高中政治教學(xué)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)

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摘要：高中政治是學(xué)生應(yīng)該重視的一門學(xué)科。高中政治教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)政治知識(shí)的同時(shí)，具有參與政治的能力。這些能力是作為公民應(yīng)具備的。因此，本文通過(guò)對(duì)高中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行研究分析，希望對(duì)其他高中政治教師能有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：政治教學(xué)；學(xué)科素養(yǎng)；培養(yǎng)

引言

高中政治教學(xué)內(nèi)容涉及眾多，包含了世界觀、人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)建，讓學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和哲學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容都有一定的了解，從而塑造學(xué)生的綜合能力。對(duì)高中生而言，高中政治課程的內(nèi)容多元化，需要大量記憶的內(nèi)容更多、更復(fù)雜?，F(xiàn)談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)。

一、提升學(xué)生的公共參與意識(shí)

在高中政治教學(xué)過(guò)程中，要提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，首先需要讓學(xué)生對(duì)政治學(xué)科感興趣，有多一點(diǎn)的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而不是冷落政治，只依靠教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生敷衍地學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)也不認(rèn)真，回到家后又開始一知半解地學(xué)習(xí)。所以，為了更好地激發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)政治這門學(xué)科，教師應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)情境里的熱情，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解政治課程的相關(guān)內(nèi)容。例如，在教學(xué)“人生觀和價(jià)值觀”時(shí)，教師可以在課前搜集相關(guān)的資料，比如“人民英雄有哪些”，通過(guò)多媒體播放相關(guān)人物的事跡，去講述他們的人生觀和價(jià)值觀。觀看這些視頻，不僅能培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，也能幫助學(xué)生更進(jìn)一步去理解民族精神，受到英雄事跡的感染，去加深學(xué)生對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，高度統(tǒng)一愛(ài)國(guó)之情。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠受到熏陶，進(jìn)一步去提升學(xué)生的公共參與意識(shí)，提升學(xué)生公共參與的學(xué)科素養(yǎng)[1]。教師還可以讓學(xué)生談?wù)勆磉叺氖论E，去加深情感，從而能擁有“為人民服務(wù)”的意識(shí)，盡量摒棄冷漠感，去感受溫暖，也要讓別人能感受到自己的溫暖。

二、增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感

政治課堂上要弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感。在政治課程的學(xué)科素養(yǎng)中，政治認(rèn)同是最基本的學(xué)科素養(yǎng)，要求教師能夠堅(jiān)持一個(gè)教學(xué)原則，提升學(xué)生的理性思維，多關(guān)注身邊事，去樹立正確的理性思維。教師可以要求學(xué)生能夠通過(guò)課前演講去訓(xùn)練學(xué)生的理性思維，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，構(gòu)建學(xué)生的思維課堂，從而提升學(xué)科素養(yǎng)。例如，在教學(xué)“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”時(shí)，要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好演講材料，去分享自己關(guān)心的時(shí)政新聞，教師也聽聽學(xué)生眼中的社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)際形勢(shì)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，吸引學(xué)生上課的熱情。這樣做不僅讓學(xué)生養(yǎng)成自主分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生能夠有一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，教師要為學(xué)生多多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)這樣一步步地思考社會(huì)問(wèn)題，將在不知不覺(jué)中有所收獲，從而提升政治學(xué)科素養(yǎng)的培育進(jìn)度，完成高中政治學(xué)科的教育目標(biāo)，最終提升學(xué)生的政治成績(jī)。

三、提升學(xué)生的法治意識(shí)

在高中政治課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，不僅需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事的習(xí)慣，還需要學(xué)生能夠通過(guò)聯(lián)系事件思考內(nèi)涵所在，讓學(xué)生強(qiáng)化運(yùn)用知識(shí)的能力，去實(shí)踐理論知識(shí)。而提高學(xué)生的法治意識(shí)，要讓學(xué)生能夠自覺(jué)參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)，這是養(yǎng)成其他素養(yǎng)的必要前提或必然要求，教師要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，去逐步提升學(xué)生的法治意識(shí)。例如，在教學(xué)“我國(guó)的公民與國(guó)家”時(shí)，要求公民自覺(jué)履行義務(wù)，也包括守法不犯法。教師可以通過(guò)開啟法律課堂，讓學(xué)生學(xué)做法官，體會(huì)法治意識(shí)。還可以創(chuàng)辦相關(guān)的社團(tuán)，教師指導(dǎo)學(xué)生開展“思辨社”和“法語(yǔ)社”這樣的社團(tuán)，幫助學(xué)生去發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，在課堂之外延伸教學(xué)內(nèi)容，參與實(shí)踐。通過(guò)深入的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠獲得民主體驗(yàn)，明白中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性，從而提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助學(xué)生理解更多的政治知識(shí)，從而去深刻體會(huì)法治意識(shí)，從生活中的實(shí)踐案例拓展延伸，做到不違法不犯法，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，通過(guò)參與多樣的實(shí)踐活動(dòng)去提升學(xué)科素養(yǎng)。

四、堅(jiān)持科學(xué)精神的培育

幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，幫助學(xué)生成為更好的自己，幫助學(xué)生了解書本外的實(shí)踐知識(shí)，還需要讓學(xué)生堅(jiān)持真理，有求真務(wù)實(shí)的信念，培育學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)精神的學(xué)科素養(yǎng)[2]。在高中政治的教學(xué)過(guò)程中，也會(huì)發(fā)生很多教學(xué)笑話，教師因?yàn)榭村e(cuò)、看漏題目信息，得出了一個(gè)和答案不相同的結(jié)論，硬是為了迎合答案曲解過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，因?yàn)橹R(shí)的理解程度不夠，有的時(shí)候也無(wú)法去質(zhì)疑教師。所以，教師在教學(xué)高中政治的過(guò)程中，要讓學(xué)生做到大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑，而不是一時(shí)無(wú)心導(dǎo)致不理解，去歪曲解題過(guò)程。例如，在教學(xué)“辯證法”時(shí)，有一道練習(xí)題，學(xué)生沒(méi)有理解答案中“量變和質(zhì)變”的關(guān)系所在，學(xué)生能夠大膽提出問(wèn)題，詢問(wèn)教師關(guān)鍵的信息，這就是在堅(jiān)持求真，在培育學(xué)生的科學(xué)精神。教師要讓學(xué)生堅(jiān)持真理，實(shí)事求是，個(gè)人有所成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，并不是丟臉的事。只有讓學(xué)生堅(jiān)持求真，學(xué)生在未來(lái)的道路上才能越走越遠(yuǎn)，成為一個(gè)敢于求證的人，而不是故步自封，在原地踏步。學(xué)生保持這樣的學(xué)習(xí)信念，才能成為更好的自己，擁有更積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，要求學(xué)生提高對(duì)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與的認(rèn)識(shí)，并且能通過(guò)聯(lián)系理論踐行具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。所以，這就需要教師不斷地創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)高中政治的興趣，從而提升學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生能夠逐漸提升學(xué)科素養(yǎng)，從而提升高中政治成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫紅霞.高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)要素探究[J].課程教育研究，2018（34）：75-76.

[2]石琥.高中政治教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)[J].甘肅教育，2018（1）：91.

作者：區(qū)廣勇 單位：廣東省云浮市云安區(qū)云安中學(xué)