中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)

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關(guān)鍵詞：幼師專業(yè)；聲樂教學(xué)能力；培養(yǎng)

在目前中職院校的教育教學(xué)過程中，幼師專業(yè)屬于十分重要的一門專業(yè)，在培養(yǎng)幼師專業(yè)人才方面發(fā)揮著不可替代的作用，因而需要積極開展幼師專業(yè)教育教學(xué)。在當(dāng)前中職幼師專業(yè)教育教學(xué)過程中，學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要的內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)，也是實(shí)現(xiàn)幼師專業(yè)人才有效培養(yǎng)的基礎(chǔ)，因而需要有效培養(yǎng)學(xué)生的聲樂教學(xué)能力。本文就中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，以滿足幼師專業(yè)人才的培養(yǎng)要求。

一、中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的必要性及價(jià)值

在目前中職幼師專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展過程中，學(xué)生聲樂、舞蹈、繪畫、剪紙、即興創(chuàng)編等能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為必然的要求，其中比較重要的一種能力就是學(xué)生的聲學(xué)教學(xué)能力，這對(duì)學(xué)生今后更好地參與幼兒教育及學(xué)生發(fā)展十分有利。就中職幼師專業(yè)人才的培養(yǎng)而言，學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的必要性及價(jià)值體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生音樂素質(zhì)的提升。在新時(shí)期的幼兒教育教學(xué)中，對(duì)于幼師的綜合素質(zhì)有著越來越高的要求，而音樂素質(zhì)就是幼兒教師必須要具備的一項(xiàng)素質(zhì)，因而在幼師專業(yè)教育教學(xué)過程中，也就需要對(duì)學(xué)生的音樂素質(zhì)進(jìn)行有效培養(yǎng)。在當(dāng)前幼師專業(yè)的教育教學(xué)中，通過對(duì)學(xué)生的聲樂教學(xué)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，可使學(xué)生對(duì)聲學(xué)知識(shí)及技能進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握這些知識(shí)及技能的基礎(chǔ)上，也就可使實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂素質(zhì)的有效提升，為學(xué)生今后更好進(jìn)行教學(xué)提供更好的基礎(chǔ)與支持。其次，聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)有利于學(xué)生教學(xué)能力的提升。對(duì)于中職院校的幼師專業(yè)教學(xué)而言，由于這一專業(yè)的特殊性，在教育教學(xué)活動(dòng)的開展中不但需要學(xué)生掌握相關(guān)的各種課程知識(shí)，還需要學(xué)生具備一定的教學(xué)能力，也就需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)能力的有效培養(yǎng)。通過中職幼師專業(yè)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的聲樂教學(xué)能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，可以促使學(xué)生在掌握相關(guān)聲樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能夠掌握有關(guān)的教學(xué)方式及方法，這樣一來，也就可以使學(xué)生的教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)有效提升，滿足中職幼師專業(yè)教育教學(xué)的要求及需求，實(shí)現(xiàn)幼師專業(yè)教育的更好發(fā)展。再次，聲樂教學(xué)能力有利于中職幼師專業(yè)教育的更好發(fā)展。在目前中職院校幼師專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的開展中，實(shí)現(xiàn)中職院校幼師專業(yè)的進(jìn)一步良好發(fā)展已經(jīng)成為必然的要求及需求，而幼師專業(yè)的良好發(fā)展需要有效開展各個(gè)方面的教學(xué)，而聲樂教學(xué)就是比較重要的一個(gè)方面。在學(xué)生的聲樂教學(xué)能力得以有效培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，可使學(xué)生對(duì)聲樂知識(shí)進(jìn)行更好學(xué)習(xí)，使幼師專業(yè)聲樂教學(xué)的開展可以取得更加滿意的效果，為中職幼師專業(yè)教育教學(xué)的更好發(fā)展提供更好的基礎(chǔ)與支持，實(shí)現(xiàn)中職幼師專業(yè)教育教學(xué)的更理想發(fā)展。

二、中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀

就目前中職幼師專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)開展的實(shí)際情況而言，聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為整個(gè)教學(xué)中的重要任務(wù)，并且幼師專業(yè)的教師在這一方面的投入也越來越大，對(duì)于這一方面越來越重視，使其學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)得到一定的成果，但也有一定的問題存在。具體來說，就目前的中職幼師專業(yè)教育教學(xué)而言，對(duì)于聲樂教育與幼兒教育兩者是分離存在的，并未能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的有效結(jié)合，這種教學(xué)情況下很難使學(xué)生的聲樂教學(xué)能力得到有效提升，也不符合幼師專業(yè)的教育教學(xué)特點(diǎn)。另外，在當(dāng)前的聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)中，往往缺乏一定的全面性及系統(tǒng)性，也就是說重視幼師專業(yè)的教師并未能夠從各個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)缺乏完善的內(nèi)容及體系，影響學(xué)生聲樂教學(xué)能力的有效提升。因此，在目前的幼師專業(yè)教育教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)，需要幼師專業(yè)教師進(jìn)一步加強(qiáng)探索及研究，實(shí)現(xiàn)幼兒教育與聲樂教育的有效綜合，并且從學(xué)生改革方面能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生聲樂教學(xué)能力整體培養(yǎng)得到滿意的效果，實(shí)現(xiàn)其聲樂教學(xué)能力的真正有效提升，以滿足實(shí)際需求及要求。

三、中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的有效途徑及策略

（一）聲樂教學(xué)中學(xué)生表演能力的培養(yǎng)在目前的中職幼師專業(yè)教育教學(xué)中，之所以要對(duì)學(xué)生的聲樂教學(xué)能力進(jìn)行培養(yǎng)，其原因就是聲樂具備獨(dú)特教育功能。在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，通過聲樂可使幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展具有更加合理有效的方法，可在輕松愉悅的課堂環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)生幼兒素質(zhì)的提升，對(duì)幼兒藝術(shù)愛好進(jìn)行有效培養(yǎng)，使幼兒可以在聲樂學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知，增強(qiáng)其信心，并且有利于塑造學(xué)生的理想人格。在目前中職幼師專業(yè)教育教學(xué)過程中，促使學(xué)生對(duì)聲樂知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，其目的就是使學(xué)生在今后幼兒教育教學(xué)的開展中更好投入，因而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生聲樂教學(xué)能力提升的過程中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生的表演能力加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生可以將發(fā)聲與表情實(shí)現(xiàn)融合，何種教學(xué)形式與當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境更加符合，使教學(xué)得到更加滿意的效果。在教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際開展過程中，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理引導(dǎo)，使學(xué)生思考如何將表演融入到幼兒的教育教學(xué)中，通過表演對(duì)幼兒進(jìn)行有效教學(xué)，在學(xué)生深入理解這一方面的基礎(chǔ)上，不但可實(shí)現(xiàn)學(xué)生表演能力的有效鍛煉，也可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生聲樂教學(xué)能力的有效提升，使聲樂教學(xué)得到更滿意的效果，促使學(xué)生得以更好發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)在當(dāng)前的中職幼師專業(yè)教育教學(xué)過程中，為能夠保證學(xué)生可以在幼兒教學(xué)中更好進(jìn)行聲樂教學(xué)，首先需要注意的一點(diǎn)就是應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生可以將正確的樂理知識(shí)充分掌握，使學(xué)生具備音樂賞析能力。對(duì)于有些中職幼師專業(yè)學(xué)生而言，由于在聲樂知識(shí)的學(xué)習(xí)方面缺乏經(jīng)驗(yàn)及基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)的初始階段往往無法將相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)較好掌握，在發(fā)聲方法的練習(xí)方面也會(huì)有錯(cuò)誤出現(xiàn)，對(duì)于有關(guān)樂理知識(shí)的掌握也缺乏完善，因而中職幼師專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)聲樂基礎(chǔ)知識(shí)方面的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)具有更好基礎(chǔ)與支持。為能夠使這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，在中職幼師專業(yè)的教育教學(xué)過程中，中職院校及幼師專業(yè)教師不但需要進(jìn)行音樂鑒賞課程的設(shè)置，并且需要注意對(duì)學(xué)生的演唱能力進(jìn)行有效培養(yǎng)。比如，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，教師利用科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的自彈自唱能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，從而使學(xué)生可以具備基礎(chǔ)性的演唱能力，這樣一來，也就可以使幼師專業(yè)學(xué)生在今后開展幼兒教育教學(xué)中利用具有較強(qiáng)感染力的音樂表演吸引幼兒在教學(xué)活動(dòng)的開展中更好參與，利用這些優(yōu)秀音樂實(shí)現(xiàn)情感的傳達(dá)，以保證在幼兒教育教學(xué)活動(dòng)的開展中得到滿意的效果，還能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)及提升，最終也就可以使幼兒教育得到比較滿意的效果。此外，幼師專業(yè)教師還需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)鼓勵(lì)及引導(dǎo)，促使學(xué)生在相關(guān)音樂競賽中積極參與，提升學(xué)生的自信心，通常參與這種活動(dòng)，不但有利于學(xué)生的聲樂專業(yè)知識(shí)更豐富，并且有利于學(xué)生藝術(shù)意識(shí)的更好培養(yǎng)，保證學(xué)生在今后的教育教學(xué)中可以更好地參與，使學(xué)生聲音教學(xué)能力培養(yǎng)的要求得到滿足。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)創(chuàng)新能力隨著目前幼兒教育的不斷深入發(fā)展，在幼兒教育教學(xué)中對(duì)于教學(xué)方式及方法的要求也不斷提高，因而需要幼師專業(yè)學(xué)生在今后開展教育教學(xué)過程能夠不斷進(jìn)行創(chuàng)新，使所運(yùn)用的教育教學(xué)方法符合時(shí)代要求及幼兒教育的需求，因而需要增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)創(chuàng)新能力，這樣才能夠使學(xué)生的聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)更好實(shí)現(xiàn)。因此，在中職幼師專業(yè)的教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，促使學(xué)生可以自主思考，不但要使學(xué)生能夠?qū)δ壳暗挠變航逃虒W(xué)模式充分了解，并且需要對(duì)一些先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法積極吸收，并且要能夠在今后的幼兒教育教學(xué)中對(duì)這些先進(jìn)教學(xué)思想及教學(xué)方法進(jìn)行合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)幼兒教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。為能夠使這一目標(biāo)真正實(shí)現(xiàn)，首先需要保證幼師專業(yè)學(xué)生具備比較牢固的教育學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并且要將這些教育學(xué)知識(shí)與聲樂知識(shí)進(jìn)行有效融合，在對(duì)幼兒教育與聲樂教育之間的異同點(diǎn)進(jìn)行合理的融合基礎(chǔ)上，積極探索更科學(xué)合理的幼兒教學(xué)方式及方法，通過聲樂教學(xué)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)幼兒教育教學(xué)的有效創(chuàng)新。比如，中職幼師專業(yè)教師可以選擇幼兒比較熟悉的一些歌曲，讓學(xué)生思考在對(duì)這些歌曲進(jìn)行教學(xué)的過程中怎樣才能夠較好吸引幼兒的注意力，促使幼兒可以在課堂情境中更好投入，通過學(xué)生的積極思考，可以讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)這些歌曲教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，有利于學(xué)生探究出更加合理的教學(xué)方法，為學(xué)生在今后幼兒教育教學(xué)活動(dòng)中的更好投入奠定更好的基礎(chǔ)與支持，也就可以使學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)得到比較滿意的效果，促使學(xué)生得到更理想的發(fā)展。

四、結(jié)語

在新時(shí)期的中職幼師專業(yè)教育教學(xué)過程中，為能夠更好培養(yǎng)幼師人才，使社會(huì)上對(duì)于幼師人才的需求得到滿足，需要注意對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生的各個(gè)方面能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，而聲樂教學(xué)能力就是其中比較重要的一個(gè)方面。因此，在當(dāng)前中職幼師學(xué)生教育教學(xué)中，作為中職幼師專業(yè)教師，應(yīng)當(dāng)注重幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的價(jià)值及意義，把握幼師專業(yè)學(xué)生聲樂教學(xué)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，從學(xué)生各個(gè)方面能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生聲樂教學(xué)能力的培養(yǎng)真正取得比較滿意的效果，促使學(xué)生的更理想發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者：翟宗艷 單位：濟(jì)南市技師學(xué)院