想象法應用于聲樂教學論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了想象法應用于聲樂教學論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、想象法在聲樂教學實踐中的具體應用

正確“打開喉嚨”的方式對于演唱發(fā)聲是一個十分重要的環(huán)節(jié)。世界著名男高音卡魯索就曾指出：“喉嚨是發(fā)出聲音時的必經(jīng)之路，若是打開的不夠大而卻想獲得一個飽滿而圓潤的聲音幾乎是不可能的，同時，喉嚨還會氣息呼出和吸進的地方，若是喉嚨緊閉著，聲音便只能尋找其他通道，否則就只能悶在里面”。由此可見，“打開喉嚨”對于歌唱是至關重要的，因為只有這樣才能夠獲得最佳的聲音效果。誠然，“打開喉嚨”并非是一件很簡單的事情，演唱中“打開喉嚨”絕不是張大嘴巴這么簡單，這樣僅僅是外邊打開了，而里面卻仍舊處于閉合狀態(tài)。這樣發(fā)出的聲音將會是蒼白、發(fā)擠、干澀。尖亮的聲音效果?！按蜷_喉嚨”不能通過強制性壓舌根的方式來完成，這樣將會把聲音堵在喉嚨當中。正確“打開喉嚨”的方式應該是使喉結(jié)穩(wěn)定在喉位上，喉嚨部位具有一定張力的放松，促使聲音在緊拉的狀態(tài)下進行工作。

二、聲樂教學實踐中的想象法應用的意義

任何一門學科的發(fā)展都不是單獨存在的，相反它總是在多個方面和其它有關學科融匯在一起，“取其精華，去其糟粕”，最后為己所用，就像想象和聲樂的共融發(fā)展一樣，實際上也是心理學和聲樂藝術(shù)學科的良好結(jié)合，在有關學科中去體會自身沒有的方法，這樣將會從一個新的視角來解釋自身所存在的問題，并且在最終將其徹底解決，進入到新的高度。伴隨著新時代的發(fā)展，任何事情都處于相互滲透的狀態(tài)，聲樂教學亦是如此。聲樂教學是具有高度靈活性的學科，在實際教學過程中決不能固守章程，而是要以更加開放的態(tài)度去處理聲樂學習中的問題。所以說，將想象法應用于現(xiàn)代聲樂教學過程中具有重要意義。想象本身便是一個極抽象的詞語，并沒有說明具體要將事物想象成什么樣子，也沒有絕對的說不能將事物想象成什么樣子，而是完全可以按照自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗來發(fā)揮想象力，甚至可以是生活沒有的，只是自己在腦海中虛構(gòu)出來的事物，只要能夠?qū)W習產(chǎn)生促進作用，那么此種想象就是可以接受的。因此聲樂課堂上，教師要想提供給學生以想象空間，就不能束縛他們思想，將他們的思維限定到一定的范圍之內(nèi)，而是要更多的鼓勵、引導學生充分發(fā)揮自身主觀能動性，大膽想象、自由想象，充分發(fā)展學生對于創(chuàng)造事物的可能性，進一步拓展他們的視野，從而更好的將抽象化概念應用于聲樂教學中。

三、結(jié)語

總而言之，想象法幾乎始終貫穿于聲樂教學和與聲樂學習的整個過程中，因此它具有至關重要的作用。學生在日常學習和生活中一定要高度重視起想象力的應用，進一步促進自身演唱視野的開闊，并擴大自己的接觸面，這主要可以通過欣賞樂器演奏、分析音樂作品，多看畫展以及朗讀詩文等多種形式來實現(xiàn)。與此同時，聲樂教師應通過心理教法，利用形象生動的語言，深層啟發(fā)及引導學生去利用想象這一重要聲樂方法，從而更好的服務于聲樂學習。

作者：蔣明子 單位：寧夏大學音樂學院聲樂系