大學(xué)生宿舍文化建設(shè)

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摘要：當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同程度，對(duì)黨和國家的可靠接班人的培養(yǎng)意義重大。民族師范院校因其特殊的民族性和師范屬性，對(duì)少數(shù)民族地區(qū)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有著深刻的政治意義和現(xiàn)實(shí)意義。因此，分析民族師范院校在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀，提出針對(duì)性和可行性對(duì)策，具有特殊的戰(zhàn)略性和時(shí)代緊迫性，以及深遠(yuǎn)的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：民族師范院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀宿舍文化建設(shè)

一、大學(xué)宿舍文化建設(shè)對(duì)于高校人才培養(yǎng)的重要性

宿舍文化作為校園文化的一種，與校園文化一樣，具有滲透、陶冶和隱蔽的特點(diǎn)，是一種“無意識(shí)”的教育和普遍而隱蔽的強(qiáng)制力量。它能夠作為一種隱形的渠道，對(duì)學(xué)生的教育起到陶冶作用，同時(shí)又淡化教育痕跡，消除學(xué)生對(duì)于強(qiáng)制教育的逆反心理，收到“視而不見”的效果。宿舍作為所有大學(xué)生共同居住和維護(hù)的環(huán)境，無論其年級(jí)、政治面貌或民族與居住地，都有必要融入宿舍環(huán)境中，才有助于健康地成長成才。因此，大學(xué)生宿舍是培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好環(huán)境，而宿舍文化的建設(shè)則是宿舍環(huán)境建設(shè)的重中之重。同時(shí)，不同的大學(xué)生宿舍文化將影響居住其中的學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同、培育和踐行。在黨的十七屆六中全會(huì)上中央曾強(qiáng)調(diào)指出，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國之魂，是社會(huì)主義的精髓，它決定了中國特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。全會(huì)著重突出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性和戰(zhàn)略意義。而民族師范類高等院校是中國高等院校中極其特殊又重要的一部分。民族師范類院校自創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)了無數(shù)高等教育人才和各類專業(yè)人才，為我國眾多民族的團(tuán)結(jié)和少數(shù)民族聚集地區(qū)的和平穩(wěn)定的發(fā)展做出了極其重大的貢獻(xiàn)。而大學(xué)生宿舍文化建設(shè)在一定程度上影響了核心價(jià)值觀的踐行與培育。因此，課題組在廣西民族師范學(xué)院、貴州民族大學(xué)、云南師范大學(xué)、廣西民族大學(xué)等民族師范類院校，通過QQ、郵件、微信、電話等多種形式，共抽取了800名大學(xué)生，進(jìn)行包括調(diào)查問卷、個(gè)人訪談等形式的隨機(jī)調(diào)查。在這800名被隨機(jī)抽取的大學(xué)生中，按照他們的民族、政治面貌、年齡籍貫、居住地等要素，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知和認(rèn)同等方面的分類調(diào)查研究。本文將從民族師范院校大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的角度，對(duì)其社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀進(jìn)行探討，針對(duì)如何提升認(rèn)同度進(jìn)行理性的探討、提出科學(xué)的對(duì)策。

二、民族師范學(xué)院社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同現(xiàn)狀

整體來說，民族師范院校在社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的踐行是積極而有成效的。但具體而言仍存在一些問題。

（一）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容認(rèn)識(shí)的調(diào)查

通過相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可以考察民族師范院校大學(xué)生由于政治面貌和籍貫等方面的差異而導(dǎo)致對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不同。以政治面貌對(duì)大學(xué)生進(jìn)行劃分，可以得出結(jié)論：中共黨員比共青團(tuán)員等政治面貌的大學(xué)生，更深刻明晰地對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有清楚的認(rèn)識(shí)。大部分政治面貌為中共黨員的大學(xué)生，能夠選出社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)問題的答案；部分共青團(tuán)員和群眾能夠答出正確結(jié)果。關(guān)于不同民族的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知影響的調(diào)查中，共分為漢族和少數(shù)民族兩類，進(jìn)行相關(guān)調(diào)研和統(tǒng)計(jì)。民族成分的因素對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容認(rèn)知基本不存在影響，漢族和少數(shù)民族基本維持在相同的認(rèn)知水平。此外，還有對(duì)民族院校大學(xué)生父母文化水平的調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析，得出父母文化水平對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容理解與認(rèn)知有著較大的影響。從結(jié)果中能夠清晰地看到，隨著父母文化水平的提高，學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容有越來越深刻的認(rèn)識(shí)。最后，以家庭所在地進(jìn)行劃分，考察民族師范大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知內(nèi)容的影響。以東西部城市和中部城市不同為例，來自中東部城市和西部城市的學(xué)生在認(rèn)知方面沒有明顯的差異。而以農(nóng)村和城市為區(qū)分進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)來自城市學(xué)生的認(rèn)知水平高于來自農(nóng)村的學(xué)生。

（二）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同的調(diào)查

同樣，通過調(diào)研對(duì)各種類別大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀情感認(rèn)同做比較分析，根據(jù)不同指向性設(shè)定相關(guān)問題作為評(píng)判依據(jù)，也可以得出民族院校大學(xué)生在以下幾方面的整體情感的認(rèn)知狀況。第一，各個(gè)年級(jí)學(xué)生在情感認(rèn)同程度上差異不是很大，高年級(jí)學(xué)生略高出低年級(jí)學(xué)生幾個(gè)百分點(diǎn)。第二，在不同政治面貌的學(xué)生當(dāng)中，身為中共黨員的學(xué)生的情感認(rèn)同程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出非黨員的團(tuán)員和群眾。但學(xué)生黨員隊(duì)伍中有部分人思想覺悟不夠高，值得引起注意和重視。第三，漢族大學(xué)生與少數(shù)民族大學(xué)生的情感認(rèn)同程度具有差異，漢族學(xué)生的情感認(rèn)同要高于少數(shù)民族大學(xué)生幾個(gè)百分點(diǎn)。第四，父母的文化水平對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知影響較大。父母受過高等教育的學(xué)生，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同程度明顯高于父母教育程度低的學(xué)生。然而在認(rèn)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀是否易懂的問題上，父母受教育程度對(duì)學(xué)生的影響較小，幾乎不存在相關(guān)性。第五，來自不同城市的學(xué)生在情感認(rèn)同程度方面基本相同，而來自城市的學(xué)生在情感認(rèn)同方面則要高于農(nóng)村學(xué)生。

（三）大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在的問題

民族師范院校大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育踐行成效明顯，但也有一些問題值得深思?？傮w來說，民族師范院校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行取得了積極的效果，但是不同類別的學(xué)生有一定的差異性。通過對(duì)民族師范院大學(xué)生按照年級(jí)、民族、政治面貌、生源地等因素進(jìn)行相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，可以明顯看出其中的差異性。按年級(jí)劃分，高年級(jí)能夠更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。按政治面貌進(jìn)行劃分，中共黨員在各個(gè)方面明顯優(yōu)于共青團(tuán)員和群眾，而父母受教育程度在踐行方面的影響較小，大學(xué)生并未在這一方面表現(xiàn)出受到明顯影響。按地區(qū)和家庭所在地劃分，不同地區(qū)間基本不存在差異。

三、將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)宿舍文化提升認(rèn)同度的對(duì)策

如何在民族師范類院校中建立科學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育體系，是亟待探討的問題。大學(xué)生只有接受、認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其融入自我成長的需要當(dāng)中，才能達(dá)到大學(xué)生自身與社會(huì)的和諧統(tǒng)一。而宿舍是大學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，如何以宿舍文化的建設(shè)為起點(diǎn)和支點(diǎn)，營造出更有益于大學(xué)生培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的氛圍，是高校人才培養(yǎng)值得深思的問題。第一，將大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制當(dāng)中。民族師范院校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)是一項(xiàng)綜合而系統(tǒng)的工程，需要教職工共同參與和協(xié)調(diào)努力，從而在戰(zhàn)略和全局層面上對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育做出貢獻(xiàn)。高校團(tuán)委、學(xué)工、宣傳等部門需要充分認(rèn)識(shí)構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義所在，基于積極健康和諧的大學(xué)宿舍文化建設(shè)，多部門從各個(gè)方面進(jìn)行協(xié)同合作，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行聯(lián)合培育。第二，加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，創(chuàng)建積極培養(yǎng)環(huán)境。將具有民族特色的活動(dòng)和裝飾融入宿舍活動(dòng)中，能夠起到意想不到的效果。同時(shí)，將具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育意義的活動(dòng)和裝飾融入宿舍文化建設(shè)中，同樣是培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一大特色。在宿舍文化建設(shè)方面，注重對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透，能夠起到培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀事半功倍的效果。第三，重視培育人文精神，在宿舍文化建設(shè)中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。人文精神是一種獨(dú)特的精神文化，是一種普遍的人類自我關(guān)懷的精神取向。將人文精神融入高效社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)建設(shè)中，是培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的重要渠道。同樣，在宿舍文化建設(shè)中融入人文情懷，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)和理解。沒有人文精神做鋪墊，光靠傳統(tǒng)思想教育，很難將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心，尤其是在民族類高等院校中，人文精神的重要性不僅體現(xiàn)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，更體現(xiàn)在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的方方面面。

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作者：周寧莎 鐘國云 單位：湖南工程學(xué)院 西民族師范學(xué)院