大學(xué)生思想政治教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)探究

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【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，專注年輕群體的短視頻APP抖音，深受廣大大學(xué)生的喜愛。抖音以獨(dú)特的方式為思想政治教育的發(fā)展開辟了新途徑，沖擊著傳統(tǒng)的思想政治教育模式。同時(shí)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和價(jià)值觀取向等被潛移默化地影響著，給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇。由于傳播內(nèi)容的不可控性，也造成了很多大學(xué)生沉迷其中，無法自拔，給思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。所以，在享受帶來的機(jī)遇的同時(shí)，要通過有效的策略，積極應(yīng)對(duì)帶來的挑戰(zhàn)，開辟思想政治教育新陣地。

【關(guān)鍵詞】抖音；……大學(xué)生；……思想政治教育

以科學(xué)技術(shù)為代表的互聯(lián)網(wǎng)，推動(dòng)人類社會(huì)邁向信息時(shí)代。隨著信息的創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、AI智能在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)生活中得到了迅速而廣泛的發(fā)展，應(yīng)用于生活生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步產(chǎn)生了前所未有的影響。國(guó)內(nèi)近年來最火的短視頻社交軟件是抖音。抖音2020年數(shù)據(jù)報(bào)告顯示，截至2020年8月，抖音日活躍用戶突破6億，截至2020年12月，抖音日均視頻搜索次數(shù)突破4億。在家上網(wǎng)課，成為疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式之一。2020年，抖音上有超過3600萬觀看清華大學(xué)的直播[1]。隨著抖音的興起與迅速發(fā)展，青年大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的主要群體，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，高校如何進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作成為重要課題。

一、抖音與大學(xué)生

抖音APP是一款影音社交類軟件，于2016年9月上線，通過抖音短視頻APP可以分享生活，也可以在這里認(rèn)識(shí)更多朋友，了解各種奇聞趣事[2]。抖音實(shí)際上是一個(gè)主要針對(duì)年輕人的短視頻社交平臺(tái)，在拍攝作品時(shí)，用戶可以根據(jù)需要，選擇喜歡的音樂、濾鏡、道具等等形成專屬作品，后期還可以加以文字、字幕、調(diào)整視頻快慢以及特效等技術(shù)，做成滿意的作品，而不再僅僅是簡(jiǎn)單的對(duì)口型的小咖秀拍攝。自從抖音流行，在互聯(lián)網(wǎng)上就有一種“槍打出頭鳥”的感覺。抖音能在各式各樣的短視頻軟件中備受青年大學(xué)生的喜愛與青睞，要從抖音強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)以及大學(xué)生發(fā)展的需要兩方面來談。

（一）抖音的優(yōu)勢(shì)

1.內(nèi)容：短、快、新，滿足用戶需求。新媒體時(shí)代背景下，關(guān)鍵在于充分考慮發(fā)表的內(nèi)容，同時(shí)，選擇合適的發(fā)表方式也是當(dāng)務(wù)之急。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)瀏覽量已經(jīng)成為人們當(dāng)下的追求，改變了人們的價(jià)值取向和消費(fèi)觀念。因此，在網(wǎng)絡(luò)瀏覽量和消費(fèi)觀念的共同影響下，短、快、新的短視頻越來越受人們的喜愛和追捧，成為流行的消遣方式。然而，抖音短視頻以獨(dú)特新穎的方式，就是在極其短暫的時(shí)間里，調(diào)動(dòng)用戶的淺層器官，抓住用戶的注意力，達(dá)到讓人們駐足瀏覽的目的。抖音短視頻最大的特色就在于，視頻時(shí)長(zhǎng)控制在15秒至5分鐘，契合人們碎片化地吸收信息的特點(diǎn)。相比單純的文字、圖片，視頻的表現(xiàn)方式，更加生動(dòng)地為用戶提供視覺上的體驗(yàn)，形象揭示故事的情節(jié)，結(jié)合情感表達(dá)藝術(shù)，視頻小到生活大到人生哲理，豐富多彩，滿足了用戶情感需求。2.結(jié)構(gòu)：網(wǎng)狀式連接，病毒式傳播。在互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)設(shè)備普及的時(shí)代下，抖音越來越受人們的喜愛。短視頻軟件之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，各大新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行營(yíng)銷和宣傳，特色各異、內(nèi)容差異。抖音短視頻形成獨(dú)有的網(wǎng)狀形式的傳輸結(jié)構(gòu)，首頁(yè)由所在地界面、關(guān)注界面和推薦界面構(gòu)成，用戶可以任意從這三個(gè)界面找到感興趣的視頻，用戶還可以收藏喜歡視頻的音樂、特效等等，通過“+”區(qū)域錄制自己的視頻，運(yùn)用以往收藏的音樂、道具等，完成后上傳推薦界面。各個(gè)用戶之間形成了網(wǎng)狀式連接，不僅用戶的粉絲能夠刷到自己的作品，而且粉絲的抖友也可以刷到，增強(qiáng)用戶的好友互動(dòng)，使得聯(lián)系更加緊密，有助于抓住用戶的興趣點(diǎn)。與此同時(shí)，抖音短視頻還形成了一種病毒式傳播，通過一部智能手機(jī)，用戶就可以看到抖友的動(dòng)態(tài)、喜歡，彼此就像是隨時(shí)都在聯(lián)系的老朋友。一系列的抖音神曲迅速流行從而形成了全民抖音熱潮，無論是在校園還是其他公共場(chǎng)合，抱著手機(jī)刷抖音的現(xiàn)象比比皆是，可見，抖音已經(jīng)成為人們必不可少的娛樂方式。3.效果：放飛式的互動(dòng)場(chǎng)景。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于面對(duì)面的社交壓力，很多人害怕在別人面前展現(xiàn)自己。抖音的出現(xiàn)，用戶可以自己錄制視頻，展現(xiàn)自己的才能，釋放自己，把自己真實(shí)的一面展現(xiàn)出來。將自己的作品上傳后，即便是新人，也可以通過平臺(tái)進(jìn)入他人的視線，被喜歡的用戶關(guān)注、點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)，獲得一種自我滿足感。而且，在眾多的直播間，用戶還可以與主播互動(dòng)，互相交流。刷到感興趣的視頻，還可以私信者，結(jié)識(shí)更多的朋友。在抖音世界里，擺脫了現(xiàn)實(shí)交流的緊張，放下包袱，用戶可以盡情地表達(dá)自我，滿足自我追求。因此，抖音在風(fēng)靡時(shí)代的背景下，形成了放飛式的自由互動(dòng)場(chǎng)景，達(dá)到了網(wǎng)絡(luò)社交的效果，成為一種新型的社交載體。

（二）大學(xué)生喜歡抖音的原因

1.大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的需要。人際關(guān)系在大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色。在目前信息大爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)迅速發(fā)展，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)空間擴(kuò)展社交圈，跨越了地理、空間的限制，也可以節(jié)省時(shí)間和成本。在抖音中，大學(xué)生可以通過對(duì)自己感興趣的話題、時(shí)事新聞、熱點(diǎn)議論的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論以及私信交流，這種自由、開放式的交流為大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)人際交流的新空間。在抖音中，由于用戶的實(shí)名制，私信界面還能顯示對(duì)方是否在線，給予了傾訴者一定的真實(shí)感和安全感，也緩解了現(xiàn)實(shí)中交流的緊張與壓力。2.大學(xué)生情感態(tài)度的需要。在目前社會(huì)變化極其巨大的形勢(shì)下，大學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，價(jià)值取向由一種向多種轉(zhuǎn)變。價(jià)值觀的多元化導(dǎo)致了大學(xué)生情感態(tài)度需要方面的多元化，不再是單一的價(jià)值取向、情感追求，不僅停留在低層次的生理物質(zhì)方面的需要，更多的是精神、自我實(shí)現(xiàn)方面的情感需要。抖音的眾多短視頻中，各種關(guān)于學(xué)習(xí)、生活、情感等題材的作品，初衷在于用好故事打動(dòng)人心，吸引瀏覽者，引起人們的情感共鳴。大學(xué)生可以不再受時(shí)間、空間的限制，能夠在此平臺(tái)進(jìn)行充分自由的交流，滿足情感態(tài)度發(fā)展的需要。比如說，參與健康正向社會(huì)交往的情感需要、提升知識(shí)文化的情感需要、追求高雅文化的情感需要或者歸屬感與愛以及尊重的情感需要。3.大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)極其激烈的時(shí)代，我們要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人，良好的個(gè)性是必不可少的。新時(shí)代的大學(xué)生，作為社會(huì)一個(gè)特殊重要群體，緊跟時(shí)代的步伐，追求時(shí)代潮流、個(gè)性的與眾不同、喜歡標(biāo)新立異。抖音短視頻正好滿足了當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的需要，只要對(duì)感興趣的視頻點(diǎn)贊，或者瀏覽時(shí)間停留較長(zhǎng)，抖音就會(huì)通過后臺(tái)的算法，了解用戶84的喜好，進(jìn)而為用戶推薦感興趣的視頻。同時(shí)，每個(gè)人都可以拍攝有自己風(fēng)格的視頻，展現(xiàn)才能、表達(dá)心情、記錄生活，每個(gè)人都能成為主角，展現(xiàn)個(gè)性的那一面。

二、抖音給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

任何事物都具有兩面性，抖音也是如此，是一把“雙刃劍”，抖音的主要使用群體之一是大學(xué)生。抖音促進(jìn)了大學(xué)生的思想政治教育，給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇。

（一）豐富了思想政治教育的內(nèi)容

抖音內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，通過大量的圖片、音頻、視頻等形式反映時(shí)事政治、談歷史談文化、談情感談經(jīng)歷，改變了傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容枯燥、形式單一、方法落后等現(xiàn)狀，潛移默化影響著大學(xué)生的價(jià)值取向以及思想觀念，幫助擺脫傳統(tǒng)枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境，以更加輕松、愉悅的心境了解、學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等各方面的知識(shí)，開闊了視野，拓展思維，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于形成正確的價(jià)值觀，有利于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人。（二）提高了思想政治教育的時(shí)效性隨著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，如今，可以隨時(shí)隨地通過任何載體快速學(xué)習(xí)。比如，去年到今年的疫情時(shí)期，網(wǎng)課成了學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的主要方式，很多學(xué)校通過抖音直播進(jìn)行教學(xué)，打破了時(shí)間、空間的限制。而且每個(gè)用戶都可以是視頻者，都可以是思想政治教育內(nèi)容的來源，抖音短視頻可以保證大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的實(shí)時(shí)更新。抖音內(nèi)容的開放性、靈活性，能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓其積極參與討論評(píng)價(jià)，提高了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，擴(kuò)大了大學(xué)生思想政治教育的覆蓋面。學(xué)生還可以就某個(gè)話題進(jìn)行評(píng)論，有利于實(shí)現(xiàn)師生的交互交流，從而促進(jìn)師生產(chǎn)生情感上的認(rèn)同，使得正確輿論和正能量得到有效傳播，提高了思想政治教育內(nèi)容傳播的有效性。

（三）創(chuàng)新了思想政治教育方法

目前，50%以上高校在抖音、B站和快手三大短視頻平臺(tái)注冊(cè)官方賬號(hào)，占領(lǐng)短視頻這一傳播新陣地，將其打造為重要的傳播互動(dòng)窗口[3]。由此可見，抖音創(chuàng)新了思想政治教育的傳播載體，克服了傳統(tǒng)的課堂講授進(jìn)行思想政治教育的局限，而且抖音能夠?qū)崿F(xiàn)“一對(duì)一”“一對(duì)多”，打破了傳統(tǒng)的有限空間的局限性。受傳統(tǒng)教育的限制，教師很難走下講臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，逐漸拉大師生距離，而抖音短視頻解決了這個(gè)問題，學(xué)生遇到難題或者沒聽懂的地方，就可以通過彈幕和老師互動(dòng)交流。而且，隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，大學(xué)生思想政治教育要跟隨時(shí)展，抖音短視頻有利于思想政治教育方法的現(xiàn)代化。高校通過抖音短視頻、文字、圖片、音頻方式，改變?cè)瓉砜菰餆o味的教學(xué)模式，讓思想政治教育工作有效開展。

三、抖音給大學(xué)生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

抖音在大學(xué)生群體中深受喜愛，對(duì)大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了意義深遠(yuǎn)的影響。一方面，給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇。另一方面，也為大學(xué)生思想政治教育帶來了現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，部分大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生扭曲，思想政治教育的效果未得到監(jiān)測(cè)，部分大學(xué)生過度沉迷于抖音的世界。

（一）扭曲了部分大學(xué)生的價(jià)值觀

抖音短視頻每天會(huì)推薦海量的視頻，然而，這些視頻的質(zhì)量良莠不齊，加上抖音的監(jiān)管機(jī)制還存在缺陷，一些虛假消息、虛假?gòu)V告插入其中，部分大學(xué)生難以判斷真假，加上自己的好奇心等等，很容易陷入其中。比如說，很多低利息、到賬快的借貸廣告經(jīng)常插入抖音，部分學(xué)生因?yàn)殚_支過大，會(huì)被這種廣告誘惑，最后發(fā)生悲劇。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)，各個(gè)高校都存在。

（二）忽視了思想政治教育的效果監(jiān)測(cè)

“傳統(tǒng)思想政治教育的典型模式是以教師、課堂為中心進(jìn)行的面對(duì)面灌輸，單向性和權(quán)威性是最大特點(diǎn)?！盵4]傳統(tǒng)的思政教育可以通過上課提問、期中、期末考核檢查學(xué)生知識(shí)的掌握情況。而抖音平臺(tái)技術(shù)的限制，抖音的后臺(tái)無法得知學(xué)生是否進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)，也無法檢查學(xué)習(xí)掌握情況。這就使得思想政治教育工作者無法反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使得思想政治教育的效果難以衡量。

（三）導(dǎo)致部分大學(xué)生過度沉迷于抖音

大學(xué)生沉迷于抖音的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，大學(xué)里的大部分時(shí)間是自己規(guī)劃和管理的，抖音的火爆，讓越來越多的大學(xué)生刷起抖音停不下來。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生每天有70%的時(shí)間被手機(jī)占據(jù)。而抖音短視頻的時(shí)間均在15秒至1分鐘，大學(xué)生可以在各種空閑時(shí)間內(nèi)刷抖音[5]。不少大學(xué)生長(zhǎng)期刷抖音，視力急速下降。經(jīng)常一刷就是幾個(gè)小時(shí)，甚至熬夜刷抖音，白天又要學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響精神狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。而且長(zhǎng)期刷抖音，還會(huì)導(dǎo)致脖子僵硬、眼睛酸痛、記憶力減退等各種各樣的問題。一言以蔽之，在科技高速發(fā)展的時(shí)代，抖音短視頻作為新時(shí)代的產(chǎn)物，由于強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，在當(dāng)前社會(huì)越來越火爆。大學(xué)生作為主要使用人群之一，抖音給大學(xué)生思想政治教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有透徹分析抖音對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，提出有效策略，才能發(fā)揮抖音優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校思想政治教育工作，開拓大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新領(lǐng)域。

作者:馬志芹 李娜 單位:喀什大學(xué)馬克思主義學(xué)院