大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新2篇

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第一篇

一、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的理念

大學(xué)生的思想政治教育要以人為本。思想政治教育的對象是人，其根本目的就是提高人的價值。

首先，要以學(xué)生的需求為本。大學(xué)生思想政治教育要重視和滿足學(xué)生的需求，可以解決學(xué)生的思想問題和實(shí)際的問題。要從解決大學(xué)生所面臨的實(shí)際問題著手，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活要多加關(guān)注，盡最大能力為大學(xué)生服務(wù)，特別是注重那些弱勢學(xué)生的需求。大學(xué)生的需要和思想政治教育之間存在著一定的關(guān)系，高校的思想政治教育對學(xué)生的合理需求要予以滿足，也要對學(xué)生的需求進(jìn)行調(diào)節(jié)和引導(dǎo)。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致道德的喪失，對于這個問題，高校的思想政治教育工作要應(yīng)用各種方法進(jìn)行調(diào)節(jié)。

其次，要以學(xué)生的能力和素質(zhì)為根本。只有實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育之間的良好互動，才能很好地融合思想政治教育和素質(zhì)教育。思想政治教育的支撐就是素質(zhì)教育，其空間的拓展和延伸有賴于素質(zhì)教育。在能力素質(zhì)的結(jié)構(gòu)中，其先導(dǎo)因素和思想政治教育中提高大學(xué)生能力素質(zhì)的著手點(diǎn)就是大學(xué)生的思想意識和心理觀念。當(dāng)前，我國大學(xué)生的就業(yè)是一個難題，高校的思想政治教育要對大學(xué)生的獨(dú)立生活、適應(yīng)社會、扎根基層的觀念和能力進(jìn)行培養(yǎng)。除此之外，大學(xué)生的思想政治教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的交往能力、競爭能力、決策能力等。高校要建立各種平臺，有針對性地對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高學(xué)生的能力。

最后，要注重學(xué)生的發(fā)展。高校的思想政治教育除了能夠滿足學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，還要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。高校進(jìn)行思想政治教育的根本目的是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的主體，并能承擔(dān)社會賦予的角色，進(jìn)行政治、精神、組織生活，使大學(xué)生完成從學(xué)生到公民的過渡。所以，高校的思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生思考自己想成為怎樣的人，有效地將大學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和社會的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，使學(xué)生在有限的條件下奠定堅(jiān)實(shí)的人生發(fā)展基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的方式

（一）將工作重心下移，建立校園文化的平臺

當(dāng)前，很多學(xué)校進(jìn)行思想政治教育是通過學(xué)校的學(xué)生工作部組織實(shí)施的，這種方法在整體上確保了思想政治教育工作的協(xié)調(diào)性和有序性，可是無法激發(fā)基層的積極性，也就是說思想政治教育工作無法有效地在大學(xué)生中開展。所以，就要求將思想政治工作的重心下移，按照工作的規(guī)模，將工作交給學(xué)院、年級、班級、社團(tuán)、宿舍完成，使得思想政治教育工作更加細(xì)致、實(shí)際，接近學(xué)生的生活。為了使教育活動有序進(jìn)行，就要將思想政治教育活動融合在一定的載體中，建立一個既可以進(jìn)行思想政治教育，又可以提高大學(xué)生能力素質(zhì)的平臺。具體來說，可以將校園文化活動的平臺分為三種。一種是節(jié)會活動，指的就是利用各種重大的節(jié)日和會議，對各類活動進(jìn)行設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立關(guān)心時政的觀念，提高大學(xué)生的能力素質(zhì)。同時學(xué)校在辦節(jié)會時一定要有特色，并建立自己的品牌。例如，上半學(xué)期舉辦文化藝術(shù)節(jié)，下半學(xué)期舉辦科技論文的演講大賽。舉辦這種活動也要將重心下移，通過院系之間的競爭決定由哪個院系承辦，然后承辦的院系充分發(fā)揮自己院系的專業(yè)優(yōu)勢，將活動辦得獨(dú)具特色。一種是學(xué)校社團(tuán)的活動。一般來說，學(xué)校的社團(tuán)是體現(xiàn)校園文化的重要組成部分，可以有效地提高學(xué)生的能力素質(zhì)，所以也是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要陣地和載體。高校要加強(qiáng)對社團(tuán)的管理，一般來說是由校團(tuán)委進(jìn)行統(tǒng)一的管理，根據(jù)性質(zhì)的不同分配到相關(guān)的院系之下，然后由專業(yè)教師對其進(jìn)行指導(dǎo)，使得舉辦的社團(tuán)活動質(zhì)量更高、效益更好、規(guī)模更大，同時也要對社團(tuán)進(jìn)行考評，將社團(tuán)的整體水平提高。還有一種就是宿舍文化。高校在進(jìn)行思想政治教育時對宿舍這個陣地也要充分利用，學(xué)生除了要建立文明宿舍和參加宿舍文化的活動，宿舍的成員在學(xué)習(xí)上還要共同進(jìn)步，共同成長。

綜上所述，有效地將學(xué)校的資源整合在一起，學(xué)校的各個部門、各個院系要相互配合，以傳統(tǒng)的活動為基礎(chǔ)，根據(jù)院系的不同，培養(yǎng)不同的能力素質(zhì)，分成不同的部分進(jìn)行工作；根據(jù)主題的不同，對活動的策劃、組織、參與和評價形式進(jìn)行改革；不僅系里的精英人才可以參與，普通的個人、宿舍團(tuán)體等也要積極參與，由培養(yǎng)精英成才到培養(yǎng)整體成才。在將思想政治工作重心下移的前提下，不應(yīng)過多地舉辦校園活動；院系在競爭舉辦權(quán)的同時，也要鼓勵學(xué)生自主參與，不再行政化地強(qiáng)制學(xué)生參與，要提高學(xué)生參與的選擇性和自主性，降低學(xué)生的課余壓力，根據(jù)學(xué)生的參與程度對活動的績效進(jìn)行評定，然后對活動的項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。

（二）拓寬學(xué)生校外思想政治工作的平臺，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

當(dāng)前社會注重的是大學(xué)畢業(yè)生的社會實(shí)踐能力，滿足社會的需求，為當(dāng)?shù)氐捻?xiàng)目建設(shè)服務(wù)，共享資源、相互協(xié)作、互惠互利、共同發(fā)展。學(xué)校要和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)或者單位合作，為大學(xué)生提供社會實(shí)踐的機(jī)會，在實(shí)踐中對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并提高大學(xué)生的社會實(shí)踐能力。例如，廣西師范學(xué)院在天等縣上映縣溫江村小學(xué)建立了大學(xué)生社會實(shí)踐基地，促使學(xué)生自覺走向和實(shí)踐相結(jié)合的成才之路，使學(xué)生在實(shí)踐中受到思想政治教育、增長才干、做出貢獻(xiàn)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，使他們發(fā)展為高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型的人才，有效地提高了學(xué)生的社會實(shí)踐能力、溝通協(xié)調(diào)能力、實(shí)際教學(xué)能力、生活能力等，尤其是培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操，提高了他們就業(yè)的核心競爭力，拓寬了他們的就業(yè)途徑和人脈。長久的駐村幫扶，給溫江村小學(xué)的學(xué)生甚至全村的兒童提供了高度的智力教育和物資支持，為大學(xué)生提供了提高教學(xué)能力的平臺。這是學(xué)院應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前復(fù)雜多變，具有鮮明時代特點(diǎn)的背景之下，大學(xué)生面對的環(huán)境更加復(fù)雜，在思想和觀念上容易受到各種因素的影響。為了培養(yǎng)大學(xué)生正確的價值觀和道德感，高校有責(zé)任對他們進(jìn)行思想政治教育。所以，高校創(chuàng)新大學(xué)生的思想政治教育是很有必要的，不僅要更新思想政治教育的理念，還要改革其方法，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的思想。

作者：龐俊 單位：廣西師范學(xué)院師園學(xué)院學(xué)工處

第二篇

一、幫助大學(xué)生確立人生價值與理想信念

要做好大學(xué)生思想政治教育工作，首先得幫助在校大學(xué)生確立其人生價值與信念，讓其對生活激情澎湃、波濤翻涌。幫助大學(xué)生確立人生價值與理想信念，可以采用紅色旅游激勵法與名人名事激勵法。在選擇紅色旅游進(jìn)行激勵學(xué)生的時候要選擇意味深長的、有“動感”效果的，可以提起學(xué)生們愛國情操的。比如說井岡山市的“歲月井岡山”，延安的大型實(shí)景演出《夢回延安保衛(wèi)戰(zhàn)》，再比如說羊肚手巾、小米粥、春來茶館給我們講述的那些動聽的革命故事以及那些數(shù)不清革命電影和革命歌曲，這些活生生的動態(tài)紅色畫面會悄無聲息把人帶到當(dāng)年的歲月，如同身臨其境一般，感受當(dāng)時那些抗戰(zhàn)戰(zhàn)士保家衛(wèi)國的情懷，振奮人的心靈。當(dāng)然這種對人心的振奮也許不是長久的，所以學(xué)校要在學(xué)生進(jìn)校開始到學(xué)生畢業(yè)離校結(jié)束之間進(jìn)行不定期的“紅色激勵”，這樣才能時常敲響他們的警鐘，不會忘懷。而名人名事激勵法則要選擇同學(xué)們幾乎都了解并認(rèn)可或是能夠接受并認(rèn)可的人或事才能達(dá)到激勵的效果。比如說同學(xué)們感興趣的馬云、李嘉誠、比爾蓋茨等、、等婦孺皆知的風(fēng)云人物。像馬云高考數(shù)次落榜，最后勉強(qiáng)被一個二本學(xué)校錄取，可是卻開創(chuàng)了現(xiàn)在最大的網(wǎng)絡(luò)平臺；李嘉誠曾因生活的無賴，在父親去世后為了養(yǎng)家糊口他輟學(xué)打工，一步一步走到今天，成為我們國人的焦點(diǎn)；比爾蓋茨曾被人認(rèn)為是瘋子，最后卻開創(chuàng)了微軟，方便了千家百戶；想當(dāng)年，爺爺曾在甘肅修水庫，一修就修到四十歲，而也曾在甘肅修水電修了十年，還被評為勞模，還有吳邦國，畢業(yè)后就直接進(jìn)廠當(dāng)了工人，可他們最后卻成了我們國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人。這些種種都說明一個問題，就是我們現(xiàn)在的情況不論怎樣苦、怎樣累，不論我們所處的環(huán)境是有多艱難，也不論我們所在學(xué)校與所學(xué)專業(yè)有多么的不稱心，我們都不可以氣餒更不可以害怕，只要我們努力，只要我們又信念，就一定可以像那些偉人一樣“撥開云霧見月明”。在此名人名事激勵和，還需要教育者通過自身的親身經(jīng)歷或者是身邊的親朋好友的成功經(jīng)歷來拉近與同學(xué)們的距離，讓同學(xué)們感知，其實(shí)他們離成功并不遠(yuǎn)，差的也許只是那最后一道勇氣與信心。

二、模擬社會大環(huán)境，帶領(lǐng)學(xué)生“上天堂、下地獄”

為使學(xué)生在校期間以及離校之后都能有良好的心理狀態(tài)，能夠冷靜的處理對待學(xué)習(xí)中、生活中以及今后工作中所面臨的問題，學(xué)校就應(yīng)當(dāng)帶著學(xué)生“上天堂、下地獄”。本文指“上天堂”則是身在最高層，“入地獄”則是在最底層。只有能夠“上得天堂、下得地獄”的人才能在困境中經(jīng)得起磨難與挫折而不忘努力，也不失自信，也才能在自己成功之后不得意忘形而守住自己的“江山”。如果同學(xué)們既能“上天”又能“入地”，那不論同學(xué)們今后走在哪個階層都不會喪失理智，也不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)中、生活中、工作中遇到的困難與挫折而郁悶，因?yàn)橹灰Γ灰凶銐虻男判暮陀職?，他們終有一天還是會“上天的”。學(xué)?？梢远ㄆ陂_展各種活動，模擬各類社會環(huán)境，從黨中央高管領(lǐng)袖到地方官員，從知名企業(yè)家到一名打工仔，從一名暴發(fā)戶到流浪者，也可以從成績最好的到成績最差的，這些角色千變?nèi)f化，但是卻涵蓋高層和底層的關(guān)系。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面來實(shí)現(xiàn)：

首先可以給同學(xué)們播放相關(guān)視頻，觀看其不同的生活環(huán)境和生活方式，以及處理各類事情的方式與態(tài)度，然后觀看不同處理方式下的效果，以給同學(xué)們在今后處理各類事件上有一定的啟示。

其次，學(xué)校在現(xiàn)有社團(tuán)基礎(chǔ)上組織“官方社團(tuán)”、“名企社團(tuán)”等，讓學(xué)生在社團(tuán)里擔(dān)任不同的職位（可輪流擔(dān)任），并處理相應(yīng)的職務(wù)，當(dāng)然學(xué)校要提供一些真實(shí)資料或是他們自己收集一些實(shí)事資料（可以使身邊發(fā)生的，也可以是網(wǎng)絡(luò)上吵得火熱的，更可以是國家最近出臺的一些熱點(diǎn)），以便讓“在位者”能夠真實(shí)的處理事件，還可以拿自己的處理方案與其他方案做比較，看效果如何。當(dāng)然，在那些社團(tuán)里的“小嘍嘍”配合領(lǐng)導(dǎo)者的決定并輔助其完成各項(xiàng)事宜之后，也要給他們一定的表揚(yáng)與肯定并“升職”，以實(shí)現(xiàn)其“價值”。而其他社團(tuán)也可以編寫類似話劇，還可以編寫一些學(xué)生成績很好的和很糟糕的對比話劇，通過差學(xué)生在其他方面的努力，也同樣獲得成就來鼓勵成績不佳的學(xué)生。當(dāng)然還可以編排一些校園常出現(xiàn)的熱點(diǎn)事件，在話劇表演時，可以招募廣大學(xué)生參與話劇表演，已讓同學(xué)們更為深刻的感受其中的“酸甜苦辣”。

最后，把那些社團(tuán)的成果定期或不定期進(jìn)行展示，成果的展示最好是靜態(tài)畫面再加動態(tài)視頻，讓所有學(xué)生都身臨其境的去感受其中的“酸甜苦辣”，感受別人“在位時”的處理方式，也感受別人在當(dāng)“小嘍嘍”時是如何發(fā)揮自己的人生價值。這樣，同學(xué)們面對學(xué)習(xí)中的問題以及今后的工作問題時，就會更加得心應(yīng)手，不怕風(fēng)吹雨淋，也不怕疾雷閃電，何況是他們眼前的那些小小障礙呢？

三、小結(jié)

影響大學(xué)生思想的因素會有很多，也許是因?yàn)樗麄兘?jīng)歷太少所以受不了打擊，克服不了那短暫的挫折，所以他們的人生觀和價值觀有時候會有所偏激。所以要做好大學(xué)生思想政治教育，就必須要讓他們感受“愛的存在”，讓他們在學(xué)校里感到溫暖，貼心；然后還要做好大學(xué)生的思想工作，幫助他們確立他們的人生價值與理想信念，不讓他們在大學(xué)里無所事事；最后就是要讓同學(xué)們踴躍參加各種社團(tuán)，而學(xué)校則要引領(lǐng)社團(tuán)，再引領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷各種各樣的事情，只要看多了，聽多了，在自己遇上的時候就不會手忙腳亂，心理狀態(tài)自然也就好了。

作者：孟超 單位：長江師范學(xué)院思想政治理論課教學(xué)科研部