學(xué)生自助性的社會實踐活動開展

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摘要:開展自助性社會實踐，既能幫助學(xué)生自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長的負擔(dān)，為社會作貢獻。如何有效組織學(xué)生開展自助性社會實踐活動，學(xué)校和老師既不能越俎代庖，也不能不聞不問；既要充分發(fā)揮學(xué)生在社會實踐中的主體作用，又要發(fā)揮學(xué)校和老師的組織和管理作用。

關(guān)鍵詞:自助性;社會實踐;發(fā)動者;管理者

假期社會實踐是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生能力、陶冶思想情操、提升自我的重要活動，也是學(xué)校貫徹落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要活動載體。學(xué)生在社會實踐中適當(dāng)培養(yǎng)自己融入社會、服務(wù)社會能力的同時，如果還能夠開展自助性的社會實踐，那么既能幫助自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長的負擔(dān)，為社會作貢獻，可謂一舉多得。如何有效組織學(xué)生開展自助性社會實踐活動是我們應(yīng)認真思考并為學(xué)生出謀策劃的事情。

一、配合學(xué)生做好活動前期相關(guān)準備工作

社會實踐本身一個重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力。開展互助性社會實踐，讓學(xué)生把同學(xué)組織起來，進行互幫互學(xué)，本身就是一個提高自己組織活動能力的過程，從信息的收集、電話聯(lián)系，到結(jié)對互幫活動的開展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學(xué)生的生活畢竟僅局限于家庭和學(xué)校，相關(guān)信息量不夠，時間上也不允許，因而學(xué)校和老師有必要幫助學(xué)生做一些前期準備工作。學(xué)校教務(wù)處可以根據(jù)學(xué)生學(xué)籍冊中登記的信息，把學(xué)生按生活的小區(qū)為單位歸類，讓學(xué)生按生活區(qū)域遠近自行組合小組，學(xué)校提供聯(lián)系方式，必要時學(xué)校還可以聯(lián)系其他學(xué)校，要求提供相同信息，便于學(xué)生組織和聯(lián)系。校團委或?qū)W生處組織相關(guān)學(xué)生召開社會實踐預(yù)備會議，確定具體的負責(zé)人，明確工作要求和注意事項，落實學(xué)生自助活動的具體內(nèi)容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠合作。班主任在班級做好各項宣傳工作，強調(diào)具體活動的注意事項，并以校訊通的方式告知家長，以取得家長支持配合，最好能確定一個有責(zé)任心和工作能力的家長負責(zé)幫助小組成員確定合作學(xué)習(xí)場所，解決小問題，并負責(zé)和老師溝通。學(xué)校還應(yīng)該向各小區(qū)居委會發(fā)出倡議書，講清楚學(xué)生在假期自助學(xué)習(xí)的重要性和可行性，并把學(xué)校和老師不能解決的可能情況告知居委會工作人員，希望各基層社區(qū)為學(xué)生活動的開展提供場地，并協(xié)助管理。至于具體怎樣聯(lián)系同學(xué)，以什么方式開展活動，時間地點的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學(xué)們自己處理，但學(xué)校、年段、班主任應(yīng)在不同的時間段及時收取相關(guān)信息，時刻與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以保證活動的順利進行以及學(xué)生的人身安全。

二、幫助學(xué)生解決活動中存在的實際困難

假期作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑解難一直是家長擔(dān)心的事情，現(xiàn)在通過學(xué)生的互相幫教，在同年級或不同年級中總是有一些學(xué)生成績優(yōu)于同齡人的學(xué)生，由他們來幫助，取得的效果也許會優(yōu)于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預(yù)防活動中可能出現(xiàn)的問題，并做好應(yīng)對準備。首先，安排老師定期釋疑解難。學(xué)生的互助不可能解決所有的難題，學(xué)校這時就應(yīng)該有統(tǒng)一的安排，以班主任或?qū)W科教師家訪的形式，定時派老師到各個小區(qū)，幫助學(xué)生解決實際問題，有條件的學(xué)校還可以用遠程教學(xué)的方式，安排老師開展電視課堂，通過電視、視頻，QQ等形式，集中講解作業(yè)中的難題和課外資料中可能出現(xiàn)的疑難問題，幫助學(xué)生釋疑排難。其次，收集反饋意見及時解決。學(xué)生自助畢竟會存在這樣或那樣的問題，效率不高、紀律渙散、同學(xué)糾紛等問題也隨時會出現(xiàn)，學(xué)校方面特別是班主任必須隨時和負責(zé)的學(xué)生保持聯(lián)系，收集各種信息，掌握互助小組的動向，及時提醒相關(guān)同學(xué)，進行電話溝通，必要時還可以家訪，讓家長甚至居委會的工作人員幫助解決問題，督促學(xué)生開展互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再次，建議家長參與組織活動。單純的學(xué)習(xí)互助勢必影響學(xué)生參與活動的積極性和長久性，各個學(xué)生家庭都會在假期安排一定的外出旅游活動，小組成員各行其是，不但影響互助學(xué)習(xí)的時間統(tǒng)一，還會分散各自的注意力。假使能建議家長利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動內(nèi)容，還有利于小組成員的感情交流，長久來說，既能讓活動持久繼續(xù)，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。

三、敦促學(xué)生做好活動結(jié)束后的總結(jié)報告

活動結(jié)束并非意味著曲終人散，各小組負責(zé)人必須負責(zé)收集相關(guān)的活動材料，進行總結(jié)，這樣既能生成活動的最終報告，完成假期社會實踐的理論成果，還能讓學(xué)生和老師在既成的報告中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為今后更好地開展學(xué)生自助性活動提供第一手的資料。學(xué)校在放假前可以用不同的形式對學(xué)生參加社會實踐提出明確要求，特別要求各社會實踐小組要把參加社會實踐的總結(jié)報告作為一個重要的任務(wù)來完成，學(xué)校還可以此作為評價班級假期活動的一個重要指標，提請班主任重視，教導(dǎo)處以學(xué)生報告中記載的人數(shù)和次數(shù)來評定學(xué)生的社會實踐考核分計入學(xué)籍冊。學(xué)生處要在活動前印刷活動報告表格和相關(guān)資料，明確要求自助小組在活動結(jié)束后的規(guī)定時間上交活動總結(jié)報告，詳細記錄活動的成員人數(shù)、活動內(nèi)容、活動結(jié)果、存在問題、應(yīng)對策略等，在新學(xué)期開始后作為班級和班級團支部假期活動的成果進行考核。班主任可以通過校訊通以及微信和QQ等通信平臺，隨時提醒本班學(xué)生及時記載活動內(nèi)容，要求學(xué)生分工完成相關(guān)的任務(wù)，臨近結(jié)束時更要電話提醒學(xué)生分工完成報告的生成和交流工作，必要時班主任還可以在小范圍內(nèi)召集各小組負責(zé)人，對完成社會實踐報告提出相應(yīng)的要求和指示。

四、收集相關(guān)材料開展評比和表彰活動

假期社會實踐的總結(jié)評比是各所學(xué)校在新學(xué)期開始時的常規(guī)性工作，評選社會實踐優(yōu)秀團體和先進個人是以往活動的保留項目。讓學(xué)生開展自助性社會實踐還應(yīng)該從其他幾個方面來考核評定活動的成功與否。第一，與自助的效果掛鉤。學(xué)校起初肯定會有各種各樣的檢查測試，年級組、學(xué)生處可以根據(jù)自助小組成員考試的成績進步大小來作為依據(jù)，評定優(yōu)秀自助小組和優(yōu)秀社會實踐個人，并計入學(xué)籍冊中作為學(xué)生考核的加分點。第二，與家長的口碑掛鉤。由于各自助小組成員可能來自于不同的年段、甚至不同的學(xué)校，自助效果的摸查可能很難，負責(zé)考核評比的學(xué)生處或團委可以適當(dāng)聯(lián)系相關(guān)的成員特別是家長，聽取他們的反應(yīng)，從這些收集的信息中確定適當(dāng)?shù)南冗M人選和活動小組。第三，與小組活動亮點掛鉤。學(xué)生自助重在對小組成員學(xué)習(xí)成績的幫助和提高上，這無可厚非，但考慮到自助活動的長期性和成員參與的積極性，學(xué)?？己嗽u比先進的時候還要考慮小組活動的亮點，看看小組開展了哪些異于其他小組的活動，從這些活動的開展對提高小組成員的學(xué)習(xí)成績、調(diào)動成員學(xué)習(xí)積極性、凝聚小組合力等方面作為評選優(yōu)秀自助團隊的標準和依據(jù)。隨著新高考制度的推進，2017年上海和浙江兩地完成第一輪新高考，2018年全國又將有六個省市加入到新高考的行列。新高考把一考定終身改成幾次考試的綜合結(jié)果取勝負，這樣勢必會讓部分學(xué)生不走尋常路，各個擊破分時間段先攻下某門課程，例如選政史地的考生可在第一次考試中先攻歷史或地理，考出好成績后放棄該學(xué)科專攻政治或地理，還可以多花時間到高三統(tǒng)一時間考試的語數(shù)外三門課上，要達到這樣預(yù)期的效果，勢必要求學(xué)生在提前完成考試的那門學(xué)科上花費足夠多的時間，但學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏不可能大踏步前行，這就需要學(xué)生在課余自己參加課外的培訓(xùn)班，提前完成教學(xué)任務(wù)，才能在第一次考試中占得優(yōu)勢，考出好成績。于是乎，在高一到高二的社會實踐（也可以在平時的周末假期）中，學(xué)生的自助性社會實踐活動將會被更多的學(xué)生和家長認可。

作者:許伯祥 單位:浙江省春暉中學(xué)