如何加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育工作

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一、職業(yè)中學(xué)思想政治教育工作存在的問題:

中國教育發(fā)展到目前，特別是職業(yè)中學(xué)中，無論是校方、教職員工還是學(xué)生思想教育方面都存在嚴(yán)重問題。

1、職業(yè)中學(xué)對思想政治教育的重視程度不夠。職業(yè)中學(xué)校方在對學(xué)生的教育中重技能、輕思想。許多學(xué)校在思想政治教育中只是象征性的設(shè)置思想政治課程，只以形式完成為目的，而不是將此作為有效載體，達(dá)到育人的目的。還有，學(xué)校思想政冶教育相關(guān)制度有待進(jìn)一步健全，形成合力。有些學(xué)校的思想政治教育領(lǐng)域尚未形成體系，沒有制定切實(shí)可行的操作程序和規(guī)則，在思想政治教育工作的具體運(yùn)行中缺乏制度保障，導(dǎo)致教職工之間、教師與學(xué)生之間缺乏相互協(xié)作的合力。

2、教職工自身思想政治素質(zhì)有待提高。部分教職工思想觀念出現(xiàn)偏差，意志不夠堅(jiān)定，受西方資本主義思想侵蝕嚴(yán)重，躺在功勞簿上享樂，奢靡之風(fēng)彌漫，不愿意進(jìn)一步探討研究思想政治教育工作，未能做到與時(shí)俱進(jìn)。打鐵還需自身硬，教職工尚且如此，何談教書育人?

3、學(xué)生的思想與思想政治教育內(nèi)容存在反差。中學(xué)生崇尚自我、講求獨(dú)立，喜歡標(biāo)新立異，對事物的認(rèn)識有獨(dú)特的視角和觀點(diǎn)，不愿意接受簡單化甚至他們認(rèn)為的“教條化”的思想政治教育內(nèi)容。所以，學(xué)生思想政治教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)存在反差。

4、教學(xué)方式方法空洞，效果流于形式。教職工自身思想政治素質(zhì)導(dǎo)致教學(xué)方法抽象空洞，過分強(qiáng)調(diào)灌輸?shù)淖饔?，使學(xué)生對所受教育內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑。教條化、照本宣科的教學(xué)方式，忽視了被教育者的主體地位，使被教育者產(chǎn)生逆反心理，制約了學(xué)生對思想政治的理解和內(nèi)化，在很大程度上影響了思想政治教育的實(shí)際效果。

二、對癥下藥解決職業(yè)中學(xué)思想政治教育問題

(一)職業(yè)中學(xué)校方

首先，校方應(yīng)深刻反思，進(jìn)行批評與自我批評，結(jié)合多方意見，查找自身問題，追根溯源，對查擺問題切忌流于形式，做表面文章，以確保做到對癥下藥，藥到病除。其次，要認(rèn)識到思想政治工作的重要性。思想政治工作是一門社會科學(xué)，它主要研究人的思想和行為活動(dòng)規(guī)律，解決人的思想問題，是黨對群眾進(jìn)行思想政治教育的基本規(guī)律的科學(xué)。所以，它是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，更是我黨經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。第三，要制定完善的保障制度，在具體運(yùn)行中確保思想政治教育工作的楊通無阻。校方要在堅(jiān)持國家對思想政治教育工作的相關(guān)制度要求上，結(jié)合自身實(shí)際，制定切實(shí)可行的管理、監(jiān)控、考核制度，設(shè)置合理完善的思想政治教育課程，與教職工共同努力，思想政治教育工作中實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，真正做到教書育人“樹人先樹德”。

(二)職業(yè)中學(xué)教職工

首先，教職工要提升自身思想政治意識。職業(yè)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)首先以身作則，提高思想政治工作意識，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教職工參與意識和競爭意識，同時(shí)要充分發(fā)揮黨團(tuán)組織的作用，豐富教職工思想政治工作內(nèi)容，提升自身思想政治教育技能，建立一支高技能、高素質(zhì)的思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的思想政治教育工作。其次，教職工要深人研究思想政治教育方式方法。教職工要充分了解當(dāng)前職業(yè)中學(xué)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與社會傾向，有針對性地因人因事而異地教育，堅(jiān)持以人為本的原則，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，大膽地創(chuàng)新教育方式方法，才能適應(yīng)當(dāng)今不斷向前發(fā)展和社會進(jìn)步的需求。

作者：賈莉莉 單位：山西潞安集團(tuán)第二中學(xué)