青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育環(huán)境優(yōu)化

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育環(huán)境優(yōu)化范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要:馬克思說:“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?］青少年時(shí)期處于人生塑造的重要階段，正是形成、確立價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，青少年很容易受到環(huán)境的感染，環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行影響最為深遠(yuǎn)，優(yōu)化環(huán)境是青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效方式。學(xué)校、家庭、社區(qū)、輿論、網(wǎng)絡(luò)外部環(huán)境擔(dān)當(dāng)起“培根筑魂”的職責(zé)使命，為青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和養(yǎng)成搭建社會(huì)教育平臺(tái)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，開展豐富多彩的青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育實(shí)效，共筑攜手育人、協(xié)同發(fā)力的良好局面。

關(guān)鍵詞:青少年;核心價(jià)值觀;環(huán)境優(yōu)化

環(huán)境的外在影響無處不在、無時(shí)不有，對(duì)于個(gè)體而言終其一生都不能不受到生存環(huán)境的影響。自古就有名句“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”，充分說明一個(gè)良好環(huán)境對(duì)人的影響確實(shí)是不可估量，它影響著人們選擇正確的人生道路、人生觀念以及人生走向，可見營造一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有至關(guān)重要的作用。

一、優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，夯實(shí)學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校教育是青少年人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要環(huán)境，更是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)人才的主渠道。學(xué)校要深入落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、融入主題活動(dòng)、融入校園文化、融入實(shí)踐養(yǎng)成的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。第一，優(yōu)化學(xué)校物化環(huán)境。綠化美化校園環(huán)境，完善教學(xué)資源配備，創(chuàng)設(shè)和諧、充滿人文色彩的教育環(huán)境，體現(xiàn)校園環(huán)境育德、益智的作用，使學(xué)校的一磚一瓦、一草一木都發(fā)揮教育功能，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育在潤物無聲中進(jìn)行。第二，優(yōu)化校園人文環(huán)境。學(xué)校要始終以愛國主義教育為主線，以素質(zhì)教育為核心，營造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的校園環(huán)境文化，通過校園宣傳欄、校園廣播、校園網(wǎng)、LED大屏幕等載體積極宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與理念時(shí)時(shí)處處呈現(xiàn)在師生的眼前;學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到學(xué)科教學(xué)中去，通過各類課程教學(xué)讓青少年正確理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓要義;學(xué)校通過升國旗、唱國歌、主題班會(huì)等常規(guī)化活動(dòng)，通過開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等課外實(shí)踐活動(dòng)，讓青少年學(xué)生在活動(dòng)中體察和感悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)青少年熱愛祖國、熱愛校園、熱愛集體、向上向善的原動(dòng)力;學(xué)校通過嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育政策、法律、法規(guī)約束師生的行為，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。學(xué)校要持續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過規(guī)范教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容、完善教師職業(yè)道德修養(yǎng)保障體系，開展評(píng)教賽講、家訪助學(xué)、結(jié)對(duì)幫扶、志愿服務(wù)等教育活動(dòng)，造就一支愛國守法、敬業(yè)愛生、身正為范、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師隊(duì)伍，在教師為人師表中引導(dǎo)青少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、優(yōu)化家庭環(huán)境，強(qiáng)化家庭教育的熏陶作用

父母是孩子啟蒙老師，是家庭教育的發(fā)動(dòng)者和施行者，孩子更易信任其父母長輩的教育，這種熏陶作用往往發(fā)生于不知不覺中，卻又會(huì)伴隨終生。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階。”［2］第一，家長要提高自身道德修養(yǎng)和教育水平。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，通過創(chuàng)辦家長學(xué)校、完善家長委員會(huì)、不定期地召開家長交流會(huì)、給家長的一封信、優(yōu)秀家長論壇等多種途徑，引導(dǎo)家長及時(shí)學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，反思和修正自己的思想和行為，積極提升尊老愛幼、愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信等道德品質(zhì)和科學(xué)教子能力，主動(dòng)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正能量，為孩子自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀樹立榜樣。第二，用正確思想、正確方法、正確行動(dòng)教育孩子。父母要主動(dòng)承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，遵循教育科學(xué)和個(gè)體成長規(guī)律，寬容孩子成長中存在的不完美，欣賞他們成長中取得的進(jìn)步;父母要跟孩子平等溝通、傾聽其心聲，及時(shí)糾正孩子在價(jià)值觀方面出現(xiàn)的偏差或者扭曲;父母要教育孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)與人相處;父母借助紅色資源、時(shí)政熱點(diǎn)、志愿者活動(dòng)等開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓孩子深切感知革命者的忠誠擔(dān)當(dāng)、敢于犧牲、勇于勝利、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)等革命精神，激發(fā)孩子的愛國之情、報(bào)國之志和主人翁意識(shí)，塑造他們自尊自信、自愛自立、奮發(fā)進(jìn)取的高尚人格。

三、優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，深化社區(qū)教育的滲透作用

社區(qū)是青少年除了學(xué)校、家庭外重要的活動(dòng)區(qū)域，一個(gè)良好的社區(qū)環(huán)境和風(fēng)氣，對(duì)青少年心智成長、道德品質(zhì)的養(yǎng)成、全面發(fā)展和社會(huì)化有著重要的影響。社區(qū)教育是青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要陣地和舉措。優(yōu)化社區(qū)環(huán)境最重要的是發(fā)揮社區(qū)開展全民教育、終身教育的主陣地作用，把家庭文化、社區(qū)文化建設(shè)緊密結(jié)合起來，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，提高社會(huì)成員綜合素質(zhì)、凈化社會(huì)風(fēng)氣和提升社區(qū)文明程度，將社區(qū)環(huán)境建設(shè)成理想的國民文明素質(zhì)教育平臺(tái)。社區(qū)把社會(huì)核心價(jià)值觀建設(shè)作為思想道德、基礎(chǔ)文化、藝術(shù)休閑等社區(qū)教育工作的核心理念，與社區(qū)文化建設(shè)進(jìn)行融合、對(duì)接和統(tǒng)一，廣泛開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育宣傳活動(dòng)，做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀推廣與優(yōu)化提升，使社區(qū)居民的內(nèi)心有尺度、行為有準(zhǔn)則，在更高層面上給處于不同文明素養(yǎng)的居民以統(tǒng)一管理和約束，推動(dòng)他們創(chuàng)建誠實(shí)守法、懲惡揚(yáng)善、愛國愛民、熱愛勞動(dòng)的社區(qū)環(huán)境和精神氛圍，為青少年的成長成才營造一個(gè)健康、和諧的外部居住環(huán)境，以更接地氣的培育方式使得核心價(jià)值觀與每個(gè)青少年“貼心”又“貼行”。

四、優(yōu)化輿論環(huán)境，發(fā)揮輿論教育的導(dǎo)向作用

形成積極向上的輿論氛圍是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要條件，只有在正確的輿論導(dǎo)向下，才會(huì)使核心價(jià)值觀培育把好導(dǎo)向關(guān)、質(zhì)量關(guān)。第一，輿論工作者要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，把政治方向擺在第一位，牢牢堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，尊重新聞傳播規(guī)律，按照“政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心”的標(biāo)準(zhǔn)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)、核心要義和目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)思想自覺、認(rèn)清責(zé)任使命，堅(jiān)持精益求精，創(chuàng)新方法手段，充分利用報(bào)紙報(bào)刊、電視、廣播、手機(jī)、微博、微信等各種媒介通過表揚(yáng)先進(jìn)、塑造典型、公益廣告、專題報(bào)告、專欄評(píng)論、專家解讀等方式積極宣傳黨中央的方針政策及各項(xiàng)決策部署，宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和道義力量，大力宣傳愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的專題教育，深入宣傳報(bào)道社會(huì)各行各業(yè)的先進(jìn)典型，樹立可親可敬可信可學(xué)的道德模范和高尚精神，不斷提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播力、引導(dǎo)力、影響力，更好構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量，使青少年樹立正確的思想觀念、弘揚(yáng)社會(huì)正氣。第二，媒體和影視工作者運(yùn)用貼近青少年、貼近實(shí)際、貼近生活的語言，努力找準(zhǔn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與時(shí)代精神的對(duì)接點(diǎn)，為青少年愛創(chuàng)作愛聽、愛看的弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值理念的文化作品，讓青少年在欣賞文化作品中受到潛移默化的教育，引導(dǎo)青少年把社會(huì)主義核心價(jià)值觀變成自己日常行為準(zhǔn)則。

五、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造網(wǎng)絡(luò)教育的輻射作用

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)融入了社會(huì)生活的方方面面，與人們生活實(shí)踐發(fā)生密切關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)成了當(dāng)代青少年進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的新興陣地。青少年作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代主體網(wǎng)民必然會(huì)與網(wǎng)絡(luò)充分互動(dòng)，但是因青少年缺乏對(duì)魚目混雜、良莠不齊網(wǎng)絡(luò)信息甄別能力和“出淤泥而不染”的思想毅力和行動(dòng)定力，給青少年的成長、價(jià)值觀的形成和行為養(yǎng)成帶來諸多的消極影響，甚至使他們的價(jià)值觀判斷混亂。因此，宣傳部門必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)越性，掌握網(wǎng)絡(luò)話語的表達(dá)權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主控權(quán)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)基礎(chǔ)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播為主導(dǎo)地位網(wǎng)絡(luò)傳播陣地，充分利用好網(wǎng)絡(luò)的普及性、及時(shí)性、開放性、多樣性，通過QQ、微信、抖音、短視頻等網(wǎng)絡(luò)方式，用社會(huì)正能量和先進(jìn)文化壯大主流思想網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮好社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青少年網(wǎng)絡(luò)生活正向功效的福射作用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息維護(hù)與制度建設(shè)，用有規(guī)可依的法律制度、有章可循的道德規(guī)范，禁止青少年特別是未成年人進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等場所，及時(shí)查處和懲罰違背社會(huì)公德的網(wǎng)絡(luò)行為，動(dòng)員一切社會(huì)力量自覺抵制、規(guī)避危害青少年身心健康的不良網(wǎng)絡(luò)信息干擾，不斷為青少年的學(xué)識(shí)增長與價(jià)值觀養(yǎng)成提供正面引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

［1］《馬克思恩格斯選集》(第1卷)．人民出版社，1995:2．

［2］．在會(huì)見第一屆全國文明家庭代表時(shí)的講話［N］．人民日?qǐng)?bào)，2016-12-16(02)．

作者：吳紹珍 單位：甘肅省社會(huì)科學(xué)院