大學(xué)生思政教育管理發(fā)展對策
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首先，在現(xiàn)代大學(xué)生思政教育中，我們不能回避的是現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是九十年代前期甚至中期出生的孩子，這個(gè)階段，由于我們國家處在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時(shí)期，也是百姓物質(zhì)生活水平快速增長的階段，所以這個(gè)階段的孩子他們從小生活在物質(zhì)水平比較高的社會環(huán)境中，所以他們基本上沒有接觸過比較匱乏的生活環(huán)境，從小達(dá)到對于物質(zhì)生活的認(rèn)知水平相對比較低，再加上這個(gè)階段孩子的父母大多數(shù)都接受過一定的教育甚至接受過高等教育，所以家庭環(huán)境相對來講比較單純，孩子從小受教育水平較高，父母和孩子對于新鮮事物的接受能力和理解能力比較快，所以學(xué)生進(jìn)入高校之后，他們接受新鮮事物的興趣也比較廣泛，意愿也比較強(qiáng)烈，所以對于這個(gè)階段的大學(xué)生而言，如果采取過去單一的傳統(tǒng)的封閉式的教育管理辦法是行不通的，作為高校思政管理人員，必須針對這個(gè)時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，制定行之有效的措施來引導(dǎo)學(xué)生對于新鮮事物的認(rèn)識，同時(shí)對于一些錯(cuò)誤的認(rèn)識要給與疏導(dǎo)和糾正，幫助孩子健康發(fā)展。
其次，在傳統(tǒng)的思政教育管理事項(xiàng)中，學(xué)生的管理主要是學(xué)校內(nèi)部的管理，學(xué)生接觸外來事物主要是聽過學(xué)校的各種書籍，報(bào)紙和各種刊物來獲得的，但是這些傳統(tǒng)的媒體傳播方式已經(jīng)被大多數(shù)學(xué)生所忽視，我們了解到現(xiàn)在的學(xué)生當(dāng)中定期會翻閱報(bào)紙的僅僅占到被調(diào)查學(xué)生群體的百分之五不到，這說明對于大多數(shù)學(xué)生而言他們接觸新鮮事物的主要方式和媒介已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)生獲取新聞知識的主要途徑，再加上現(xiàn)代通信行業(yè)對于學(xué)生的各種優(yōu)惠活動(dòng)，在現(xiàn)代大學(xué)生當(dāng)中，有百分之八十左右的學(xué)生晚上睡覺前和早上起床之后，聽過手機(jī)來查看最新新聞知識成為生活的一種習(xí)慣，所以傳統(tǒng)的一些管理事項(xiàng)已經(jīng)不能適應(yīng)這些學(xué)生的管理，作為管理人員必須及時(shí)的找到解決這些問題的辦法，再加上新聞媒體報(bào)道的及時(shí)性，更新速率特別快，所以作為高校思政管理人員，我們要想了解學(xué)生每天所獲取的新聞知識，我們每天就需要投入一定的時(shí)間來了解一些新聞知識，同時(shí)我們也要了解到學(xué)生喜歡看那些方面的新聞知識，這都是我們的工作必須事項(xiàng)，同時(shí)，針對一些新聞知識，尤其是一些社會現(xiàn)象，我們必須有正確的引導(dǎo)和正確的認(rèn)識，當(dāng)然這種引導(dǎo)和認(rèn)識必須時(shí)刻保持在與學(xué)生的溝通上，所以作為高校管理人員，我們需要定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的思想交流，知道學(xué)生想什么，知道學(xué)生對于一些社會現(xiàn)象的認(rèn)識，我們只有把握住了這些問題，才能很好的應(yīng)對這些問題，并就這些問題做出相應(yīng)的處理。
其三，目前，大多數(shù)高校的學(xué)生思政管理工作采取的都是學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)下的學(xué)院支部書記分管，輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)的三級管理體制，但是對于大學(xué)生的思政管理工作而言，我們也看到大多數(shù)學(xué)校的學(xué)院學(xué)生在快速擴(kuò)招之后人數(shù)規(guī)模在大幅度的提示，但是輔導(dǎo)員人數(shù)并沒有隨著學(xué)生人數(shù)的快速增加而出現(xiàn)大量的增加，往往一個(gè)輔導(dǎo)員需要負(fù)責(zé)幾百名學(xué)生，這種現(xiàn)象非常普遍，比較常見的也是一個(gè)輔導(dǎo)員承擔(dān)兩三百名學(xué)生的日常思政教育管理工作，這種繁瑣的工作內(nèi)容和巨大的工作量使得很多輔導(dǎo)員很難做到面面俱到，甚至一些輔導(dǎo)員周末休息時(shí)間也很難清閑下來，但是單純的依靠輔導(dǎo)員來完成學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)和教育是很難監(jiān)管到位的，所以在大學(xué)生思政教育工作中，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該充分的利用學(xué)院環(huán)境，對于學(xué)生的日常思想政治教育工作，不能單純的依靠輔導(dǎo)員開展各種思想政治教育工作內(nèi)容，我們在生活中，在學(xué)習(xí)中都可以完成各種思政教育，比如說作為任課教師，在日常授課過程中，充分利用授課的機(jī)會，與學(xué)生接觸比較多，可以增加與學(xué)生交流的機(jī)會，了解學(xué)生的思想變化，給與他們積極的引導(dǎo)，這都是我們非常有必要的，而且效果也是非常好的。
針對大學(xué)生思政教育過程中存在的這些問題，我們除了具體問題具體對待，提出相應(yīng)的對策之外，還應(yīng)該有一套較為全面的處理問題辦法，結(jié)合前人的研究成果，筆者認(rèn)為這謝措施主要包括有：一方面，社會實(shí)踐法。社會實(shí)踐是連結(jié)學(xué)校和社會的橋梁，是高校思政教育的重要環(huán)節(jié)，是保證大學(xué)生健康成長的必由之路。因?yàn)橥獠康慕逃绊懞蜁镜睦碚撝R只有通過人們自己在社會實(shí)踐中的親身體驗(yàn)，才能為人們所理解、吸收與消化，從而轉(zhuǎn)化為人們內(nèi)在的思想觀念。為此，應(yīng)該結(jié)合不同學(xué)科、不同年級特點(diǎn)積極組織大學(xué)生參加形式多樣的社會實(shí)踐活動(dòng)。例如：安排大學(xué)生到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)單位參觀訪問，或就某種社會現(xiàn)象、社會問題進(jìn)行專題調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去，在火熱的社會生活中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步。社會實(shí)踐法有助于加深大學(xué)生對國情、民情的了解，增強(qiáng)社會責(zé)任感，從內(nèi)心理解和支持黨的路線、方針、政策；有助于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自我教育、自我管理的內(nèi)在積極性；有助于鞏固書本知識、完善知識結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)能力鍛煉，克服脫離實(shí)際、眼高手低的弱點(diǎn)。另外一方面，集體活動(dòng)法。通過豐富多彩的黨、團(tuán)和班級活動(dòng)，可以在不知不覺中成功實(shí)施對大學(xué)生的教育和影響。要做好大學(xué)生思想政治教育工作，必須充分發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，對大學(xué)生黨員加強(qiáng)黨員先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮在大學(xué)生思政教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。班級是大學(xué)生的基本組織形式，是大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。要著力加強(qiáng)班級集體建設(shè)，組織開展內(nèi)容豐富的主題班會等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能。此外，高校思政教育工作還應(yīng)滲透于學(xué)生會、研究生會和學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生公寓等集體活動(dòng)之中。
綜上所述，大學(xué)生思政教育工作所面臨的任務(wù)還很艱巨，存在的問題可能在我們還沒有完全解決之前，新的問題就已經(jīng)出現(xiàn)了，所以針對這種現(xiàn)象，作為高校思政管理工作人員，必須打起精神，時(shí)刻警惕，充分的認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性和重要性，為大學(xué)生現(xiàn)代化培養(yǎng)承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
作者：胡惠 單位：武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院
