高校貧困生思想政治教育探析
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（一）不同程度地影響了學(xué)生的價值取向
高校貧學(xué)生大多來自貧困的地區(qū)，從小他們就處在貧困的環(huán)境中，所能得到的物質(zhì)資源十分匱乏。他們的家庭較為貧困，父母的收入較低，父母都希望他們的孩子能夠出人頭地，而這種出人頭地的最好方法就是好好讀書。他們希望自己的孩子通過讀書來擺脫現(xiàn)在的困苦生活。這樣就會使得孩子認(rèn)為讀書的唯一目的就是良好的物質(zhì)環(huán)境，會誤導(dǎo)孩子，使得這種讀書目的功利性太強。雖然在受教育的過程中，很多貧困生能夠在老師的幫助下正確認(rèn)識讀書學(xué)習(xí)的真正意義，但是還是有少部分貧困生覺得讀書是成為有錢人的捷徑。長此以往，這些貧困生為了錢財而學(xué)習(xí)，使得他們的人生觀價值觀有所偏離正軌，也不利于他們優(yōu)秀人格的發(fā)展。在進入大學(xué)之前，大家都奮力學(xué)習(xí)，拼搏高考，并不十分關(guān)注周圍同學(xué)的家庭條件和生活水平，貧困生也是一樣。但是到了大學(xué)，學(xué)生來自五湖四海，貧富差距也較為懸殊，貧困生會漸漸覺得自己什么都比不上其他人，漸漸對自己失去信心，內(nèi)心世界會受到很大的沖擊。這些打擊都會使得部分貧困生精神萎靡、自甘墮落、虛榮心極度膨脹，強烈的嫉妒心會使得他們做出不該做的事。很多貧困生為了拿到學(xué)校的補助金，特意夸大自己的家庭情況，來博取老師和同學(xué)的同情；很多人覺得貧困的人就應(yīng)該受到特殊照顧，拿貧困補助也是應(yīng)該的事，有時甚至覺得得到的資助太少；有時，當(dāng)資助的名額不能滿足所有困難的學(xué)生時，有的學(xué)生還產(chǎn)生怨恨的心里；還有一些貧困生在上學(xué)時向銀行借貸了一定的錢來支付學(xué)費，但是畢業(yè)后，就故意躲藏，不償還銀行的貸款金額了。以上的這些情況告訴我們高校貧困生如果沒有正確的價值取向，勢必會影響和諧校園的建設(shè)。
（二）不利于他們和同學(xué)的正常交往
由于貧困生家庭條件比較差，不能享受正常的物質(zhì)生活，因此貧困生一般都比較自卑，心理也比較脆弱，承受的身心壓力也比一般人大。在這種巨大壓力下，容易變得敏感，旁人一句玩笑話，他也會當(dāng)真然后生氣。長此以往，同學(xué)們會覺得他們脾氣古怪，性格陰沉，就會影響彼此之間的交往。通過一些細(xì)微的觀察，我發(fā)現(xiàn)有時候即使我們盡最大的努力，去關(guān)心他們接近他們，但是他們還是會對我們有所防范，不能真正地和我們心貼心。真正使得他們覺得貼心的還是與他們相同處境的貧困生，他們覺得只有貧困生這個圈子才是適合他們的。2004年2月23日在云南大學(xué)發(fā)生的轟動全國的“馬加爵事件”，兇手馬加爵就是一名來自山區(qū)的貧困生，在和同宿舍室友打牌娛樂的過程中認(rèn)為別人嘲笑了他，傷害了他的自尊心，于是將4名同學(xué)殺害。
（三）影響他們的學(xué)習(xí)生活
有些學(xué)生并不是一開始就家庭貧困的，有些是因為突發(fā)變故導(dǎo)致家庭一下子貧困。這部分學(xué)生如果意志薄弱些，就會承受不了這個打擊，會自怨自艾，極度消沉。甚至有些嚴(yán)重的會性格大變，闖出各種禍端，學(xué)習(xí)成績自然跌到谷底。還有一些學(xué)生為了賺取學(xué)費，就去打工，打工減少了學(xué)生用來學(xué)習(xí)的時間，也在很大程度上影響了他們的學(xué)習(xí)成績。此外有些貧困生成績十分好，但是受到家庭條件的限制，沒法接受更高的教育。
（四）影響他們的身體健康
由于貧困生家庭條件艱苦，沒辦法獲得成長所必須的營養(yǎng)。即使生病了也沒有足夠的錢去醫(yī)院治病，影響了身體的健康發(fā)育。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)貧困生都體質(zhì)較差。
二、目前高校貧困生思想政治教育存在的不足
（一）偏重對貧困生經(jīng)濟上的幫助，而忽視了貧困生的思想政治教育。很多高校都為貧困生設(shè)立了勤工助學(xué)崗位，也提供了一定的助學(xué)金和學(xué)費減免等，極大的改善了貧困生的生活狀況。但是對貧困生思想政治方面的教育卻很少，如加強在勤工助學(xué)崗位上的貧困生的責(zé)任心教育；加強貧困生的自信、自尊、自強意識的教育；加強申請助學(xué)貸款的貧困生的誠實守信教育和受資助貧困生的感恩教育等等。
（二）缺乏對城市貧困生的關(guān)注。因為高校貧困生大多數(shù)是來自農(nóng)村的，但是隨著時間的推移，部分城市學(xué)生的父母因為失業(yè)導(dǎo)致家庭經(jīng)濟狀況變差，生活艱巨。這類城市貧困生因為自卑心或者自尊心，礙于面子，往往不會主動向?qū)W校申請資助，使得學(xué)校不能及時發(fā)現(xiàn)他們的困難，因此，對他們的關(guān)心也不夠。
（三）缺乏對貧困生的心理輔導(dǎo)。在大學(xué)里，貧困生不僅要面對家庭經(jīng)濟的壓力，同時還要面對學(xué)習(xí)的壓力、就業(yè)的壓力等等。這就導(dǎo)致他們很容易產(chǎn)生心理問題，但是學(xué)校有時并不能給他們提供便利的心理咨詢服務(wù)，缺乏對他們心理問題的關(guān)注。
（四）缺少對貧困生能力的培養(yǎng)。由于貧困生家境較差，沒有辦法給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。很多課業(yè)都需要金錢的支持，比如藝術(shù)、英語和計算機等，這些不僅會對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，也會對他們將來的就業(yè)產(chǎn)生造成一定的困難。
三、加強高校貧困生思想政治教育的有效途徑
就目前而言，高校貧困生的問題是眾多高校關(guān)注的一個極為重要的問題。解決問題要治本，就要先加強貧困生的思想政治教育，因此我們需要關(guān)注以下幾個方面。
（一）完善有關(guān)于貧困生的各種資助制度。幫助貧困生需要各界的鼎力支持，也需要諸多資助制度作為保障。這樣才能在實處上幫助高校的貧困生，才能真正加強貧困生的思想政治教育。在高校幫助貧困生的過程中，由于高校的經(jīng)驗不足，出現(xiàn)了許多的問題，所以需要不斷完善各項資助制度，確保每一項資助政策能夠真正落到實處，同時我們也要給予高校貧困生更多的關(guān)心。每年都要對在校貧困生都要進行一次重新的認(rèn)定，同時可以進行家訪或者是面對面的交談，及時了解他們的具體家庭情況和心理健康狀況。
（二）加強對貧困的正確認(rèn)識和理解的教育工作。我們應(yīng)該教育貧困生如何正視貧困，理解貧困，用什么樣的態(tài)度面對貧困，不能讓他們失去生活的信心和理想。與此同時，要教育其他同學(xué)，不能歧視貧困，也不能給貧困生增加心理上的負(fù)擔(dān)。
（三）培養(yǎng)學(xué)生慢慢適應(yīng)社會的各種能力，減少對社會的依賴性。其實，一般情況下對貧困生的資助都是暫時的、表面上的，只有不斷提高他們的能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們自立的精神，讓他們真正面向社會，用自己的努力去創(chuàng)造機會，才可以幫助他們減少對社會和資助的依賴，實現(xiàn)從幫貧困生“輸血”到為貧困生“造血”，這樣才能從根本上解決貧困生的經(jīng)濟困難。
（四）正確發(fā)揮學(xué)生黨團組織的積極作用，給貧困生創(chuàng)造一個和諧健康的環(huán)境。貧困生的工作是一個復(fù)雜又長時間的工作，學(xué)校對他們的教育工作是不足夠的，由于各種社會因素的限制，我們不可能時時刻刻了解每一個貧困生，因此對他們的了解也是淺層的。這時候，正確發(fā)揮學(xué)生黨團組織的積極作用，對開展貧困生工作有很大的幫助。
四、總結(jié)
總而言之，貧困生的工作是一個復(fù)雜又漫長的教育工作，這需要國家及社會的支持，家庭的付出和貧困生自身多方面的努力等等。這些貧困出生的大學(xué)生，承擔(dān)著家庭幾代人對他們希望，也有回報學(xué)校和社會的重任。因此，貧困生的思想教育工作需要不斷加強，只有這樣，才可以幫助貧困生們真正的為自己的未來去創(chuàng)造奮斗，成為一個具有較高的思想修養(yǎng)、較高的文化水平、對社會、學(xué)校和國家有用的人才。
作者：陳勇 單位：南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院
