合，以獲得相合而生的完美效果。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂藝術(shù)中的作用

（一）輔助作用。鋼琴的伴奏在聲樂藝術(shù)中具有輔助作用，能夠通過樂曲的伴奏部分烘托出聲樂作品的背景，渲染出其主旋律，從而讓聽眾對(duì)聲樂作品有更深入的理解[2]。在聲樂教學(xué)和演唱的實(shí)踐中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)表現(xiàn)出明顯的伴奏作用，教師能夠在鋼琴伴奏中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)烘托出背景音樂，使音樂情節(jié)更加豐富多彩，對(duì)音樂故事的發(fā)展起到推動(dòng)作用。除此之外，鋼琴音樂指導(dǎo)能夠?qū)β晿纷髌返那白噙M(jìn)行有效調(diào)控，使演唱者快速融入音樂氛圍中，并通過伴奏將聲樂作品所要表現(xiàn)的情感演繹出來，幫助聽眾對(duì)聲樂作品有更深入的理解。

（二）指導(dǎo)作用。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂藝術(shù)中起到指導(dǎo)的作用，因?yàn)殇撉偎囆g(shù)指導(dǎo)結(jié)合了曲作家的譜面，根據(jù)演奏者對(duì)作品的理解，彈奏出配合演唱者情感的旋律，從而幫助演唱者提高情感認(rèn)知[3]。其次，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)結(jié)合聲樂藝術(shù)的特點(diǎn)，在節(jié)奏、風(fēng)格色彩和音準(zhǔn)等方面對(duì)演唱者的演唱行為進(jìn)行規(guī)范，對(duì)演唱者的錯(cuò)誤發(fā)音加以糾正，彌補(bǔ)了演唱者的不足，幫助演唱者提升發(fā)音質(zhì)量，完善演唱技術(shù)。另外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過對(duì)節(jié)奏進(jìn)行處理，鼓勵(lì)演唱者創(chuàng)造自己的風(fēng)格特色，使聲樂藝術(shù)更加豐富和獨(dú)具匠心。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需要具備的技能

（一）視奏、移調(diào)、即興能力。在鋼琴音樂教學(xué)中，常常會(huì)出現(xiàn)還沒有及時(shí)通知鋼琴演奏者而直接需要和聲樂演唱者合作表演的情況，這就需要演奏者具備當(dāng)即識(shí)譜并現(xiàn)場(chǎng)彈奏的能力；還有演唱的初學(xué)者聲部還未定下的時(shí)候，鋼琴演奏者需要對(duì)同一首歌的好幾個(gè)調(diào)能夠熟練地演奏；或者是演唱者因?yàn)樯ぷ踊蛘呱眢w原因把作品移高或移低一兩個(gè)調(diào)，這就需要演奏者能夠掌握相應(yīng)的和聲知識(shí)，具備一定的移調(diào)能力。鋼琴演奏者要培養(yǎng)即興能力，不僅要具備一定的和聲基礎(chǔ)，在平時(shí)練習(xí)中還要多留意和聲、轉(zhuǎn)調(diào)、音樂結(jié)構(gòu)、織體、形式等內(nèi)容，提高自己的即興演奏水平。

（二）把握聲樂作品中的主題和旋律。鋼琴伴奏和聲樂藝術(shù)是不可分割的整體，需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)每一首聲樂作品的基本內(nèi)容熟練地掌握，了解每一首聲樂作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)容、主題思想、基本旋律、形式和情感等方面的內(nèi)容。為了讓伴奏和演唱相輔相成，需要培養(yǎng)鋼琴演奏者和聲樂演唱者之間的默契。在演唱過程中，需要了解演唱的位置、段落的把握、氣息的運(yùn)用、語氣的重音、呼吸的方法等內(nèi)容，聲樂演唱者和鋼琴伴奏者在平時(shí)的合作中要多進(jìn)行溝通，以保證演繹作品時(shí)能夠達(dá)成一致。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂藝術(shù)中的體現(xiàn)

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)是最為常見的一種結(jié)合方式，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中具有重要的作用，兩者通過相互融合和協(xié)作，將聲樂藝術(shù)作品中的情感共同演繹出來，共同表現(xiàn)音樂的思想內(nèi)涵。在聲樂藝術(shù)表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)需根據(jù)聲樂作品特點(diǎn)，結(jié)合聲樂演唱者聲音特色來進(jìn)行配合，彈奏出與音樂規(guī)律節(jié)奏相符的伴奏，讓演唱者伴隨著鋼琴的伴奏把握基本演唱框架、音準(zhǔn)和旋律，從而將音樂情感融入到聲音里，實(shí)現(xiàn)最佳的音樂效果，促進(jìn)音樂節(jié)奏的和諧[4]。因此鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合是必須的，二者密切相連，不可分離。在聲樂教學(xué)中，教師除了要教會(huì)學(xué)生掌握演唱的技能和理論知識(shí)外，還需要指導(dǎo)學(xué)生在演唱過程中認(rèn)真傾聽鋼琴伴奏的旋律，讓學(xué)生掌握如何在演唱中和鋼琴旋律相輔相成，將聲樂作品的魅力和內(nèi)涵展現(xiàn)在聽眾面前。只有演唱者和鋼琴伴奏者共同合作，才能真正發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的藝術(shù)感染力。

四、結(jié)語

在聲樂教學(xué)中，很多人認(rèn)為鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)就是鋼琴伴奏，但是實(shí)際上，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的內(nèi)涵不僅在于鋼琴伴奏上，還在教學(xué)中發(fā)揮著輔助和指導(dǎo)的作用，是與聲樂藝術(shù)緊密相關(guān)。聲樂演唱如果離開了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，就會(huì)變成一汪死水，對(duì)于演唱者的情感抒發(fā)有所阻礙。由此可見，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂藝術(shù)要達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果，是需要不斷磨練的。

參考文獻(xiàn)：

[1]王宇婧.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱配合的技術(shù)性問題[J].大眾文藝，2014,(12):142.

[2]周志偉.論鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂藝術(shù)的和諧統(tǒng)一[J].文理導(dǎo)航（下旬），2015,(07):54.

[3]康樂.鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)重要性的誤解與在聲樂藝術(shù)中的體現(xiàn)[J].音樂時(shí)空，2015,(16):123-124.

[4]楊馥嘉.淺析聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂課程結(jié)合的意義[J].藝術(shù)時(shí)尚（下旬刊），2014,(04):144.

作者：李帆 單位：寶雞文理學(xué)院