運動員職業(yè)輔導工作中的人文素養(yǎng)教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了運動員職業(yè)輔導工作中的人文素養(yǎng)教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：運動員的職業(yè)輔導工作包括職業(yè)意識教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)培訓、職業(yè)素質(zhì)教育等，職業(yè)輔導的宗旨是提高運動員的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，涉及運動員的文化教育、思想政治教育、運動訓練管理等方面。以運動員職業(yè)輔導工作中的人文素養(yǎng)教育為核心，探討人文素養(yǎng)教育對運動員綜合培養(yǎng)、職業(yè)生涯的作用和意義。

關鍵詞：運動員；職業(yè)輔導；人文素養(yǎng)教育

運動員的職業(yè)輔導人文素養(yǎng)教育是構建我國運動員保障體系的重要內(nèi)容。運動員職業(yè)輔導主要為在役或退役運動員提供職業(yè)培訓、就業(yè)指導和轉(zhuǎn)型安置等，提高運動員競技水平和綜合素養(yǎng)，解決運動員退役后所面臨就業(yè)困境中一系列問題，推動了我國體育事業(yè)人才儲備發(fā)展，保證國家體育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展。運動員的職業(yè)輔導體系人文素養(yǎng)教育極大提升運動員的綜合素質(zhì)和能力，延長運動員運動生涯，并提高運動員自身在今后職業(yè)生涯中的競爭力，符合社會經(jīng)濟市場需求。

一、運動員職業(yè)輔導工作中的人文素養(yǎng)教育形式和內(nèi)容

運動員的職業(yè)輔導工作中的人文素養(yǎng)教育包括文化教育、思想政治教育等。隨著網(wǎng)絡信息的發(fā)展，現(xiàn)在運動員職業(yè)輔導人文素養(yǎng)教育的形式多樣，主要分為線上和線下的運動員職業(yè)輔導，線上的運動員職業(yè)輔導通過信息網(wǎng)絡平臺在線學習，線下的運動員職業(yè)輔導有開設文化課程學習班、開展文學研讀、舉辦思想政治教育講座等。運動員通過線上學習通道，可在訓練外的時間隨時便捷地進行線上的職業(yè)輔導和學習，如由國家體育總局人事司主辦的“中國運動員職業(yè)發(fā)展•驛”。網(wǎng)站提供各類工作資訊、政策信息和國際運動動態(tài)，獲取海量的培訓課程資料，是運動員終生學習的平臺，滿足在役和退役運動員的學習需求。其中，人文素養(yǎng)版塊內(nèi)容涉及文學、音樂、哲學、科學、人文等方面，運動員可根據(jù)自己的興趣愛好進行自主學習，有利于運動員個性和自我發(fā)展。線下學習的方式多樣，國家和各省市體育局聯(lián)合各體育高校和普通高校定期開展職業(yè)輔導培訓班，開設基礎文化課程、思想政治課程等，系統(tǒng)培養(yǎng)運動員的人文素質(zhì)和專業(yè)技能，提升文學、個人情趣和陶冶運動員情操，提高運動員的文化素質(zhì)和思想政治覺悟，樹立正確思想觀和人生觀。

二、運動員職業(yè)輔導人文素養(yǎng)教育的作用和意義

(一)促進社會精神文明建設

人文素養(yǎng)教育可以培養(yǎng)運動員的個人素養(yǎng)，思想政治教育可以塑造良好健康的運動員形象，有利于運動員轉(zhuǎn)型和傳播體育，以及充分展現(xiàn)運動的魅力。社會民眾對體育的熱情，造成健康、積極、高素質(zhì)的運動員對促進社會精神文明建設有極大的影響。

(二)促進運動員的全面發(fā)展

人文素養(yǎng)教育是現(xiàn)代競技運動發(fā)展的必要趨勢。通過人文素養(yǎng)教育全面培養(yǎng)運動員，樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，建立正確的思想道德品質(zhì)，不但有利于延長運動員的運動生涯，而且可杜絕體育運動中的違規(guī)現(xiàn)象和個人利己主義。

(三)構建和完善運動員保障體系

運動員由于長期接受艱苦、高強度的體育訓練和比賽，并處在相對封閉的體育運動圈中，運動員群體對運動職業(yè)有高度認同和榮譽感，缺乏社會角色和代入感，缺乏對社會的認識、了解。在運動員退役時，運動員往往出現(xiàn)缺乏社會感，離開組織關注和失去奮斗目標的失落，造成一定的心理障礙和缺乏職業(yè)素養(yǎng)對就業(yè)產(chǎn)生影響。對運動員進行職業(yè)輔導就可以幫助運動員度過職業(yè)轉(zhuǎn)換過渡期，保障運動員退役后的個人發(fā)展，人文素養(yǎng)教育可提高運動員的綜合素質(zhì)和能力從而提高就業(yè)競爭力，符合社會市場需求。運動員的職業(yè)輔導以及人文素養(yǎng)教育促進了國家構建和完善運動員保障體系。

(四)促進國家體育事業(yè)可持續(xù)健康發(fā)展

現(xiàn)代的體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展需要各式擁有專業(yè)技能和素養(yǎng)的人才，完善和建設體育事業(yè)的各項環(huán)節(jié)，運動員的職業(yè)輔導人文素養(yǎng)教育培養(yǎng)擁有高素質(zhì)和綜合能力的運動員，為國家的體育事業(yè)提供大量的高水平人才，為國家體育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展提供動力。

三、結論

運動員的個人發(fā)展和國家體育事業(yè)的發(fā)展，都需要高水平、高素質(zhì)的運動人才，高水平、高素質(zhì)的運動員無論在賽場還是社會生活中都需要文化修養(yǎng)，國家體育事業(yè)的發(fā)展需要高素質(zhì)和擁有專業(yè)能力的運動人才推動。在役和退役運動員的職業(yè)輔導的人文素養(yǎng)教育對自身全面發(fā)展、社會精神文明建設、國家體育事業(yè)，都具有十分重要的意義。

參考文獻:

［1］王通．探究運動訓練過程中運動員人文素質(zhì)的培養(yǎng)［J］．現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，(02):58－59．

［2］蔣志學．運動員文化教育工作取得的主要成績及存在的主要問題［J］．中國體育教練員，2007，(02):4－6．

［3］楊虎智，王樂，馬衛(wèi)平．運動員人文素質(zhì)教育芻議［J］．運動，2011，(15):4－5．

［4］王凱珍，潘志琛，劉海元，郝亮．深化“體教結合”構建運動員文化教育新體系［J］．首都體育學院學報，2009，(02):129－133．

［5］虞重干，郭修金．我國優(yōu)秀運動員文化教育理念的重構［J］．上海體育學院學報，2007，(02):55－59．

［6］李英．運動員的職業(yè)教育與就業(yè)能力［J］．江蘇教育，2009，(12):59－60．

作者：吳學毅 單位：江西省體育運動學校