高校入學(xué)教育工作思考

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現(xiàn)今新媒體發(fā)展迅速，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)新媒體已深深植入高校新生學(xué)習(xí)及生活中，可謂無(wú)處不在，而高校入學(xué)教育是新生入校第一課，如何引導(dǎo)新生順利適應(yīng)大學(xué)生活，如何在新媒體飛速發(fā)展的大背景下，做好入學(xué)教育已經(jīng)成為值得思政教育工作者深入思考的主題。

1高校新生與新媒體的不解之緣

1.1門(mén)戶網(wǎng)站及搜索引擎

門(mén)戶網(wǎng)站是各大高校為學(xué)生提供服務(wù)信息、學(xué)習(xí)信息、管理信息等各種信息的平臺(tái)，學(xué)生在其中可以了解到最新的資訊信息，無(wú)論是校內(nèi)校外、國(guó)內(nèi)國(guó)外等，門(mén)戶網(wǎng)站以其方便、及時(shí)、個(gè)性等優(yōu)勢(shì)進(jìn)駐同學(xué)們的大學(xué)生活。而搜索引擎，其服務(wù)方便快捷，能夠滿足學(xué)生對(duì)碎片化信息的需求，并且回應(yīng)及時(shí)，同時(shí)嵌入圖片、視頻等大幅迎合了學(xué)生的視覺(jué)感知需求，受到廣大學(xué)生的青睞。

1.2手機(jī)新媒體的應(yīng)用

現(xiàn)今大學(xué)生基本人手一部智能手機(jī)，4G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，Wi-Fi無(wú)線網(wǎng)絡(luò)遍及大街小巷，手機(jī)QQ、手機(jī)微信、手機(jī)微博、支付寶、手機(jī)郵件等各種手機(jī)APP的應(yīng)用率越來(lái)越高，2014年《第33次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：“2013年，中國(guó)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)整體行業(yè)保持強(qiáng)勁發(fā)展態(tài)勢(shì)，移動(dòng)終端的特性進(jìn)一步體現(xiàn)，行業(yè)內(nèi)應(yīng)用發(fā)展呈現(xiàn)新的特點(diǎn)。其中，交流溝通類(lèi)應(yīng)用依然是手機(jī)的主流應(yīng)用，在所有應(yīng)用中的用戶規(guī)模和使用率均為第一?！笔謾C(jī)新媒體為廣大學(xué)生提供了更為便捷的生活環(huán)境，改變了學(xué)生的生活方式。

1.3博客、帖吧等個(gè)人空間

當(dāng)代“90后”大學(xué)生中出現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象，大家喜愛(ài)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)個(gè)人空間記錄生活見(jiàn)聞，曬出自己的幸福喜悅與遭遇不快等，博得朋友們的關(guān)注與評(píng)論，尋求內(nèi)心的滿足，因此個(gè)人空間（如博客、帖吧、QQ空間、微信朋友圈等）利用率非常高，網(wǎng)絡(luò)日志形式已經(jīng)逐步取代了傳統(tǒng)日記。

2新媒體對(duì)高校新生的影響

2.1新媒體對(duì)新生價(jià)值觀的影響

高校新生基本沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體中亦真亦假、魚(yú)龍混雜的信息，并不能正確甄別。而大學(xué)對(duì)新生而言正是人生觀、價(jià)值觀的形成階段，需要通過(guò)不斷深入學(xué)習(xí)、正確引導(dǎo)等逐漸樹(shù)立。此時(shí)新媒體對(duì)新生價(jià)值觀的雙面性影響相應(yīng)而生，同學(xué)們或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)先進(jìn)科技、了解最新政策等豐富自我，或在接收各種負(fù)面消息、不良思想作風(fēng)中迷失方向。

2.2新媒體對(duì)新生學(xué)習(xí)的影響

新生大學(xué)生活不適感主要源于學(xué)習(xí)方式、時(shí)間管理方式的轉(zhuǎn)變。從被動(dòng)填灌式學(xué)習(xí)方式，到主動(dòng)求知、自主管理時(shí)間的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)們措手不及。在新媒體環(huán)境下，一些同學(xué)可以利用新媒體拓寬學(xué)習(xí)渠道、尋找適合的學(xué)習(xí)方式、輔助學(xué)習(xí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，而另一些同學(xué)則被新媒體套牢，浪費(fèi)了大量的時(shí)間，以致無(wú)心學(xué)習(xí)。

2.3新媒體對(duì)新生身心健康的影響

中學(xué)應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生們過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽略了身心健康發(fā)展，身體、心理素質(zhì)較差，很多學(xué)生在大學(xué)生活初期出現(xiàn)身體及心理的不適，人際關(guān)系緊張，遇到困難無(wú)法調(diào)節(jié)等狀況，時(shí)常感到孤獨(dú)無(wú)助，便會(huì)利用新媒體上的娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)填充自己的“閑暇時(shí)間”，追求身心的暫時(shí)愉悅。如若沒(méi)有良好把控，極易沉迷其中，無(wú)法自拔，更無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人與事，出現(xiàn)惡性循環(huán)。

3入學(xué)教育對(duì)高校新生的重要性

3.1具體指導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活

入學(xué)教育為高校新生提供了解、接受大學(xué)生活的捷徑，通常入學(xué)教育應(yīng)該從高校介紹、大學(xué)理念、大學(xué)教學(xué)、專業(yè)介紹、學(xué)校管理制度、心理健康教育、圖書(shū)館資源利用、醫(yī)療保健、生涯發(fā)展等方面展開(kāi)，結(jié)合學(xué)院專業(yè)等進(jìn)行特色教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)、培養(yǎng)興趣、定位自我等，具體指導(dǎo)、助力新生完成從高中到大學(xué)的轉(zhuǎn)變。

3.2奠定新生健康成長(zhǎng)基礎(chǔ)

新生入學(xué)教育應(yīng)定位為適應(yīng)性教育。物競(jìng)天擇，適者生存是不變的真理，是否能夠迅速適應(yīng)新環(huán)境，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，積極、正確、自信地面對(duì)挑戰(zhàn)等，是學(xué)生日后成才的前提條件。通過(guò)適應(yīng)性入學(xué)教育能夠?qū)崿F(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)目標(biāo)，為新生成才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.3助推新生完成生涯規(guī)劃

新生對(duì)大學(xué)生活是陌生的，甚至自我認(rèn)識(shí)也是模糊的，極少數(shù)同學(xué)能夠入大學(xué)便有明確的目標(biāo)，迷失自我、不知何去何從或沒(méi)有想法混生活的同學(xué)居多。很明顯迷茫的時(shí)間越長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響越大，正確、有效的入學(xué)教育，可以讓同學(xué)們更快更準(zhǔn)確地了解大學(xué)、了解自我，縮短新生迷茫時(shí)間，助推新生盡快確立自我發(fā)展目標(biāo)，完成大學(xué)生涯規(guī)劃。

4入學(xué)教育與新媒體有機(jī)結(jié)合

綜合入學(xué)教育對(duì)高校新生的重要性及新媒體對(duì)高校新生的影響兩方面，可以看出，將入學(xué)教育與新媒體有機(jī)結(jié)合，多元化入學(xué)教育方式，是未來(lái)入學(xué)教育工作開(kāi)展的必然趨勢(shì)。同時(shí)，入學(xué)教育作用于新媒體有助于新媒體在校園中發(fā)揮正向作用，良好的新媒體環(huán)境也是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。

4.1依托新媒體平臺(tái)，促入學(xué)教育深入學(xué)生生活

入學(xué)教育形式不能只局限于大規(guī)模的講座，這種形式同于傳統(tǒng)授課形式，參與人數(shù)過(guò)多，很難吸引學(xué)生的注意力，效果偏差。而依托新媒體平臺(tái)，如微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，通過(guò)視頻、圖片、文字線上推送等生動(dòng)方式，將入學(xué)教育嵌入學(xué)生日常生活，實(shí)現(xiàn)入學(xué)教育的軟影響，潛移默化中增近入學(xué)教育與學(xué)生的親密度，將促使入學(xué)教育產(chǎn)生更好的效果。

4.2入學(xué)教育作用于新媒體，輔新生樹(shù)立正確價(jià)值觀

以積極向上的入學(xué)教育內(nèi)容作用于新媒體，結(jié)合新媒體及時(shí)性、便捷性、廣泛性等特點(diǎn)，擴(kuò)大入學(xué)教育的覆蓋面及影響力的同時(shí)，可為新生營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境，搭建新媒體向新生傳遞正能量的平臺(tái)，輔助高校新生樹(shù)立正確價(jià)值觀。

作者：于天祚 單位：湖南大學(xué)機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)院