前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
網(wǎng)絡(luò)是中學生獲取知識的重要途徑，也是他們應(yīng)當掌握的一項重要能力。許多的知識和技能可以通過網(wǎng)絡(luò)學習，既快捷又方便?；ヂ?lián)網(wǎng)傳播信息量大，而且內(nèi)容及其復(fù)雜，有些內(nèi)容極為不健康，不利于青少年的健康成長。甚至影響到他們的生活習慣、思維方式、價值判斷，所以對中學生進行計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全教育也刻不容緩。
【關(guān)鍵詞】
中學生；網(wǎng)絡(luò)信息；安全教育
1.對中學生進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的必要性
加強中學生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，能夠促進他們健康成長，這是一種通識教育。由于現(xiàn)在中學生運用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)量的迅速增長，其對于中學生健康成長具有非常巨大的作用。中學生在運用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，必然受到其中一些信息的影響，而且中學生思想意識薄弱，辨別是非和真假的能力差，就很容易受到互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響。人們的思想意識影響著人們的行動，當互聯(lián)網(wǎng)上這些不良信息被中學生所接受以后，他們的思想意識就受到了很大的影響，他們就會做出不道德的事情，甚至會走上違法犯罪的道路。凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，讓中學生接觸不到這些網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，也就避免了中學生受到不良信息誘惑的情況出出現(xiàn)。加強中學生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的需要。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境當中，網(wǎng)絡(luò)信息安全是一項非常重要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)信息的安全是網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的基礎(chǔ)。沒有網(wǎng)絡(luò)信息的安全，各項其他的內(nèi)容都無從談起。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中學生是互聯(lián)網(wǎng)用戶的很大的用戶群，他們的文化素質(zhì)，道德水平在很大程度上影響著整個網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平。因此，對他們進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育是凈化網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的第一步，也是最為關(guān)鍵的一步。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的水平又影響著人們的生活適量和整個社會的思想文化水平，所以，加強網(wǎng)絡(luò)信息安全教育關(guān)乎整個社會的發(fā)展。加強中學生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育，同時也是思想政治教育的需要。我們現(xiàn)在實行教育政策就是實行素質(zhì)教育，要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這更加提高了思想政治教育的地位。無論是在學校還是在將來工作以后，都會把一個人的道德水平作為判斷一個人的重要標準。青少年時期是對一個人實行思想政治教育的關(guān)鍵時期，在這個時期一定要做好這一方面的工作，使之切實達到教育的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)是青少年接受教育的一個重要平臺，也是對青少年進行思想政治教育的重要途徑。加強中學生的網(wǎng)絡(luò)安全信息教育，是進行中學生思想政治教育的前提。沒有一個健康安全的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對中學生的思想政治教育就無從談起。
2.對中學生進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法
對中學生的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的方法和途徑有很多，但是主要有理論教育和實踐教育兩種途徑。在這兩種方法和途徑當中，又有多種多樣的方法。
2.1理論教育。
第一，通過行政手段進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育。政府對網(wǎng)絡(luò)安全信息安全教育進行總體規(guī)劃，并確定由某個政府部門整體負責，也可以通過會議的形式對中學生的網(wǎng)絡(luò)信息安全意識進行教育。第二，通過在校的學習進行信息網(wǎng)絡(luò)安全教育。學校作為學生學習文化知識的重要場所，理所應(yīng)當是進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的重要地方。學校根據(jù)學校和學生的不同情況，開設(shè)不同的網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的課程。通過學生系統(tǒng)的學習來提高網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識和因?qū)W(wǎng)絡(luò)信息的能力。學校的老師還要不斷研究網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，開展網(wǎng)絡(luò)信息安全研討會。學生要努力學習網(wǎng)絡(luò)安全知識，自發(fā)組織開展網(wǎng)絡(luò)信息安全知識競賽，以比賽的形式鼓勵他們學習網(wǎng)絡(luò)安全知識。學校之間還可以進行研究成果的交流，不定期的開展網(wǎng)絡(luò)安全知識的講座，讓學生了解最新的網(wǎng)絡(luò)安全知識。第三，通過媒體的力量來進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。各媒體可以推出網(wǎng)絡(luò)信息安全教育的各種期刊雜志，?？蛷V播，以學生可以接受的形式來傳播網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。還可以鼓勵學生自己發(fā)揮想象，例如，讓學生利用出黑板報的形式來宣傳網(wǎng)絡(luò)信息安全知識。甚至，還可以鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)來宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，這樣的方式既方便，又有效率，同時也是中學生樂于接受的方式。
2.2實踐教育。
對中學生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識教育不僅要有理論知識的教育，而且還要開展第二課堂，進行實踐教育。理論和實踐總是存在很大的差距，理論的豐富并不意味著實踐能力的水平高。任何看似簡單的事情，做起來也未必簡單。學到了網(wǎng)絡(luò)信息安全的知識，未必就真正能夠在運用互聯(lián)網(wǎng)的時候使用。因此，需要組織學生對運用網(wǎng)絡(luò)信息安全知識進行模擬，讓他們動手操作，把網(wǎng)絡(luò)信息安全知識真正的掌握。
3.對中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容
3.1法律規(guī)范
互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個虛擬世界，沒有實實在在的可以觸摸到的事物。然而它和現(xiàn)實世界一樣需要法律規(guī)范，對其進行有效的制約。在我國，有多部法律對互聯(lián)網(wǎng)都進行了規(guī)定，所以，學習關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī)就變得很重要了。這些法律法規(guī)對網(wǎng)民在利用互聯(lián)網(wǎng)的時候，什么事能做，什么事不能做，有些人能做什么事，有些人不能做什么事都有很明確的規(guī)定。學習這些知識對于自己健康的利用互聯(lián)網(wǎng)友很大的幫助，而且也有利于網(wǎng)民利用法律武器維護自身的合法權(quán)益。
3.2倫理道德
法律具有一定的強制性和穩(wěn)定性，同時也具有滯后性，因此只靠法律來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)信息安全顯然還不夠，還要依靠廣大網(wǎng)民的自律，這就需要對網(wǎng)民進行倫理道德教育。中學生的倫理道德觀念還比較薄弱，加強對中學生進行網(wǎng)絡(luò)上的這一方面教育就變得更為迫切。由于網(wǎng)絡(luò)與人們生活關(guān)系的密切，網(wǎng)絡(luò)道德也越來越受到人們的重視。網(wǎng)絡(luò)道德的建立是網(wǎng)絡(luò)信息安全的一道重要屏障，特別是國家頒布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以來，網(wǎng)絡(luò)道德大有所好轉(zhuǎn)?！度珖嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)文明公約》的制定是規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)道德的重要文件，具有里程碑性的意義，必將對中學生的網(wǎng)絡(luò)道德教育產(chǎn)生深遠的影響。
3.3防范技術(shù)
如果說倫理道德教育是讓中學生自覺地不去接近不良的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的話，那么進行防范技術(shù)的教育主要是為了讓中學生不能接觸到不良的網(wǎng)絡(luò)信息。畢竟中學生的自制力還是比較差，只是讓他們自己抵制這種誘惑是不太現(xiàn)實的，必須在技術(shù)上讓他們接觸不到不良的信息，這是進行網(wǎng)絡(luò)信息安全教育重要的一環(huán)。
作者：趙尚毅 單位：衡水市第二中學
【參考文獻】
[1]楊丹.新課程環(huán)境下引導(dǎo)學生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀[J].新課程學習（中），2011（09）.
家長務(wù)必要提高警惕，加強對子女上互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)督，防患于未然。除了禁止子女在網(wǎng)吧逗留之外，如果家里有電腦可以上網(wǎng)的話，家長還應(yīng)加強對子女的管理，設(shè)定開機密碼并由家長掌握，在征得家長同意的前提下才能允許子女上網(wǎng)并要適當控制子女的上網(wǎng)時間。據(jù)有經(jīng)驗的網(wǎng)民講，青少年每次上網(wǎng)時間積累不應(yīng)超過2小時，連續(xù)操作1小時以后，應(yīng)適當休息15分鐘。家長還應(yīng)當告知孩子上網(wǎng)可能遇到的問題和處理方法，讓孩子知道社會的復(fù)雜性，不要隨便和網(wǎng)絡(luò)中的人見面，如果一定需要，要由家長陪同；教育孩子不要隨便泄露個人信息，在網(wǎng)站填寫個人資料時應(yīng)征得父母的同意。家長要積極主動關(guān)心孩子，正確引導(dǎo)上網(wǎng)。家長要有超前意識，不斷學習，提高自己各方面的修養(yǎng)和能力，爭取成為自己子女最佩服的人。加強對孩子上網(wǎng)監(jiān)管，更是每個家長責無旁貸的事情，嚴格控制孩子的上網(wǎng)內(nèi)容、上網(wǎng)時間，只有這樣，才能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，既借助網(wǎng)絡(luò)幫助中學生成才，又消除它的負面影響。同時父母應(yīng)該加大對孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強與學校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登陸不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。
二、學校加強對中學生的網(wǎng)絡(luò)思想道德教育
1. 營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
學校建設(shè)校園網(wǎng)后，在努力豐富校園網(wǎng)資源的同時，應(yīng)積極做好防范措施，確保信息安全。如，利用技術(shù)手段，使用“防火墻”防止黑客的入侵和秘密資料的泄露；使用過濾軟件對網(wǎng)上不良信息進行過濾；制定必要的網(wǎng)上行為規(guī)范及獎懲制度，規(guī)范學生的行為；安裝網(wǎng)絡(luò)模擬教學軟件，既讓學生能學習網(wǎng)絡(luò)知識，瀏覽因特網(wǎng)上的一些信息，又確保有效控制信息污染等。學校不僅要把網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容納入德育課，而且要重視在其它學科教學滲透網(wǎng)絡(luò)道德教育，信息技術(shù)課中尤其要指導(dǎo)學生正確健康地使用互聯(lián)網(wǎng)。
引導(dǎo)青少年樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。學校要以理想信念教育為重點，加強中學生全面素質(zhì)教育。學校是法制教育的主渠道，要加強對學生的思想道德與遵紀守法及網(wǎng)絡(luò)自護的教育，豐富學生的課余文化生活；學校的法制校長和德育領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合學生實際，在學生中以專題講座等形式開展網(wǎng)絡(luò)法制教育，并組織專題討論。引導(dǎo)廣大中學生，充分考慮中學生的身心特點，以生動活潑的形式開展理想信念教育，使他們堅定走社會主義道路的信心，樹立起正確的人生觀、世界觀、價值觀，增強他們道德判斷能力，指導(dǎo)他們學會選擇，識別良莠，提高自我約束、自我保護能力，鼓勵他們進行網(wǎng)絡(luò)道德創(chuàng)新，提高個人修養(yǎng)，養(yǎng)成道德自律。同時有條件的學校還可以建立校園網(wǎng)吧，提供學生安全健康的上網(wǎng)環(huán)境。
建立適合中學生的綠色網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿。目前，形形的網(wǎng)站很多，但健康、具有教育功能的網(wǎng)站缺少點擊率。因此，需要加強網(wǎng)絡(luò)工作的隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支既具有較高的思想道德修養(yǎng)、了解熟悉中學生心理特點與思想情況，又了解網(wǎng)絡(luò)文化特點，能比較有效地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的隊伍，建設(shè)一批能吸引中學生“眼球”的綠色網(wǎng)站，在網(wǎng)上進行生動活潑的教育，弘揚主旋律。適合中學生身心發(fā)展的網(wǎng)站，用主旋律和喜聞樂見、深入淺出的內(nèi)容吸引中學生、凝聚中學生，生活在信息高速路上的一代中學生就一定能夠茁壯、健康地成長起來。
2. 重視學生的網(wǎng)德教育
重視對青少年網(wǎng)絡(luò)知識的傳授。網(wǎng)絡(luò)能夠帶給孩子更廣闊的知識空間，激發(fā)他們的學習興趣。因此，絕不能因為網(wǎng)絡(luò)存在問題就杜絕孩子上網(wǎng)。學校應(yīng)該充分利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，變“堵”為“疏”，正面引導(dǎo)。加強對學生的培養(yǎng)，讓他們能夠?qū)W習幻燈片制作、發(fā)送E-mail、簡單網(wǎng)頁制作、設(shè)置電子表格，還可以讓青少年見識網(wǎng)上精彩世界。學校還可以適當?shù)匕惭b一些有利于開發(fā)學生智力的游戲，使學生在學習之余能輕松一下，同時使網(wǎng)絡(luò)在他們的心里不再是一個神秘的世界，讓他們在正態(tài)心理下使用網(wǎng)絡(luò)。
學校要將學生難以直觀認識的網(wǎng)絡(luò)倫理知識引入課堂，以科學的態(tài)度和人文情懷，引導(dǎo)學生從科技理性與倫理理性的結(jié)合上獲得相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)道德知識，解決學生網(wǎng)絡(luò)道德意識中的“知”的問題。讓學生清楚，互聯(lián)網(wǎng)一旦進入社會生活，成為人們社會生產(chǎn)和社會交往的活動方式，它就同現(xiàn)實社會一樣，會產(chǎn)生出不同的利益主體及其相互利益關(guān)系，因而也就同現(xiàn)實社會一樣，需要用相應(yīng)的道德來調(diào)節(jié)和規(guī)范各個不同利益主體的行為及其相互關(guān)系。個人的網(wǎng)絡(luò)行為不僅存在“能不能”的技術(shù)操作規(guī)定，更存在“該不該”的倫理道德要求，只有兩者有機結(jié)合，才能保證網(wǎng)絡(luò)安全有序，保證個體網(wǎng)絡(luò)行為健康、文明、有益。如果只要技術(shù)支持，沒有道德約束，網(wǎng)絡(luò)就會成為潘多拉魔盒，誘發(fā)和滋生出比現(xiàn)實社會更可怕的邪惡和犯罪，最終危害人類自己。從而培養(yǎng)他們內(nèi)在的網(wǎng)絡(luò)責任感、道德自主和自律，激發(fā)學生主體參與的積極性，在道德實踐基礎(chǔ)上實現(xiàn)主體的合作與交往，提高道德的選擇與評價能力，逐漸確立他們“網(wǎng)絡(luò)社會”道德主體的地位，使他們承擔起維護“網(wǎng)絡(luò)社會”秩序的重任。
3. 積極開展心理健康教育
網(wǎng)絡(luò)道德教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點，最大限度地保證網(wǎng)絡(luò)交流的自由、開放和民主。鼓勵青少年把自己關(guān)心和感興趣的話題及存在的情緒與困擾，通過網(wǎng)絡(luò)直接反映，直率表達。同時配備具有心理學專業(yè)素質(zhì)的教師，直接在網(wǎng)上與青少年對話，對他們關(guān)心的熱點、難點作出解答，使青少年因上網(wǎng)出現(xiàn)的問題都能得到及時的心理疏導(dǎo)和排解。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村信息化；信息服務(wù)；“三網(wǎng)”融合；城鄉(xiāng)信息融合
中圖分類號：G250文獻標識碼：A文章編號：0439－8114（2011）11－2371-03
Study on Rural Informationlization and Integrated Development of Urban and Rural Areas
HE Wei
（Library of Chongqing University of Technology，Chongqing 400050，China）
Abstract： Problems in rural informationlization and integrated development of urban and rural areas were discussed based on the status of integrated development of rural informationlization and information services． Countermeasures were also put forward．
Key words： rural informationlization； information service； “triple－play”integration； urban and rural information integration
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，農(nóng)村信息化已經(jīng)走過了從早年的“村村通工程”，到后來的“信息下鄉(xiāng)”歷程，又從大規(guī)模信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，到搭建信息服務(wù)平臺，再到實現(xiàn)智能生產(chǎn)和經(jīng)營的發(fā)展歷程。未來，農(nóng)村信息化將走向融合化。迫切的市場信息需求，要求信息資源和服務(wù)平臺要實行融合、農(nóng)村信息服務(wù)手段要實行融合、城鄉(xiāng)信息化融合。
1農(nóng)村信息化發(fā)展現(xiàn)狀
1．1“三網(wǎng)”融合的概念
所謂“三網(wǎng)”融合：狹義講，是電信網(wǎng)、有線電視網(wǎng)與計算機網(wǎng)的融合與趨同；廣義講，是電信、媒體與信息技術(shù)等3種業(yè)務(wù)的融合。從服務(wù)商角度看，是指不同網(wǎng)絡(luò)平臺傾向于承載實質(zhì)相似的業(yè)務(wù)；從終端用戶看，是指消費者用戶裝置（如電話、電視與個人電腦）的趨同［1］。“三網(wǎng)”融合更多的是一種社會化的說法，在現(xiàn)階段它并不意味著電信網(wǎng)、計算機網(wǎng)和有線電視網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合。其表現(xiàn)為技術(shù)上趨向一致，網(wǎng)絡(luò)層上可以實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成無縫覆蓋，業(yè)務(wù)層上互相滲透和交叉，應(yīng)用層上趨向使用統(tǒng)一的IP協(xié)議，在經(jīng)營上互相競爭、互相合作，朝著為人類提供多樣化、多媒體化、個性化服務(wù)的同一目標逐漸交匯在一起，行業(yè)管制和政策方面也逐漸趨向統(tǒng)一。
1．2網(wǎng)民上網(wǎng)情況
通過“三網(wǎng)”的發(fā)展，利用手機寬帶等上網(wǎng)的網(wǎng)民不斷增加，根據(jù)CNNIC最新統(tǒng)計，寬帶網(wǎng)民規(guī)模從2009年12月至2010年6月底，由34 598萬人發(fā)展到36 381萬人；手機網(wǎng)民規(guī)模半年時間從
23 344萬人發(fā)展到27 678萬人。截至2010年6月，總體網(wǎng)民規(guī)模達到4．2億人，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3 600萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率攀升至31．8％，較2009年底提高2．9個百分點。農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用逐步深化，對互聯(lián)網(wǎng)的需求不斷增長。
1．3城鄉(xiāng)信息利用結(jié)構(gòu)
截至2010年6月，半年來農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達到
11 508萬人；城鎮(zhèn)網(wǎng)民規(guī)模達到30 492萬人。城鎮(zhèn)勞動者網(wǎng)民占58．1％，農(nóng)村勞動者網(wǎng)民占4．7％，學生占30．7％，從表1中可以看出，受制于經(jīng)濟社會發(fā)展水平滯后、互聯(lián)網(wǎng)接入條件不足、硬件設(shè)備落后等因素，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)民的增長仍顯得較為緩慢，增幅小于城鎮(zhèn)地區(qū)。值得期待的是，目前“三網(wǎng)”融合方案已經(jīng)獲得通過，并在部分農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)開始試點推廣，這將會對農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來質(zhì)的變化，未來農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模有望加速增長。
從表2可以看出，我國網(wǎng)民表現(xiàn)出商務(wù)化程度迅速提高，商務(wù)類應(yīng)用表現(xiàn)尤其突出，網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡(luò)購物和網(wǎng)上銀行半年用戶增長率遠遠超過其他類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用呈普及化趨勢，互聯(lián)網(wǎng)作為全面的平臺，也成為農(nóng)村信息獲取的常規(guī)來源及農(nóng)產(chǎn)品交易的便捷渠道。農(nóng)產(chǎn)品通過網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易變得越來越現(xiàn)實。農(nóng)民可以利用互聯(lián)網(wǎng)進行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)革新、信息搜索、新產(chǎn)品外銷等，互聯(lián)網(wǎng)有望成為農(nóng)村增產(chǎn)增收的又一渠道。
1．4信息資源分配情況
信息資源各地區(qū)分配一直以來都不均等（表3），IPv4不夠的問題現(xiàn)在已經(jīng)可以用IPv6來代替，但其他的資源還有待改進。由于東部、中部、西部資源分配不均，現(xiàn)今還是影響農(nóng)村信息化的發(fā)展。
2當前農(nóng)村信息化與信息服務(wù)融合發(fā)展的問題與對策
2．1農(nóng)村信息平臺的構(gòu)建
農(nóng)村信息化發(fā)展以來，農(nóng)村信息基礎(chǔ)建設(shè)有了較大的改善。例如：中國電信在南方20個省建成“信息田園”平臺；中國移動的綜合信息網(wǎng)；中國聯(lián)通的3G視頻、平安農(nóng)村、農(nóng)村黨員遠程教育、農(nóng)機遠程控制系統(tǒng)等［2］。因此，城鄉(xiāng)手機上網(wǎng)比例半年達71．1％。但是，從表1、2、3中看出，信息化平臺變化不大，各地區(qū)資源分配比例不均衡。因此，在農(nóng)村信息化平臺建設(shè)中，需要政府部門、企業(yè)、事業(yè)等提供一個共享的平臺，整合適合農(nóng)村網(wǎng)民的信息，以簡便易行的方式提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第一，政府要從資金上大力投入。如美國國家農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫（AGIUCO－LA）要健全農(nóng)村公共信息服務(wù)體系，政府必須穩(wěn)定、足額投入是成為農(nóng)村信息高效共享的重要保障條件之一［3］。第二，政府要建立公共的信息平臺。平臺對任何人都要提供無地域、質(zhì)量、資費歧視且能承擔得起費用的各種有償信息服務(wù)。第三，信息均衡。實行“完全與開放”共享政策。針對農(nóng)村信息化需求，以農(nóng)民增收為主要目的。第四，解決信息平臺重復(fù)建設(shè)問題。各地應(yīng)對農(nóng)業(yè)信息服務(wù)進行集中管理，從信息服務(wù)上下功夫，積極推動創(chuàng)建新型的服務(wù)方式。第五，“普及性智能終端＋3G網(wǎng)絡(luò)＋信息應(yīng)用平臺”將成為農(nóng)村信息服務(wù)的一種有效模式。
2．2加強農(nóng)村信息素養(yǎng)培訓(xùn)，培育新型農(nóng)民
網(wǎng)絡(luò)服務(wù)排在第一的是娛樂，其中絕大多數(shù)是音樂和游戲。農(nóng)村利用網(wǎng)絡(luò)的集中在青少年中，青少年網(wǎng)民規(guī)模接近2億，手機成首位上網(wǎng)工具。農(nóng)民信息素質(zhì)是指農(nóng)民發(fā)現(xiàn)和獲取信息，對信息內(nèi)容的吸收與利用，以滿足自身信息需求的能力［4］。一直以來，在經(jīng)濟壓力及就業(yè)困難情況下，農(nóng)村網(wǎng)民初中后就外出打工。青少年網(wǎng)民更偏重于娛樂性，遠離信息知識功能，農(nóng)民要增加收入、提高就業(yè)率，就應(yīng)該引導(dǎo)他們合理利用信息資源，提高自身信息素質(zhì)，走科學化、信息化的發(fā)展道路。
2．2．1提高文化科技素質(zhì)和能力的教育培訓(xùn)政府應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，將發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)放在各項工作的突出位置，繼續(xù)鞏固義務(wù)教育。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展對農(nóng)民開展實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，建立完善的教育培訓(xùn)與信息服務(wù)體系。
2．2．2增加農(nóng)村青少年網(wǎng)絡(luò)知識免費教育有關(guān)農(nóng)村青少年網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，應(yīng)進行各種專業(yè)技術(shù)免費教育。此項應(yīng)由政府來組織，與企業(yè)聯(lián)手填平城鄉(xiāng)之間的信息鴻溝，為促進新農(nóng)村建設(shè)進行諸多有益的嘗試。例如，工信部與AMD公司合作，在多個地區(qū)建立的“農(nóng)村綜合信息服務(wù)培訓(xùn)中心”就起到了很好的示范作用，從一定程度上解決了農(nóng)村信息知識匱乏、信息化人才欠缺的窘境。
本文為全文原貌 未安裝PDF瀏覽器用戶請先下載安裝 原版全文
2．2．3培育新型農(nóng)民針對農(nóng)村信息技術(shù)人員以及農(nóng)民的培訓(xùn)，不僅僅是讓他們會用電腦這么簡單，農(nóng)村信息化的最終目的是為了將農(nóng)民培養(yǎng)成為有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展提供充足的人力資源和新的動力，從而需要在更大范圍、更高層次、更多領(lǐng)域開闊農(nóng)民視野、提高農(nóng)民素質(zhì)。
2．3信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于生產(chǎn)經(jīng)營，促進農(nóng)民增收就業(yè)
農(nóng)村要發(fā)展、要增收、要富裕已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)信息資源。但城鄉(xiāng)信息市場不對稱，要力求解決能讓農(nóng)民的小農(nóng)生產(chǎn)與大市場聯(lián)系在一起，提高農(nóng)民收入的問題。
2．3．1積極推進農(nóng)村信息服務(wù)“電腦下鄉(xiāng)”政策切實讓農(nóng)民看到了信息化的實惠，但是，作為一項高科技產(chǎn)品，沒有配套的服務(wù)和措施，很難讓農(nóng)民真正掌握電腦技能，并從根本上推動農(nóng)村信息化的發(fā)展。農(nóng)村信息化是一個漫長的過程，要從推動農(nóng)民致富實踐的指導(dǎo)和幫助等方面來努力。利用信息化手段所帶來的益處是推動產(chǎn)、供、銷一體化。農(nóng)戶通過網(wǎng)絡(luò)查找農(nóng)產(chǎn)品購銷信息，并通過信息化手段與外界有效聯(lián)絡(luò)，拓展農(nóng)產(chǎn)品銷路，實現(xiàn)增收。
2．3．2延伸高校圖書館服務(wù)現(xiàn)在各高校都在郊區(qū)及區(qū)縣投資辦學以擴大教育范圍，圖書館作為信息化發(fā)展最前沿的陣地，有條件和義務(wù)來支持農(nóng)村信息化建設(shè)。第一，大學新區(qū)和各二級院?？删偷乩米约旱馁Y源，幫助農(nóng)村辦短期培訓(xùn)班；第二，農(nóng)村在“三網(wǎng)”融合的推動下，手機上網(wǎng)比較方便，圖書館可以利用WAP通信模式，用無線移動通信網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間連接的橋梁，在WAP內(nèi)容服務(wù)器上存儲服務(wù)信息，以供農(nóng)村網(wǎng)民手機用戶通過WAP來訪問和利用圖書館資源。
2．4發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)
農(nóng)村增產(chǎn)增收，靠的是信息對稱。阿里巴巴、華農(nóng)網(wǎng)等網(wǎng)站的出現(xiàn)顛覆了全球零售業(yè)，尤其是農(nóng)林牧漁行業(yè)的傳統(tǒng)交易模式，農(nóng)業(yè)電子商務(wù)已經(jīng)成為開拓市場和參與全球競爭的必要手段［5］。農(nóng)民通過網(wǎng)絡(luò)，十分便捷、快速地完成信貸、擔保、交易、支付、結(jié)匯等環(huán)節(jié)。使農(nóng)民可以更貼近市場，并迅速了解到消費者的偏好、購買習慣、消費需求，從而促進農(nóng)業(yè)貿(mào)易的繁榮發(fā)展。
2．4．1農(nóng)民商務(wù)意識的培養(yǎng)現(xiàn)在的問題不是技術(shù)、資金、服務(wù)，而是思想觀念的轉(zhuǎn)變和管理理念的更新。在我國，與農(nóng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)和主管部門領(lǐng)導(dǎo)普遍缺乏信息技術(shù)和電子商務(wù)等方面的知識，制約了農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展。只有使農(nóng)民以及相關(guān)政府主管部門的管理者的觀念轉(zhuǎn)變了，才能推動農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的進一步發(fā)展［6］。
2．4．2信息流的發(fā)展信息時代，誰最先獲得信息、誰最先運用信息，誰就能獲得市場、獲得利潤。而信息需求表現(xiàn)為全面系統(tǒng)性、綜合集成性、規(guī)范性、持續(xù)性、地區(qū)與時間的差異性、時效性。農(nóng)村信息化要求農(nóng)業(yè)信息服務(wù)針對性強、時間準、服務(wù)方便、成本低、使用后經(jīng)濟效益高；在城鄉(xiāng)網(wǎng)上支付猛增的情況下，應(yīng)建立網(wǎng)上安全保障系統(tǒng)。
2．5網(wǎng)絡(luò)信息安全及防范
2．5．1全國網(wǎng)絡(luò)安全問題2009年，半數(shù)網(wǎng)民曾遭遇網(wǎng)絡(luò)安全事件，網(wǎng)民處理安全事件所支出的服務(wù)費用共計153億元。虛擬財產(chǎn)損失成為網(wǎng)絡(luò)主要經(jīng)濟損失之一，虛擬財產(chǎn)保護亟待加強；超過90％的網(wǎng)民碰到過網(wǎng)絡(luò)釣魚網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)下載和瀏覽成為病毒和木馬傳播的主要渠道。網(wǎng)絡(luò)安全事件受關(guān)注度比以往大幅提升。網(wǎng)民安全感降低，提供網(wǎng)上個人信息比以往更加慎重。近2 100萬網(wǎng)民缺乏密碼設(shè)置方面的保護意識。99％的網(wǎng)民對個人計算機均采取一定的防范措施。近70％的網(wǎng)民能夠意識到個人網(wǎng)絡(luò)安全問題會波及公共網(wǎng)絡(luò)及他人的安全。28．4％的網(wǎng)民從沒有聽說過或關(guān)注過網(wǎng)站誠信標識，因此其宣傳和推廣力度仍需加強。近50．0％的網(wǎng)民不重視網(wǎng)上安全公告，極易引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全事故。71．2％的網(wǎng)民聽說過“云安全”概念，但其中僅有半數(shù)網(wǎng)民考慮嘗試。
2．5．2培養(yǎng)農(nóng)村網(wǎng)民的安全意識政府應(yīng)加大安全管理力度，利用各種渠道對農(nóng)民進行網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高安全意識是近期最實際的辦法。配備農(nóng)村網(wǎng)站專業(yè)的安全管理人員，同時還要有技術(shù)人員去落實。加強防病毒意識，查、殺病毒是確保網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全的必要手段。
參考文獻：
［1］ 李苑，張劍，曾劍秋．三網(wǎng)融合現(xiàn)狀及發(fā)展策略［J］．中國通信，2010（3）：158－162．
［2］ 叢亮．信息田園：中國電信的助農(nóng)方式［J］．互聯(lián)網(wǎng)天地，2007（11）：58－59．
［3］ 賀文慧，楊秋林．國外農(nóng)村信息化投資發(fā)展模式對中國的啟示［J］．世界農(nóng)業(yè)，2006（4）：18－20．
［4］ 余嬌萍，許陽奎，段堯清．我國中部地區(qū)農(nóng)民信息素質(zhì)調(diào)查分析及對策研究［J］．圖書情報知識，2007（9）：46－49．
［5］ ．淺析我國農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的現(xiàn)狀與前景［J］．農(nóng)業(yè)考古，2009（6）：303－305．
［6］ 蘇倩，曾志康，劉楷，等． 廣州市農(nóng)業(yè)種子網(wǎng)絡(luò)化交易現(xiàn)狀、發(fā)展思路與對策［J］．廣東農(nóng)業(yè)科學，2010（8）：331－333．
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)德育;與時俱進;創(chuàng)新中圖分類號：G623.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）16-0058-01隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)作為新的信息傳播媒體,越來越成為師生獲得知識和各種信息的重要渠道,并對師生的學習、生活乃至思想觀念產(chǎn)生廣泛而深刻的影響,同時也成為學校德育工作一個新的重要陣地。在給青少年帶來了種種便利和好處的同時,互聯(lián)網(wǎng)也給他們帶來了許多負面影響,網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性、不可控性和各種思想文化,對學校德育帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)德育，已經(jīng)成為凸現(xiàn)在我們面前的德育新課題。如何重視運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極探索、不斷拓展德育工作的空間和渠道，與時俱進開展德育活動，對學生進行政治教育、道德教育、法制教育、人文教育、心理健康教育已是不容忽視的新課題。茲建議學校德育應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的幾點策略 ：
1.培養(yǎng)一支高素質(zhì)的德育工作者隊伍
網(wǎng)絡(luò)對學校德育的影響是客觀的，問題是社會、家長和學校如何面對這一影響。美國耶魯大學教授杰羅娜.辛格說得好："汽車有危險，不過負責任的家長會教導(dǎo)孩子怎樣過馬路和扣上安全帶。"在新形勢下，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精通又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的德育工作者隊伍顯得尤為緊迫。
2.積極開展青少年學生"網(wǎng)德"教育
網(wǎng)絡(luò)是學生人際互動的新空間，在互動過程中會逐漸形成網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。加強"網(wǎng)德"教育，是德育工作中一項不可忽視的工作。制定和完善網(wǎng)絡(luò)文明管理制度，讓學生掌握網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，強化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識和網(wǎng)絡(luò)責任感，以此防范學生的網(wǎng)上不良行為?！度珖嗌倌昃W(wǎng)絡(luò)文明公約》指出，"要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增加自護意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。"這幾條公約應(yīng)引導(dǎo)學生學習、遵守，從而增強學生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理。對于學生建立分層次的管理目標，對于初級水平的：健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、文明上網(wǎng)；對于有一定上網(wǎng)經(jīng)驗的：學習網(wǎng)絡(luò)、體驗網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)；對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)較高的：合理利用、自主創(chuàng)新、資源共享。高層次的要達到低層次的水平。
3.建立有效的德育工作渠道和拓展有效的育人途徑
3.1在學科教學中，充分挖掘德育教育資源，落實德育滲透，充分利用好這個教育的主陣地的作用；同時也利用各種德育陣地的功能，如班隊會、晨會、各種主題性活動。主體性活動，抓住每個教育時機，面向每個教育個體實施教育。其次是緊抓主旋律的教育，緊密結(jié)合每個階段的主題，落實五愛教育，大力弘揚民族精神，使學生在具體的活動中親身參加，展示自己，認識他人，引發(fā)內(nèi)心的體驗，激發(fā)內(nèi)心的情感，到達自我教育的作用。第三是發(fā)揮少先隊組織的作用，通過各種形式的少先隊活動，提高學生的主體意識，加強學生的自我管理和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。
3.2充分挖掘校內(nèi)德育資源。開發(fā)以創(chuàng)建人文化校園文化為核心的環(huán)境育人資源。在優(yōu)化校園環(huán)境和積淀校園文化的過程中，規(guī)范和培養(yǎng)學生的文明行為，陶冶情操，形成濃厚的校園文化氣息；學生在參與校園文化氛圍的建設(shè)過程中，親身參與、親身體驗、用自身的聰明才智來美化校園，在過程中體會環(huán)境對人的影響和教育。我校的校園文明提示語由學生寫成，每個角落里充滿了孩子天真而爛漫的話語。校園的紅領(lǐng)巾廣播站通過正確的輿論導(dǎo)向，弘揚主旋律，宣傳先進人和事，用身邊的榜樣來教育學生，逐步培養(yǎng)良好的校園風范，育人的目的。
3.3充分利用校外德育活動資源。德育工作不能脫離社會大環(huán)境的作用。建立各種德育實踐體驗活動基地，如交通安全教育基地、法制教育基地、勞動教育基地、科技活動基地等，定期開展豐富的學生體驗活動，使學生領(lǐng)會到祖國建設(shè)得雄健步伐，領(lǐng)略到黨的富民政策，認識到社會的主導(dǎo)面，增強社會責任感。同時發(fā)掘社會綜合資源，積極組織學生參加公益性的活動，樹立和培養(yǎng)孩子的責任意識和積極的人生態(tài)度。如 "手拉手"、"獻愛心"，關(guān)愛社會弱勢群體、珍愛生命等活動。
3.4活動引領(lǐng)學生的自我體驗教育。德育的滲透必須看到是學生的一個內(nèi)化過程，我們開展的活動始終以落實學生的主體性和主題性為目標，活動作到序列化，每月每周都有一個明確的目標。通過參與的互動活動，是學生自我教育的最有效途徑。其中我校每年舉行的體育節(jié)、科技節(jié)等大型活動，已經(jīng)深深地滲透到學生的心里，學生的全員參與和大型互動，使我們的德育功能不再是那么的單一，喚醒了孩子的自我主體意識，內(nèi)化和豐富了孩子們的心靈體驗，也全面鍛煉了孩子的各種綜合素質(zhì)和能力。
4.建立三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力
一、班主任的學習能力是班主任工作中法治教育的決定環(huán)節(jié)
班主任是班級的組織者、協(xié)調(diào)者、管理者和教育者，是距離學生最近、與學生接觸最多、對學生影響最大的教師，但是，很多老師本身的法治觀念和法律意識不夠強烈。因此在班主任工作中開展法治教育，首先需要班主任知法、學法、懂法。作一名優(yōu)秀的班主任，不僅要有組織、協(xié)調(diào)、管理和教育的基本能力，還要有不懈的學習能力。
隨著時代的進步和發(fā)展，學生“叫板”老師的事時有發(fā)生。而我們往往會將此類問題臉譜化、模版化，所謂的“一針見血”的分析，要么認為學生不懂得尊師德，要么認為教師的教育工作存在問題。事實上，教育本是促進學生個性化成長的社會活動，不同的學生有不同的品性，不同的教師也有不同的工作方法，這一對矛盾實質(zhì)上就是在人與人的交往、個人參與社會中出現(xiàn)的不可避免的沖突。解決這樣的矛盾并非一定需要深入到人性和道德的程度，從法律和法治的層面也可以處理。高中生一定程度上和成年人的思維接近，因此，合理選擇社會生活中最常見的法律處理思維和方式處理班主任工作中的常見沖突，更能顯示出班主任工作的科學水平。
作為高中班主任，學習法律包括但應(yīng)不僅限于《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、 和 《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，還應(yīng)該注重對法律意識和法律觀念的培養(yǎng)。離開現(xiàn)代法律觀念，或者缺乏公民對法律的普遍信仰，公民的守法精神和良好的法治氛圍就不能形成，法治就不可能實現(xiàn)。因此，班主任在學習中，更應(yīng)該著重培養(yǎng)自己的法律意識和法律觀念，通過學習法律知識掌握法律方法，在參與法律實踐中思考法治建設(shè)，在實踐中維護法律權(quán)威、敢于同違法犯罪行為作斗爭。這樣，在提高自身法治理念水平的同時，也能為學生法律意識形成樹立模范。
二、把法治教育納入班主任常規(guī)管理
據(jù)筆者了解， 目前我國中學生的法治教育在思想政治（思想品德）課程中的設(shè)置，大致包括以下部分：初中七年級兩個單元、八年級四個單元和九年級一個單元，主要涵蓋法的認識、違法制裁與預(yù)防犯罪、未成年人權(quán)益保護、權(quán)利義務(wù)、公平正義等內(nèi)容；高中必修2“政治生活”以憲法中我國的政治生活為核心，選修5“生活中的法律”常識則包含社會主義法治、民事權(quán)利和義務(wù)、合同、勞動和經(jīng)營、家庭與婚姻、法律救濟等。兩者均約占教材的四分之一左右。表面上看似乎占比重的不少，實際上在文科中當新課內(nèi)容展開后，學生往往不會再去關(guān)注學過的知識，尤其在目前還需要高考等考察的情況下，學生的學習并非完全以學以致用為標準，這就導(dǎo)致了學生中普遍出現(xiàn)的“學則知，不學則不知”的怪圈。因此，在高中的班主任工作中，非常有必要將其納入班級管理常規(guī)。
將法制教育納入班主任工作常規(guī)，首先需要班主任制定合理可行的工作計劃。一般地，班主任工作計劃中包含了主題班會、班級活動、學校活動、日常教育等內(nèi)容，班主任老師就應(yīng)當在設(shè)置可行的計劃時，一方面要參照學校的教育活動的安排，一方面也要注意和思想政治課程的協(xié)調(diào)。這兩者需要完整的流程規(guī)劃，并需要班主任提前做好準備，而對于日常教育則是隨機的，班主任利用每日的班級交流時間，結(jié)合熱點法律話題進行講解或引出討論。
三、班主任要學會充分利用各種資源進行法治教育
班主任要學會利用自己所任學科資源進行法治教育。以作者所任高中物理學科為例，物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，它重視實驗和觀察，重視理論聯(lián)系實際，通過教學培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，樹立實踐是檢驗真理的依據(jù)的觀念。在物理課的教學中，作者嘗試在充分傳授知識和技能的基礎(chǔ)上，發(fā)揮物理學科的特點，注重“科學導(dǎo)入、分量適中、目標恰當、有機統(tǒng)一”等原則，積極滲透法制教育。例如在講授圓周運動時結(jié)合向心力、摩擦力等，介紹《道路交通安全法》等相關(guān)規(guī)定的科學內(nèi)涵，引導(dǎo)學生形成科學觀念和規(guī)則意識。這樣在進行學科教學的同時，能使學生受到法律知識熏陶，養(yǎng)成自覺學法守法的好習慣，使科學知識和法治意識獲得的雙重豐收。
班主任要學會利用新媒體資源進行法治教育。班主任首先要開展網(wǎng)絡(luò)安全教育引導(dǎo)活動，結(jié)合《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《中小學生網(wǎng)絡(luò)安全與道德讀本》等，引導(dǎo)學生淞⑽拿魍絡(luò)意識，養(yǎng)成守法網(wǎng)絡(luò)習慣。在此基礎(chǔ)上，充分認識到QQ、微博、微信等媒體的價值，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)媒體和新媒體陣地， 采取空間文章推介、QQ和微信群討論、微博事件評價、身邊的法律問題幫助等方式，將法治教育的理念、法律法規(guī)的學習融入、滲透到學生日常生活中。而且，通過新媒體和學生進行交流的方式， 更多的是在學生離校后的家庭生活中，易于吸收家長參與法律問題的討論，形成對法治理念的更大范圍地宣傳。
限于作者的水平和篇幅的原因，本文沒有深入涉及高中班主任工作中展開法治教育的更多細節(jié)，這還需要我們一線班主任同仁結(jié)合自己的工作特點以及學校學生特點進行不懈的探索，也希望本文能引出更多關(guān)于高中班主任工作中如何展開法治教育的思考和討論。
【參考文獻】
[1]《教育部司法部全國普法辦關(guān)于印發(fā)
大綱>的通知》.教育部、司法部、全國普法辦，2016年6月28日
[2]《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五年規(guī)劃（2016―2020年）》.教育部，2016年7月21日
[3]《思想品德》.教科書（初中七、八、九年級），人民教育出版社，2015年版
[4]《思想政治》.教科書（高中必修2、選修5），人民教育出版社，2015年版
[5]李鎮(zhèn)西著.《做最好的班主任》.漓江出版社，2014年版
[6]張君等.主編：《高中班主任工作精彩案例》.開明出版社，2006年版
[7]李宜江編著.《基于法律法規(guī)的班主任工作策略》.合肥工業(yè)大學出版社，2012年版
[8]鄭學志編著.《挑戰(zhàn)班主任19項全能》.華東師范大學出版社，2011年版
[9]崔維云著.《論中學法治教育的價值追求――兼談教學建議》載《中學政治教學參考》.2016年第10期
[10]盛亞丹著.《公民法制教育研究綜述》，載《法制與社會》.2016年第8期