網絡語言特點對思想政治教育的影響

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摘要：結合文獻查閱結果，通過分析互聯(lián)網語言的特點，深究大學生思想政治教育工作的“新常態(tài)”，闡述網絡語言對于大學生思想政治教育工作的積極影響、消極影響，掌握網絡語言的“本質”，倡導“去偽求真”，靈活應用網絡開展思想政治教育工作，追求思想政治教育工作的“新實效”，進而讓思想政治教育工作體現(xiàn)出更強的穿透力、針對性。

關鍵詞：思想政治教育；網絡語言；互聯(lián)網；教育

一、大學生網絡語言的特點

（一）廣泛性

互聯(lián)網覆蓋面積廣泛，網絡語言不會區(qū)分地區(qū)、人群，它是一種以網絡互通互聯(lián)性質為基礎的特色化語言，相對而言，網絡語言的應用人群也極為廣泛，沒有相應的限制范圍。在互聯(lián)網上，網絡用戶語言溝通、交流的背景為自由化的網絡，溝通呈現(xiàn)出較強的隨意性，無論交流雙方的社會背景如何，交流雙方身處什么地區(qū)，都能夠隨意應用網絡語言進行暢通無阻的交流[1]。

（二）快捷性

互聯(lián)網在數(shù)據(jù)傳輸方面有著不可比擬的優(yōu)勢，目前互聯(lián)網也是信息傳播速度最快的介質，這就賦予了網絡語言“快捷”這一基礎特征。網絡語言是以互聯(lián)網技術為基礎進行傳輸?shù)?，溝通雙方無論身處何地，無論雙方距離有多遠，都能夠在短時間內完成溝通以及交流，雙方的交互效率極快，僅次于面對面交談[2]。

（三）豐富性

互聯(lián)網的廣泛性、通用性、高效性，為廣大網民提供了一個內容豐富的溝通平臺，隨著互聯(lián)網的不斷發(fā)展，網絡內容的不斷拓展，用戶在溝通交流的過程中，所能夠應用的資源數(shù)量也越來越多。網絡上出現(xiàn)的“熱點事件”也成了網絡語言的增生點，有關文學、政治、文化、等多個方面的內容，為網絡語言的發(fā)展提供了土壤。

二、大學生網絡語言存在的不和諧因素

（一）不規(guī)范性

網絡語言的不規(guī)范，是相對傳統(tǒng)語言溝通模式提出的一個觀點。根據(jù)CNNIC2019年第43次統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國網民規(guī)模為8.29億,全年新增網民5653萬,互聯(lián)網普及率達59.6%。海量的互聯(lián)網用戶，讓網絡語言的發(fā)展越發(fā)多元化，而這也導致語言溝通交流的規(guī)范性逐步缺失，網絡上的許多新生詞語、名詞和現(xiàn)實生活中的語言表達方式大相徑庭[3]。一方面，不規(guī)范的網絡語言，更容易引發(fā)溝通方面的矛盾。人生活在現(xiàn)實社會中，不可避免的會具備一定的地域特征，而不規(guī)范的網絡語言，就有可能會侵犯個人的觀念、思想，從而引發(fā)矛盾事件；另一方面，不規(guī)范的網絡語言導致傳統(tǒng)語言以及現(xiàn)實生活中的語言溝通受到了一定影響，如“喜大普奔”等不規(guī)范的詞組，常導致人產生誤解，影響正常的溝通交流[4]。

（二）不文明性

互聯(lián)網為人們提供了一個公平的交流平臺，人們在互聯(lián)網平臺中的個人信息相對保密，現(xiàn)實身份難以查證，這就為一些居心叵測的人員或者行為不規(guī)范的人員戴上了“面具”，因這層“面具”，他們能夠在網絡平臺上肆意發(fā)言，言論內容不受道德觀念束縛，不受法律法規(guī)所制約，這就導致網絡語言呈現(xiàn)出了一定的不文明性質。

（三）壟斷性

就當前互聯(lián)網交流環(huán)境來說，網絡語言仍舊呈現(xiàn)出較強的“壟斷性”特征，網絡上無論是語種的壟斷還是表達方式的壟斷，都直接影響了網絡交流的公平性，對網絡環(huán)境的規(guī)范造成了一定的阻礙。

三、大學生網絡語言對思想政治教育的積極影響

（一）有助于大學生養(yǎng)成創(chuàng)新性的思維能力

網絡平臺有利于大學生和不同層次、不同地位、不同地區(qū)的人進行溝通交流，同時也有利于教師和學生之間的雙向溝通，通過頻繁的溝通交流，大學生的視野得到了有效開拓，而大學思想教育模式也能夠從單方面的灌輸轉變?yōu)椤半p向溝通”。在多元文化網絡環(huán)境下，人們的創(chuàng)造力被充分的體現(xiàn)了出來，網絡中的創(chuàng)新元素，在吸引大學生的同時，激發(fā)著大學生的創(chuàng)新意識，對大學生創(chuàng)新思維的發(fā)展有著重要的促進作用[5]。

（二）有助于豐富大學生思想政治教育的話語體系

在社會多元文化以及現(xiàn)代文化的沖擊下，傳統(tǒng)的思想政治教育模式受到了一定的沖擊，大學生對于思想政治教育內容的吸收自然受到了一定影響。目前，許多高校融合了互聯(lián)網、思想政治教育，網絡成了高校思想政治教育的新陣地。與此同時，思想政治教育的語言、方式也在逐步朝著互聯(lián)網的方向傾斜，文本話語逐步生活化，專業(yè)話語逐步大眾化，傳統(tǒng)的描述呈現(xiàn)出一定的現(xiàn)代化特征。因此，從這個角度看，互聯(lián)網在一定程度上為高校思想政治教育注入了新鮮的活力。

（三）有助于增強大學生思想政治教育的有效性

互聯(lián)網語言集合趣味、平等特征于一體，它的表達符合當代大學生的個性特征。我國歷來倡導“人本教育”，教育者在育人的過程中，需要從被教育者的特征出發(fā)，利用被教育者易于接受的方式、語言，拉近彼此之間的距離。通過互聯(lián)網，思想政治教師能夠更全面的、貼切的了解到大學生思想動態(tài)，通過網絡語言，能夠更好的指導大學生的日常行為規(guī)范，從而讓思想政治教育的廣泛度、深度都得到提升。

四、大學生網絡語言對思想政治教育的消極影響

（一）淡化了大學生的民族意識

互聯(lián)網行業(yè)在我國的發(fā)展時間相對比較短，互聯(lián)網的構建有著較為明顯的西方文化特征，同時網絡語言的廣泛性，又在一定程度上削弱了地域文化表征。目前，互聯(lián)網上有關中國傳統(tǒng)文化的內容較少，這對大學生的思想觀念發(fā)展來說無疑是一把“雙刃劍”，大學生在網絡上溝通、交流的過程中，難免會受到影響，而我國原生的優(yōu)秀文化就被淡化，大學生的民族意識形成也受到了嚴重阻礙。另外，部分居心叵測的人員，在網絡上散布虛假信息，惡意引導人們的思想，從而導致大學生對國家、社會、社會政府產生一定的負面情緒，對我國的政治、文化產生誤解。

（二）影響了大學生價值觀的形成

正確價值觀的形成對于大學生的正常發(fā)展有著至關重要的意義，在現(xiàn)代社會，在多元文化的影響下，大學生的思想價值觀構建存在許多干擾因素，其影響著大學生對當前社會的認同，影響著正確思想價值觀在大學生心目中的形成。

（三）增強了大學生犯罪的機率

網絡的廣泛性，開拓了大學生的思想，互聯(lián)網并不是一個單純的溝通平臺、共享平臺，其中蘊含著諸多有價值的信息，如個人信息等。而互聯(lián)網本身對個人信息的隱藏，其實就為大學生犯罪創(chuàng)造了一個相對“良好”的環(huán)境，在網絡隱蔽面紗的遮蔽下，原本好奇心就極強的大學生，難以控制自身的行為，在網絡上瀏覽許多違法亂紀的內容，這就會直接對大學生的行為、思想造成影響，進而在無形中提高了大學生犯罪概率。

（四）造成了大學生人格的缺陷

健全人格是一個完善社會環(huán)境所認同的一種綜合品質，互聯(lián)網可謂是現(xiàn)實世界的一個縮影，但是相較于現(xiàn)實世界，法律法規(guī)、道德觀念在互聯(lián)網中的作用效力更低，大學生在用網絡語言和人交際的過程中，就有可能因缺少正確引導或者正確思想觀念的支撐，導致其對“社交”的概念產生認知偏差。另外，若是長時間在網絡上和人交際，就會導致大學生的社會交際能力弱化，在生活中無法把控自身的情緒，這也是近幾年大學生心理健康疾病頻發(fā)的原因之一。

五、網絡語言環(huán)境下加強大學生思想政治教育的方法

（一）建立文明的校園網絡

思想政治教育是一項長期的、系統(tǒng)的工作，大學生行為習慣的養(yǎng)成、思想價值觀念的形成也不是一個一蹴而就的過程，在這個過程中大學生會受到多種因素的影響，而外部環(huán)境對于大學生的影響是最為直接且深刻的。所以，為大學生構建一個文明的、規(guī)范的、現(xiàn)代化的校園網絡環(huán)境，就是提高思想政治效果最為直接的辦法。在校園文明網絡構建方面，近幾年，“清朗網絡”構建的號召，就是高校網絡構建的重要指導。首先，高校要主動占據(jù)網絡陣地，積極開展和大學生息息相關的辯論、文化活動，以網絡為具體依托，采用多種方式讓大學生加入校園網絡環(huán)境中來；其次，利用微信、微博等新媒體渠道，進一步發(fā)揮高校思想政治教育輿論引導作用，定期推送相關文章，讓大學生了解到正確的思想文化觀念，減輕外界不良因素對其的影響。

（二）限制不良網站的鏈接

不良網站鏈接的限制是避免不良信息影響大學生最直接的措施，學校要定期排查不良網站，然后在校園網絡中將這些網站的鏈接屏蔽。同時，要注意網絡信息的過濾、審查，避免不良信息滲透到校園環(huán)境中，從而為大學生的健康成長、思想政治教育工作的展開奠定良好的基礎。

（三）加強思想政治教育隊伍的建設

思想政治教育隊伍的建設需要從觀念引導方面入手，首先，高校要構建起定期培訓教育的機制，根據(jù)互聯(lián)網時代思想政治教育出現(xiàn)的諸多現(xiàn)實問題，構建起長期的、系統(tǒng)的培訓體系，讓思想政治教育者對網絡語言有一個清晰的、辯證的認識，體會到網絡語言的發(fā)展是時展的必然現(xiàn)象，認識到網絡語言的不規(guī)范和大學生求新求異、渴望成長的意識相互映射，用理性的眼光來判斷網絡語言對于大學生思想教育的利弊，進而解決目前困擾大學生思想教育的種種問題；其次，大學生思想政治教育者，需要積極轉變傳統(tǒng)的教育觀念，將原本正式化、傳統(tǒng)化的教育語言，向網絡語言、生活語言所延伸，以此為基礎拉近和大學生之間的距離，同時要深究網絡語言背后的價值問題，在教育的過程中，恰如其分的為大學生解讀，讓大學生能夠應用思想政治教育中的知識，正確的、理性的看待社會上出現(xiàn)的種種現(xiàn)象。

（四）提升學生明辨網絡語言的能力

大學生必須要正確認識到網絡語言是互聯(lián)網時代的必然產物，其形成以及發(fā)展必定會歷經一個無序到有序的過程。思想政治教育者要在課堂教育中、生活教育中，用淺顯易懂的方式，讓學生正確的認識到網絡語言普及的原因，引導大學生正確的使用網絡語言。針對大學生已經出現(xiàn)的濫用、亂用網絡語言的行為，不能夠盲目的批評、職責，而是要深究大學生隨意使用網絡語言的心態(tài)，從其不足之處出發(fā)，有針對性的幫助大學生正確使用網絡語言，促使其能夠從網絡語言娛樂、戲謔的表面，認識到語義中深層次的含義，并應用思想政治教育中的知識，從辯證的角度，探究網絡語言所折射出的社會文化癥結。

（五）開展網絡心理咨詢

從目前網絡上盛行的網絡語言特征分析，不難發(fā)現(xiàn)，許多不規(guī)范、不文明的語言或者各種不同形式的網絡語言，其背后其實隱藏著大學生的心理狀態(tài)。如“awsl、xswl”等網絡用語，學生在使用這些網絡語言時，一方面是為了“跟風”；另一方面則是對看到的事物缺乏自主思考，缺乏自我表達能力。所以這就映射出了大學生可能存在的心理健康問題，網絡既然為使用者蒙上了一層面紗，那么也為心理咨詢服務的開展提供了有力的工具，高校應該積極應用互聯(lián)網，以“匿名”的形式，解決大學生在生活中、在學習中、在網絡中出現(xiàn)的諸多心理問題，從而讓大學生存在的心理健康障礙得以消除。

（六）舉辦網絡文娛活動

網絡文化的肆意發(fā)展，網絡環(huán)境的逐步惡化，和文化、道德觀念的缺失有著密切關系，高校作為引導社會輿論、思想觀念發(fā)展的重要機構，一定要通過文化教育、道德教育，規(guī)范網絡環(huán)境，讓大學生真正成長為可促進社會發(fā)展的棟梁之材。文娛活動就是實現(xiàn)文化教育、道德教育的重要形式，高校可利用網絡平臺，宣揚學校即將開展的文娛活動，將學生的注意力從互聯(lián)網上轉移到“第二教育陣地”中，通過文娛活動中的文化知識，規(guī)范學生的行為、思想。

（七）培養(yǎng)大學生的自身素質

“素質教育”在我國教育體系中已經成為一個“老生常談”的名詞，但實質上，無論是中學階段的教育還是高等教育，在“素質教育”方面皆存在著一定的不足之處，排開傳統(tǒng)教育觀念的影響。身為教育工作者，或應該深刻思考教育的本質以及當代教育在文化教育、素質教育、思想教育方面的缺失。我們亟須改變自身的教育方法，革新自身教育觀念，真正的做到“教書、育人”，讓大學生自身的綜合素質通過思想政治教育得以提升。

六、結束語

綜上所述，網絡語言其實是當代大學生思想觀念發(fā)展的一個“縮影”，它和大學生的行為、心理有著密切的關系，并且會對其未來的發(fā)展、三觀的形成產生影響，在互聯(lián)網高速發(fā)展的背景下，思想政治教育工作迎來了新的挑戰(zhàn)，教育工作者務必要辯證的看待當下的問題，善用、活用網絡，為大學生思想政治教育工作增光添彩，為大學生未來發(fā)展奠定基礎。

【參考文獻】

[1]王榮,田志偉.網絡語言對大學生思想政治教育的影響研究——以陜西省部分高校為例[J].理論觀察,2017(9):153-155.

[2]莊文學.“互聯(lián)網+”時代大學生思想政治教育研究[D].南寧:廣西師范學院,2018.

[3]武艷萍.網絡流行語對大學生價值觀的影響及有效引導[J].平頂山學院學報,2018(3):6-11.

作者：黨維 單位：西安財經大學行知學院