新媒體視角下研究生思想政治教育分析

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摘要：近年來(lái)，在各類(lèi)新媒體不斷發(fā)展和應(yīng)用的過(guò)程中，高校學(xué)生接觸的事物更加多種多樣，思想觀念受到的影響也越來(lái)越大。高校研究生思想政治教育是高校教育管理的重要內(nèi)容，在教育過(guò)程中，新媒體是一種重要的教育平臺(tái)，文章對(duì)新媒體時(shí)代背景下高校研究生思想政治教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析與探討，旨在提高學(xué)生的思想道德水平。

關(guān)鍵詞：新媒體；研究生思想政治教育；策略

新媒體的出現(xiàn)，為高校研究生思想政治教育創(chuàng)造了良好的環(huán)境，如何充分利用新媒體平臺(tái)加強(qiáng)研究生思想政治教育，筆者在此談點(diǎn)拙見(jiàn)。

一、充分利用新媒體引導(dǎo)研究生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自我教育

傳統(tǒng)的思想政治教育工作都是通過(guò)課堂上的理論教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，雖然能夠借助多媒體的形式，比如利用幻燈片、視頻播放軟件等，將一些理論性知識(shí)轉(zhuǎn)變成為形象生動(dòng)的教材。但課堂上所提供的信息畢竟是有限的，而且研究生是高校思想政治教育的主體，在新媒體不斷應(yīng)用的背景下，思想政治教育也應(yīng)該不斷創(chuàng)新，尤其是針對(duì)思想政治教育的模式，可以加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，借助新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使得研究生可以學(xué)會(huì)自我分析，學(xué)會(huì)自主思考，研究生在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的時(shí)候也需要自主思考能力，只有學(xué)會(huì)自主思考，才能在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升自己。新媒體中的消息是多元化的，傳統(tǒng)的教育模式?jīng)Q定了學(xué)生的自主思考能力的培養(yǎng)受限，一般都是通過(guò)教師的灌輸和講解來(lái)完成，這對(duì)學(xué)生的自我辨別能力、自主思考能力有很大影響。對(duì)此，可以加強(qiáng)對(duì)新媒體的應(yīng)用，結(jié)合研究生喜歡使用新媒體進(jìn)行溝通和交流的特點(diǎn)，將新媒體當(dāng)作教育的平臺(tái)，通過(guò)新媒體傳播一些新聞，讓研究生意識(shí)到社會(huì)上存在的一些對(duì)思想產(chǎn)生侵蝕的現(xiàn)象和問(wèn)題，從而能夠?qū)ψ约旱男睦砗退枷雴?wèn)題進(jìn)行有效的規(guī)避。另外，教師應(yīng)該要和學(xué)生之間加強(qiáng)溝通和交流，在交流過(guò)程中也可以借助新媒體，比如教師和學(xué)生之間客戶互為微信好友，通過(guò)研究生的微博消息或者微信消息，教師可以發(fā)現(xiàn)研究生生活學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的問(wèn)題，對(duì)研究生的心理狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)有心理抑郁的現(xiàn)象，則可以與研究生單獨(dú)談話，對(duì)研究生的心理問(wèn)題進(jìn)行排解，從而防止研究生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)。

二、加強(qiáng)思想政治教育過(guò)程中新媒體技術(shù)和平臺(tái)的應(yīng)用

新媒體拓寬了研究生的思維和眼界，從而有效地防止心理問(wèn)題的出現(xiàn)。在高校研究生思想政治教育過(guò)程中，可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行創(chuàng)新。第一，對(duì)新媒體進(jìn)行充分應(yīng)用。新媒體的類(lèi)型很多，例如微信、微博、各種app軟件等，這些新媒體在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯，例如有的微信公眾號(hào)開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，傳遞一些專業(yè)技能。在研究生思想政治教育過(guò)程中也可以加強(qiáng)對(duì)新媒體的充分利用，對(duì)各種新媒體的教育功能都進(jìn)挖掘，比如利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)站和論壇開(kāi)設(shè)研究生思想政治教育專欄；在教育過(guò)程中可以建設(shè)一批豐富多彩、有特點(diǎn)、有吸引力的網(wǎng)站，為研究生的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的條件。第二，利用新媒體優(yōu)化課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)多媒體的應(yīng)用，借助多媒體的圖像、聲音、視頻等功能，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行展示，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于思想政治教育而言，各種理論知識(shí)枯燥乏味，可以改變傳統(tǒng)的理論教學(xué)，借助多媒體播放一些帶有教育意義的影片，或者播放社會(huì)新聞，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在思想政治教育過(guò)程中，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索一些關(guān)于當(dāng)前社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題的素材，通過(guò)對(duì)這些素材進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，從而不斷提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自省，提高學(xué)生的思想道德水平。第三，加強(qiáng)對(duì)新媒體技術(shù)和平臺(tái)功能的完善，實(shí)現(xiàn)拓展教育。新媒體不僅是交流和溝通的工具，也是教育的工具，因此，在未來(lái)的教育過(guò)程中要加強(qiáng)技術(shù)的研究和應(yīng)用，完善新媒體平臺(tái)的教育功能，將新媒體平臺(tái)與教育過(guò)程結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接，拓展新媒體平臺(tái)的教育功能，利用新媒體實(shí)現(xiàn)教師和研究生的互動(dòng)，進(jìn)而提高研究生的綜合能力。首先，應(yīng)該要完善新媒體平臺(tái)的信息傳遞功能。實(shí)現(xiàn)各種信息的推送，當(dāng)前新媒體有一個(gè)最重要的特征就是可以對(duì)各種信息進(jìn)行及時(shí)有效地傳遞，很多新媒體平臺(tái)，比如微信、微博等，都可以實(shí)現(xiàn)信息推送，但是其中還是存在一些技術(shù)漏洞，比如有的信息推送會(huì)有遺漏，使得有的研究生接受不到信息，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種技術(shù)性問(wèn)題的解決，使得消息的傳遞更加順暢，使得研究生可以了解到自己所學(xué)行業(yè)中的相關(guān)動(dòng)態(tài)消息，從而調(diào)整自己的研究和學(xué)習(xí)方案，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。其次，還應(yīng)該要對(duì)新媒體平臺(tái)中的交互功能進(jìn)行完善，使得師生之間、生生之間可以實(shí)現(xiàn)有效的交流與互動(dòng)，而且在這個(gè)交互平臺(tái)中，也可以允許企業(yè)融入進(jìn)來(lái)，形成一種多維交流體系，為研究生與企業(yè)之間的聯(lián)系搭建平臺(tái)，為研究生爭(zhēng)取更多在企業(yè)中實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

三、加強(qiáng)對(duì)新媒體的規(guī)范以充分發(fā)揮新媒體的傳播優(yōu)勢(shì)

思想道德觀念是一個(gè)人的行為的準(zhǔn)則，研究生學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)的延伸，新媒體教育可以給研究生灌輸正確的意識(shí)、觀念，從而幫助研究生形成正確的意識(shí)觀念。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，新媒體教育更加便捷、方便，也更符合研究生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，能夠達(dá)到更好地思想道德觀念灌輸?shù)哪康?。但是由于新媒體中的消息魚(yú)龍混雜，很容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)和影響，因此在新媒體教育過(guò)程中必須要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在新媒體使用的過(guò)程中要通過(guò)各種的手段來(lái)對(duì)新媒體的使用進(jìn)行規(guī)范，使其為研究生的思想政治教育而服務(wù)。例如在高校研究生思想政治教育過(guò)程中可以加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中形成的思想道德層面上的準(zhǔn)則，可以對(duì)研究生思想政治教育帶來(lái)一定的促進(jìn)作用。在新媒體平臺(tái)中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，可以有效地凈化新媒體環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、良好的輿論環(huán)境。尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體而言，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)載以及的各種信息進(jìn)行及時(shí)有效地監(jiān)控，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的各種不正確的輿論消息以及與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相悖的消息，都要及時(shí)進(jìn)行舉報(bào)，引起相關(guān)部門(mén)重視，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的凈化，有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的真正落實(shí)。另外，相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)新媒體的監(jiān)管，尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境要加以凈化，防止各種不良言論消息在網(wǎng)絡(luò)上大肆傳播，可以加強(qiáng)對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的完善，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播機(jī)制進(jìn)行規(guī)范，使得網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境支持。

四、加強(qiáng)對(duì)高校教師和學(xué)生的雙重考核

第一，對(duì)研究生進(jìn)行考核。研究生思想政治教育是一種實(shí)踐教育，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大的同時(shí)，學(xué)校對(duì)研究生思想狀況重視程度也越來(lái)越高，但是當(dāng)前很多學(xué)校以及學(xué)生自己對(duì)思想狀況的認(rèn)知都不夠，還是將更多的時(shí)間放在如何進(jìn)行學(xué)術(shù)研究方面。因此對(duì)研究生沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確而且全面的評(píng)價(jià)。對(duì)此，在未來(lái)的教育過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)研究生的思想道德水平的評(píng)價(jià)的重視程度，要對(duì)傳統(tǒng)的只注重研究生科研成績(jī)考核的問(wèn)題進(jìn)行改變，加強(qiáng)對(duì)研究生思想政治教育工作的全面評(píng)價(jià)，從研究生的思想道德水平的改變來(lái)量化高校思想政治教育成績(jī)。在對(duì)研究生的思想道德水平進(jìn)行考核的時(shí)候，一方面要加強(qiáng)高校研究生在日常學(xué)習(xí)生活過(guò)程中的行為舉止、品行等方面的考核，注重常規(guī)評(píng)價(jià)，將日常的思想道德考核納入到研究生的期末考核過(guò)程中，使得研究生能夠更加重視思想道德教育，對(duì)自己在日常生活學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的思想道德問(wèn)題進(jìn)行發(fā)現(xiàn)、分析和解決，提高高校研究生思想道德水平。第二，對(duì)高校教師的教學(xué)成果進(jìn)行考核。高校教師在思想政治教育過(guò)程中也具有十分重要的作用，教師與學(xué)生之間的接觸時(shí)間較多，應(yīng)該要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，從而使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠潛移默化地受到良好的熏陶和影響，對(duì)自己的思想道德方面的問(wèn)題進(jìn)行解決。在對(duì)教師進(jìn)行考核的時(shí)候，主要考核教師的教學(xué)水平，一方面，教師自己要學(xué)會(huì)對(duì)各種新媒體的應(yīng)用，尤其是一些年齡較大的教師，其計(jì)算機(jī)水平不高，對(duì)計(jì)算機(jī)、新媒體的應(yīng)用不多，所以在教育過(guò)程中可能很少使用這些媒體平臺(tái)，與時(shí)代脫軌。教師應(yīng)該要學(xué)會(huì)用微博、微信等新媒體進(jìn)行發(fā)聲，傳播更多正能量，弘揚(yáng)社會(huì)的主流旋律。在新媒體時(shí)代背景下，教師要加強(qiáng)對(duì)這些新媒體的應(yīng)用，可以對(duì)教師利用新媒體教學(xué)的頻率、教學(xué)效果等進(jìn)行考核與量化，從而對(duì)新媒體教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解，找到問(wèn)題所在，提高教學(xué)水平。另一方面，也要對(duì)教師的言論和行為進(jìn)行考核，教師在利用新媒體發(fā)聲的時(shí)候也應(yīng)該要堅(jiān)持一定的底線和原則，要對(duì)自己的傳播行為、傳播的內(nèi)容等負(fù)責(zé)，不在新媒體上傳播一些不符合自己的教師身份、不利于思想政治教育的觀點(diǎn)，從而給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。

五、加強(qiáng)各種基礎(chǔ)設(shè)施的完善

新媒體教育的基礎(chǔ)是各種計(jì)算機(jī)信息設(shè)備、計(jì)算機(jī)軟件等，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備的完善是對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)媒體資源以及網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行高效地整合與應(yīng)用的重要前提，基礎(chǔ)設(shè)施的承載能力對(duì)于研究生思想政治教育的信息化水平的提升有十分重要的影響，只有不斷完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，才能促進(jìn)研究生思想政治教育信息化水平不斷提升。在當(dāng)前高校發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該要加強(qiáng)對(duì)各種計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施的完善，比如學(xué)校要購(gòu)置足夠的電腦，要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)通道，加強(qiáng)高校網(wǎng)站的設(shè)計(jì)等。另一方面，高校還應(yīng)該在各種基礎(chǔ)設(shè)施以及資源得到配備之后，應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)各種資源的有效利用，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育，這種網(wǎng)絡(luò)教育模式可以借鑒成人教育模式，豐富網(wǎng)絡(luò)教育的資源，使得學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上也可以進(jìn)行相應(yīng)地學(xué)習(xí)，使得高校的思想政治教育可以逐漸實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，提高研究生思想政治教育的靈活性，研究生可以借助課余時(shí)間實(shí)現(xiàn)對(duì)各種思想政治相關(guān)的知識(shí)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，提高研究生的思想道德水平。綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校研究生思想政治教育工作面臨了全新的挑戰(zhàn)，對(duì)此要積極加強(qiáng)對(duì)高校研究生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題的分析，結(jié)合各種媒體形式的特點(diǎn)，有針對(duì)性地利用各種媒體形式，為研究生的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境。

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作者:劉慧敏 單位:桂林理工大學(xué)研究生院