大學生寢室文化建設(shè)論文(8篇)
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第一篇:藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)思考
【摘要】寢室文化建設(shè)對于我國藝術(shù)類高校的人才培養(yǎng)有著非常重要的意義。然而藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)存在著一定的難題，只有統(tǒng)一認識、完善制度、合理計劃、堅定不移的進行文化建設(shè)，才能最終形成符合藝術(shù)類高校自身特色與實際需要的寢室文化。
【關(guān)鍵詞】寢室文化;藝術(shù)類高校;現(xiàn)狀;建設(shè)途徑
寢室是大學生生活、學習的重要場所，大學生每日都有大部分的時間都在寢室中度過，隨著我國改革開放的不斷深化與高校后勤服務(wù)社會化程度的提高，高校寢室文化建設(shè)已然成為校園文化創(chuàng)建活動不可或缺的重要組成部分。
一、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的意義
（一）藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的內(nèi)涵
寢室文化是近年來校園文化建設(shè)新興的理念和方向，是以學生作為文化建設(shè)的主體，以學校公寓及其附屬區(qū)域作為主要建設(shè)空間，以育人成才為根本宗旨的一種文化理念，主要包括物質(zhì)基礎(chǔ)、精神內(nèi)核、制度保障以及行為準則等內(nèi)容。和諧向上的寢室文化是校園文化在公寓的延伸，在意識觀念、行為模式、審美情趣、價值理念等方面具有積極的引導作用，可以促進學生全面發(fā)展與健康成才。藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)可以從其內(nèi)容進行建設(shè)思考，一是良好的宿舍環(huán)境是寢室文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)物，公寓作為學生學習生活的重要場所，寢室設(shè)施是否能夠符合學生基本的生活需求及學習需要，例如寢室硬件設(shè)施能否滿足學生基本要求、生活學習區(qū)域的布局結(jié)構(gòu)是否合理、公寓內(nèi)的文體設(shè)施是否人性且具有實用性等；二是精神文化的創(chuàng)建是寢室文化建設(shè)的核心內(nèi)容，學生在寢室生活、學習的精神面貌、道德理念、行為規(guī)范等等，都是學生健康成才的重要組成部分，良好精神文化的教育意義是寢室文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)；三是制度準則的建設(shè)與實施是寢室文化建設(shè)的重要保障，制定科學化、人性化、信息化的管理制度，可以將寢室文化建設(shè)與學生自我管理納入良性的循環(huán)之中。
（二）藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的重要性
藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)是新世紀高校德育教育的重要內(nèi)容，是具有特色的校園文化建設(shè)的重要組成部分。隨著國家社會的發(fā)展與進步，大學生教育面臨著新的挑戰(zhàn)與機遇，寢室已經(jīng)成為大學生思想政治教育的重要陣地。近年來，我國教育事業(yè)越發(fā)的重視傳統(tǒng)文化對于學生健康成才的現(xiàn)實意義。藝術(shù)可以啟迪人內(nèi)心深處對于美的追求與認知，作為藝術(shù)類高校的學生，更應(yīng)該嚴格的要求自己，儒家講究“修身、齊家、治國、平天下”，“一屋不掃何以掃天下”，寢室不僅是一件屋子，更是第二課堂，從點滴做起，健全人格，促使學生全面成才，寢室文化建設(shè)具有重要的意義。
二、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
（一）學生自我管理意識的淡薄
藝術(shù)類高校公寓管理困難一定程度上源于學生素質(zhì)欠缺及自我管理意識淡薄。藝術(shù)類學生在進入大學前，都會經(jīng)歷藝術(shù)集訓，這一過程中，培訓機構(gòu)往往片面追求成績而疏忽了學生的管理，使很多學生養(yǎng)成了不良的習慣；同時，民辦類藝術(shù)高校又為了招生而降低了門檻，入學學生素質(zhì)參差不齊，自我管理意識淡薄。
（二）寢室文化建設(shè)意識不統(tǒng)一
民辦藝術(shù)類院校對管理、建設(shè)認識不統(tǒng)一，部門間各自為政，對于共同的問題難以達成共識，造成了寢室文化建設(shè)困難。寢室文化建設(shè)是一場持久且浩大的工程，需要高校自上而下，從學校法人到每一個作為建設(shè)主體的學生，從每一級部門到每一個環(huán)節(jié)形成統(tǒng)一的認識，共同努力才能成功。
（三）管理制度的不規(guī)范
部分藝術(shù)類高校公寓基礎(chǔ)設(shè)施不到位，相應(yīng)的規(guī)章制度的不完善，使學生管理在一定程度上停留在強制層面，缺乏文化建設(shè)的內(nèi)生性；獎懲機制不明確，不僅是學生主體本身，就連寢室文化的建設(shè)人員也缺乏積極性與參與度。
（四）文化建設(shè)方向不明確
一些高校還未明確自身文化建設(shè)的方向及內(nèi)涵，缺少特色與內(nèi)在，只是片面地強調(diào)進行文化建設(shè)，卻不懂建設(shè)什么樣的寢室文化和如何建設(shè)。
三、藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)的途徑
（一）統(tǒng)一認識，長期建設(shè)
寢室文化建設(shè)并非一朝一夕就能完成的事情，需要大量的投入與長期的努力。進行長期的建設(shè)規(guī)劃，探討符合自身特點以及實際需要的文化精神，寢室文化作為校文化的延伸，需要將寢室文化建設(shè)同校園文化相結(jié)合；同時，需要自上而下統(tǒng)一步調(diào)，確保文化建設(shè)方案順利的實施。
（二）完善公寓管理制度，構(gòu)建公寓文化體系
完善公寓管理制度是寢室文化建設(shè)的必要保障，包括公寓管理制度、獎懲制度的建設(shè)等，不僅是對學生，也包括對公寓管理人員相關(guān)制度的完善，才能最大限度地調(diào)動大家的積極性與參與度；同時構(gòu)建系統(tǒng)的寢室文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、行為文化、安全文化等等，有目的性的開展建設(shè)活動，從強制階段過渡到自生階段，最終完成寢室文化的建設(shè)活動。
總之，藝術(shù)類高校寢室文化建設(shè)并非朝夕之功，需要形成統(tǒng)一的認識，建立完善的管理制度，制定切實可行的建設(shè)方案，同本校校園文化相結(jié)合，堅定不移的進行長期建設(shè)，才能最終形成符合自身特色及實際需要的寢室文化，促進學生健康成長以及全面成才。
參考文獻：
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作者：孟子淋 志 單位：河北美術(shù)學院
第二篇：醫(yī)學院校多民族寢室文化現(xiàn)狀調(diào)查分析
【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校教學質(zhì)量的提高，在越來越多的高校中，已經(jīng)開始逐步將文化建設(shè)當做校園建設(shè)的重點。而寢室文化作為校園文化的重要組成部分，對其的建設(shè)問題也被逐漸的提到了日程上。在我國高校中，尤其是在醫(yī)學院校中，有很多那種多民族融合式的寢室。由于大家的生活習慣、文化習俗等存在著不同的地方很多，所以，如果不加強寢室文化的建設(shè)，那么很容易破壞寢室同學之間的和諧。本論文主要以醫(yī)學院校的多民族寢室為調(diào)查的樣本，對其寢室文化現(xiàn)狀進行具體的闡述，進而對于其存在的問題提出相應(yīng)的對策。
【關(guān)鍵詞】醫(yī)學院校;多民族寢室;寢室文化
1醫(yī)學院校多民族寢室文化的現(xiàn)狀
寢室文化作為校園文化的重要組成部分，對其進行建設(shè)有著重要的意義。因為大學生有三分之一的時間，甚至三分之二的時間都是在寢室度過的。這是他們學習、娛樂、休息的場所。所以，對高校的寢室進行文化建設(shè)，有利于促進大學生的健康成長。但是根據(jù)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)學院校中的多民族寢室文化建設(shè)中，雖然總體布局是很和諧的，但是其中還是存在著一些問題。
1．1寢室內(nèi)部的衛(wèi)生情況做的相對比較差
在醫(yī)學院校中，多數(shù)的專業(yè)都是醫(yī)學類專業(yè)，往往這些學生學習任務(wù)比較重，平時用在學習上的時間也比較長，所以他們對于寢室文化的建設(shè)方面用的心思也比較少。寢室文化的建設(shè)既包括比較淺層次的寢室布局、寢室的衛(wèi)生狀況，同時也包括同學之間的人際關(guān)系以及寢室的人文建設(shè)等方面。根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在醫(yī)學院校中的多民族寢室中，寢室內(nèi)部的衛(wèi)生情況做的都普遍比較差。這其中有個人衛(wèi)生習慣的原因，當然這也是造成當前寢室衛(wèi)生狀況的最主要的原因。其次，就是由于部分民族習慣的原因。有些民族在空間布局上有自己民族的長期習慣，因此可能會影響到寢室整體的衛(wèi)生狀況。
1．2寢室文化規(guī)章制度還不健全，缺乏有力的監(jiān)督
多數(shù)的醫(yī)學院校都在進行寢室文化建設(shè)，但根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在醫(yī)學院校的多民族寢室中，寢室文化規(guī)章制度還不健全，雖然有規(guī)章制度，但是只有最表面上的幾點規(guī)定，并沒有將規(guī)章制度細化到方方面面中，因為在人們的潛意識里，大家都認為對少數(shù)民族更應(yīng)該多加一些包容性。這樣的想法是沒錯的，但是包容性的表現(xiàn)不應(yīng)該是縱容。醫(yī)學院校對于多民族寢室的規(guī)定相對較少，這樣以來，學生就沒有制度可遵循，以此造成了他們的“肆意妄為”，忽略了文化建設(shè)，對寢室文化的建設(shè)未予以重視。除了規(guī)章制度不健全的問題存在外，還存在著監(jiān)督不力的情況。我們知道，在多數(shù)院校里都會有專門的工作人員定期去查寢室，這也是寢室文化建設(shè)的一個重要組成部分。但是在醫(yī)學院校的多民族寢室的檢查方面，工作人員往往例行公事，并沒有真正的深入解決寢室存在的全部問題。
1．3文化氣息不足，寢室同學之間的人際關(guān)系存在問題
寢室的衛(wèi)生狀況是寢室文化建設(shè)的一個方面，除了衛(wèi)生狀況以外，寢室的文化氣息也是建造好寢室文化的一個重要元素。根據(jù)在醫(yī)學院校中的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，多民族寢室中普遍缺乏文化氣息。尤其是在男生寢室，不僅普遍存在衛(wèi)生情況較差的情況，到處堆滿課本、臟衣服、食品等，更不要說對寢室進行裝飾、對其進行文化建設(shè)了，因此造成了寢室文化氣息嚴重不足。除了寢室文化氣息不足外，還存在一個重要的問題，那就是寢室同學之間的人際關(guān)系問題。多民族寢室還不同于單民族寢室的同學關(guān)系。因為多民族寢室中的同學關(guān)系不僅涉及到了人與人之間的相處摩擦，還涉及到了民族之間的信仰以及習慣問題。這些都會在有意無意間造成同學之間的口角，影響到寢室同學間的關(guān)系。
2改善當前醫(yī)學院校多民族寢室文化現(xiàn)狀的措施
2．1提高學生寢室文化建設(shè)的意識，改善當前衛(wèi)生狀況
在上述中我們也有提到，寢室是學生學習、生活、娛樂的場所，他們有三分之一甚至三分之二的時間會在寢室度過，因此保持寢室的干凈整潔是非常重要的。寢室干凈衛(wèi)生不僅有利于學生自己的身體健康，而且有利于學生每天的心情保持愉悅的狀態(tài)。所以校方的相關(guān)部門應(yīng)該將這個問題重視起來，對學生進行思想方面的教育，提高他們寢室文化建設(shè)的意識?？梢杂蓪W校的宿管部門走進宿舍，對學生進行寢室文化的宣傳，也可以由校方為學生開展專題講座，對學生進行思想教育。不僅要對學生進行教育，而且要督促學生一起，進行衛(wèi)生情況的改善。并且要定期進行檢查，對學生起到督促的作用。
2．2建立健全寢室文化規(guī)章制度，加強監(jiān)督
在醫(yī)學院校的多民族寢室中，缺乏完善的寢室文化規(guī)章制度，這樣就會缺乏對學生的約束力度。俗話說的好，無規(guī)矩不成方圓，沒有完善的制度規(guī)定對學生起到約束作用的話，反而會使寢室文化更加混亂，從長期來講，這樣反而不利于學生的成長。因此，醫(yī)學院校應(yīng)該建立健全的多民族寢室文化規(guī)章以及制度，讓學生“有章可循”。除此之外，還應(yīng)該加強監(jiān)督，定期走入寢室對其進行檢查。這里所說的檢查是指真正的仔細的方方面面全面的檢查，而不是例行公事的走馬觀花。這樣才能真正的將醫(yī)學院校多民族的寢室文化辦好。
2．3多開展各類活動，改善寢室同學之間的關(guān)系
人與人在相處中難免會產(chǎn)生矛盾和摩擦，更何況長期生活在一個寢室的同學。但是這并不是不可避免的。校方可以多多舉辦一些學術(shù)或者各民族的文娛類活動，提高學生的參與度，通過開展豐富多彩的大學活動，使他們在活動中多加互動，形成團結(jié)、友愛、積極向上的寢室文化氛圍。
參考文獻:
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作者：徐偉偉 李曉雪 李姍姍 劉娟 龐碩 單位：齊齊哈爾醫(yī)學院
第三篇：新時期大學生寢室文化建設(shè)思路
新形勢下，大學生寢室文化是高校校園文化的重要組成部分，具有較大的現(xiàn)實意義，本文對大學生寢室文化的內(nèi)涵、現(xiàn)實狀況、重要性與必要性進行了深入細致的研究，根據(jù)當前“90后”大學生的特點，對大學生寢室文化建設(shè)的途徑進行了探索研究，為高校寢室文化建設(shè)提供了理論依據(jù)和實踐指導。寢室文化作為高校校園文化的重要組成部分，是高校文化人的具體體現(xiàn)，是全面育人、提高大學生素質(zhì)的客觀要求。寢室是大學生生活、學習、交流的重要場所，是高校除課堂外開展大學生思想政治教育又一主陣地，寢室文化就像人的靈魂一樣，是大學生的精神之“鈣”的重要獲取渠道，是大學生“三觀”形成的“營養(yǎng)劑”。高校寢室文化建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響和制約校園文化建設(shè)，使大學生的校風、學風、人際、工作等出現(xiàn)偏差和問題，阻礙大學生的健康成長、成才。因此，在新時期、新形勢下，探索高校寢室文化建設(shè)的新途徑、新方法和新思路是高校發(fā)展與改革的歷史性要求，是大學生順利成長、成才的客觀要求，具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值。
1寢室文化的內(nèi)涵
寢室是大學生日常學習、生活的主要地點，是大學生行為養(yǎng)成教育和綜合素質(zhì)教育的重要陣地，是校園文化建設(shè)的主戰(zhàn)場，寢室文化建設(shè)在校園文化建設(shè)中占據(jù)著重要的地位。寢室文化，主要是指在高校校園環(huán)境中，大學生在寢室及其周圍場所，長期開展的積極向上、健康有益的各類課外活動所衍生出的以校園精神為主要特征的各類文化形態(tài)，是高校與學生共同創(chuàng)造的一種特殊的群體精神和意識形態(tài)。當前，高校大學生寢室文化主要由制度文化、行為文化、物質(zhì)文化、審美文化和精神文化等組成，是一個多元素、多層次、多內(nèi)容的綜合體，它們之間相輔相存、相互制約、不可分割，共同發(fā)揮著高校文化育人的功能。
2寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀
（1）人際關(guān)系總體和諧，矛盾糾紛依然存在。據(jù)調(diào)查，當前高校大學生寢室同學關(guān)系，在總體上呈現(xiàn)良好態(tài)勢，多數(shù)人表示愿意和同學居住在一起，大家相處起來比較友好。但是，近年來，高校寢室同學之間因為性格特點、興趣愛好、糾紛矛盾等導致了較多的事故，如復旦大學投毒事件、南航兩學生起沖突使一學生致死事件等，都是寢室同學之間因小矛盾而發(fā)生的刑事案件。
（2）寢室文化流于形式，“灌輸式”現(xiàn)象嚴重。寢室文化建設(shè)，是一個長期的系統(tǒng)性工程，是學校和學生互動的產(chǎn)物，不可一蹴而就。但是，很多高校在寢室文化建設(shè)時，急功近利，片面地認為只要讓制度上墻、多搞文體活動等就可以將寢室文化建設(shè)好、發(fā)揮其功能。因此，在開展各類活動時，不管學生是否愿意參與、愿意接受，是否有所收獲，強制性地要求學生參與，這不但沒用促進寢室文化建設(shè)，反而讓學生覺得學校在搞形式、走過場。
（3）學習氛圍不濃，交叉影響較大。受網(wǎng)絡(luò)文化、新媒體的沖擊和影響，大學生在寢室的多數(shù)時間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)、手機、游戲，很少進行學習交流和討論，談?wù)摰脑掝}基本上都是網(wǎng)絡(luò)游戲、八卦新聞、電視劇等，很難靜下心來學習，這樣就造成了大學生的學風出現(xiàn)了嚴重的問題。
（4）缺乏正確的思想引導，對寢室文化認識不夠。由于高校對寢室文化的宣傳、引導、解讀不夠，缺乏專門的機構(gòu)、師資隊伍進行寢室文化建設(shè)，加之現(xiàn)有的寢室管理員普遍文化素質(zhì)偏低、管理能力較差，導致了多數(shù)大學生對寢室文化不夠了解，不清楚寢室文化的作用，甚至不知道什么是寢室文化，使寢室文化停留于表面，沒用發(fā)揮其應(yīng)有的功效。
3新時期寢室文化建設(shè)的重要性及必要性[1]
（1）寢室文化建設(shè)是大學生思想政治教育的必然要求，有助于推動高校校園文化建設(shè)。寢室文化作為高校校園文化的重要組成部分，以一種文化存在于大學生生活的點滴之中，潛移默化的影響著大學生的思想素質(zhì)、個性培養(yǎng)及人格塑造，是大學生思想政治教育的重要途徑。當前，我國高校大學生思想政治教育的主渠道是思政課，主陣地是日常思政教育，而寢室文化伴隨大學生生活左右，無疑成為了思政教育主陣地的核心元素。因此，抓好寢室文化建設(shè)這一核心要素，是大學生思想政治教育的必然要求，是推動校園文化建設(shè)不可或缺的力量源泉。
（2）寢室文化建設(shè)是高校安全穩(wěn)定的必然要求，有助于推動高校發(fā)展與改革的順利進行。高校的發(fā)展與改革使管理制度、學科建設(shè)、后勤管理等都發(fā)生了較大的變化，這無疑會給大學生造成一定的影響和不適應(yīng)，出現(xiàn)負面心理與情緒，影響高校的安全穩(wěn)定。高校寢室文化建設(shè)做好了，可讓大學生樹立正確的政治意識、大局意識和安全意識，將自覺地認識到學校改革與發(fā)展的重要性，將深層次理解學校的決定與主張，以學校大局為重，主動去適應(yīng)學校改革、發(fā)展步伐。
（3）寢室文化建設(shè)是大學生自身成長成才的客觀要求，有助于推動大學生的綜合素質(zhì)提高。當前，高校大學生90后獨生子女居多，在父輩們的溺愛之下成長，使他們不懂得分享、不能吃苦、集體觀念淡薄、協(xié)作能力差。進入大學后，離開了父母的呵護，和同學一起居住、相處，就會出現(xiàn)不適應(yīng)、發(fā)生矛盾糾紛，影響他們正常的學習、生活，阻礙了他們的順利成長成才。所以，寢室文化的熏陶尤為重要，在潛移默化中促進他們自身團結(jié)和協(xié)作能力的提高，促進他們學會分享、增強集體觀念。
4新時期寢室文化建設(shè)的途徑
（1）增強高校學生寢室管理隊伍建設(shè)，建立“四位一體”的管理團隊。人才是第一生產(chǎn)力。高校寢室文化建設(shè)，其核心要素是強化寢室管理隊伍建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的寢室管理隊伍。高校應(yīng)整合力量，建立“四位一體”的寢室管理隊伍，即寢室管理員、生活輔導員、思想政治輔導員、保衛(wèi)干部。其中，寢室管理員專職負責寢室內(nèi)務(wù)、執(zhí)勤、常規(guī)安全檢查，對學生的行為習慣進行教育引導；生活輔導員可每棟設(shè)置1至2名專職人員，扎根學生寢室，主要負責寢室文化建設(shè)、思想教育、為學生排憂解難、走訪寢室談心談話等，讓學生感受和享受到寢室的文化氛圍；思想政治輔導員主要加強大學生思想教育、人格教育及日常管理，提升學生的綜合素質(zhì)；保衛(wèi)干部應(yīng)建立寢室聯(lián)系機制，實行分人分片分棟包干，主要負責安全教育、安全檢查、安全監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和排除大學生安全隱患，將隱患遏制在萌芽之中，提高學生的安全意識。
（2）完善寢室制度建設(shè)，實現(xiàn)寢室文明常態(tài)化。無以規(guī)矩，不成方圓。高校寢室文化的建設(shè)，必須有一套完善的、行之有效的規(guī)章制度作為基礎(chǔ)。一是要因地制宜，建立健全大學生寢室制度，用制度管人、教育人、約束人，使大學生養(yǎng)成良好的行為習慣。用制度、規(guī)范約束學生在寢室中的行為，從而為學生在寢室正常的學習、生活提供良好的環(huán)境。二是高校應(yīng)把寢室制度與大學生的各項考評掛鉤，形成更大的威懾力。高校應(yīng)當把大學生在寢室里的各種表現(xiàn)進行量化，進行嚴格考評，決不姑息，如實上報，以此督促大學生自覺踐行寢室管理制度。
（3）加強學生管理隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學生自我管理功能。高校寢室文化的建設(shè)，除教職工以外，還應(yīng)充分調(diào)動優(yōu)秀學生的積極性，讓學生形成自我管理、自我約束、自我監(jiān)督的新局面，高?？梢岳煤谩八闹ш犖椤?，即學生黨員、學生干部、學生入黨積極分子、獎勤助貸獲得者，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，并通過他們團結(jié)、影響、感染更多的同學，以點帶面，使更多的同學都能朝著自己的奮斗目標努力。
【參考文獻】
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作者：鐘曉娟 單位：四川理工學院黃嶺學院宿舍管理中心
第四篇：寢室文化建設(shè)與大學生素質(zhì)培養(yǎng)
摘要：寢室文化是校園文化的一個重要組成部分之一。在大學的學習生活中，每個大學生每天在寢室休息活動的時間長達13個小時。寢室文化建設(shè)涉及到對大學生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。文章主要探究的是寢室文化建設(shè)對培養(yǎng)大學社素質(zhì)所產(chǎn)生的影響以及如何建設(shè)寢室文化、培養(yǎng)大學生的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：大學生；寢室文化建設(shè)；素質(zhì)培養(yǎng)；影響；途徑
寢室不僅大學生日常生活的空間，還是各種思想傳播的重要場所之一。大學生每天百分之六十的時間都在宿舍進行活動于學習。良好的寢室文化體現(xiàn)出的是大學的文化軟實力，和學生的綜合素質(zhì)，具有良好素質(zhì)的大學生也必然會為寢室的文化建設(shè)甚至校園文化的發(fā)展做出貢獻。建設(shè)良好的寢室文化有利于大學生身心的健康發(fā)展，增強他們的環(huán)境適應(yīng)能力和人際交往能力。
一、寢室文化與大學生素質(zhì)的基本內(nèi)涵
（一）寢室文化。寢室文化指的是在以寢室為主要活動范圍之內(nèi)，大學生個體之間在相互影響和作用的過程中所形成的寢室文化氛圍。寢室文化可以細分為物質(zhì)文化與精神文化，寢室的設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生、室內(nèi)陳設(shè)等屬于寢室的物質(zhì)文化范疇；而寢室成員之間相互作用所形成的大體一致的思想觀念、價值取向等則屬于精神文化范圍［1］。其中寢室的精神文化是大學生寢室文化的精髓。寢室文化使寢室成員個體會有意無意地受到寢室文化的影響，進而形成一種無形的驅(qū)動力，深深地影響著大學生的思想、觀念和行為。
（二）大學生素質(zhì)。作為大學生，具體來說要政治思想素質(zhì)、基本品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)等。接受大學教育的意義就在于提高學生的各項素質(zhì)及能力，但大學生綜合素質(zhì)的提升是一個潛移默化、循序漸進的過程，需要大學生長久的學習和體驗才可以獲得。
二、寢室文化建設(shè)對培養(yǎng)大學生素質(zhì)所產(chǎn)生的影響
（一）良好的寢室文化氛圍有利于學生政治素質(zhì)的提高。一個小小的寢室相當于一個信息集散地，在大學生之間的信息交流過程中，對于一些政治敏感問題的認識并不會很完善，一些學生甚至會聽信同學之間傳播的讒言而走上反政治的道路。因此說，良好的寢室文化氛圍對于學生政治素養(yǎng)的提高尤為重要，大學生一定要具備一定水平的政治素養(yǎng)，才能夠在未來的自身發(fā)展中不走邪路、歪路，更好的為自身發(fā)展、為建設(shè)更加富強的社會主義國家而奮斗。政治素質(zhì)決定著大學生的基本發(fā)展道路，政治素養(yǎng)對于大學生今后的發(fā)展道路也是至關(guān)重要的。政治素養(yǎng)的提高可以使得大學生樹立正確的基本價值觀念，是他們在遇到選擇時不至于迷失自己，選擇正確的發(fā)展道路。
（二）重視寢室文化建設(shè)有利于學生道德素質(zhì)的完善。任何個體的人格都是在不斷與人的交流中，在實踐經(jīng)驗中不斷完善的。作為實踐經(jīng)驗欠缺的大學生來說，在他們的道德素質(zhì)完善過程中，同寢室的同學會起到十分重要乃至決定性的作用。生活在具備良好寢室文化的寢室中，可以不斷完善學生們的個，完善他們的道德素質(zhì)。在寢室之內(nèi)，個體對于任何一件事情所采取的任何行為都會影響到其他學生對于事件的判斷。寢室一旦出現(xiàn)不道德的行為，就會影響到其他人的道德素質(zhì)，對于處在人格形成期的大學生來說，他們很容易去模仿室友不道德的行為，不利于宿舍和諧。
（三）緊抓寢室文化發(fā)展有利于學生心理健康的培養(yǎng)。寢室文化建設(shè)的一個重要任務(wù)就是培養(yǎng)大學生良好的心理健康素質(zhì)。大學生的心理健康是在大學生在校園內(nèi)長期的學習、生活中形成的。良好的寢室文化是形成健康心理的必要條件，大學生生活在一個有良好文化氛圍的寢室中，在遇到各種問題時才能夠與室友及時溝通，及時解決各種生活上、學習上甚至是工作中的問題［2］。寢室文化不僅僅要求大學生聽從學校要求，完成各種校園的寢室文化活動，比如寢室裝扮比賽、優(yōu)秀寢室評比等，最終目的是教會學生如何處理在學習和生活中遇到的各種問題，培養(yǎng)大學生健全的人格。
三、建設(shè)寢室文化，培養(yǎng)大學生素質(zhì)的途徑
（一）積極開展各項寢室文化建設(shè)活動。寢室文化建設(shè)并不是一句空口號，應(yīng)該開展各種具體的寢室文化活動進行落實，通過各種以寢室為單位的活動可以拉近室友實踐的距離，為大學生創(chuàng)造更多交流溝通的機會，只有室友之間多溝通、多了解才可以保證在未來和諧相處，即便發(fā)生不愉快也可以將問題解決。例如學?？梢栽趯W生的學習之余開展寢室裝扮比賽、優(yōu)秀寢室比賽等，這些比賽可以鍛煉學生們的團結(jié)協(xié)作能力，增加寢室成員對于寢室的認同感，不僅可以使寢室有一個整潔、宜居的環(huán)境，還可以增進寢室成員之間的感情，只有每一個寢室的關(guān)系和諧了，大學生的素質(zhì)也會有一個質(zhì)的飛躍。
（二）打造寢室先鋒、重視榜樣力量。建設(shè)寢室文化的一個重要的方式就是打造寢室文化的先鋒。以一部分寢室作為寢室文化建設(shè)的模范，重視對于模范寢室的獎勵，以帶動更多的寢室向模范宿舍學習。榜樣的力量是很大的，寢室文化的建設(shè)不是能夠在短時間內(nèi)快速做到的，而是一個長期培養(yǎng)的過程，因此在寢室文化建設(shè)過程中，要重視建設(shè)榜樣寢室，以榜樣的力量帶動其它寢室一起進步［3］。比如開展優(yōu)秀寢室評比就是一個樹立典型的好方式，通過對寢室之間進行評比就可以樹立典型、模范宿舍，使那些沒有得到榮譽的寢室更快進步，同時讓一些不知道如何打造優(yōu)秀寢室的學生有了一個學習的榜樣。打造模范寢室的最終目的是學生門可以共同進步，相互學習，只有這樣才能夠從整體上提升大學生的素質(zhì)。
四、結(jié)語
寢室文化建設(shè)與大學生素質(zhì)的培養(yǎng)這兩者之間的關(guān)系十分密切。寢室文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要一環(huán)，對于大學生素質(zhì)的培養(yǎng)更是起到了關(guān)鍵性的作用。生活、學習在具備良好文化氛圍的寢室中，更加有利于大學生形成健全的人格，為大學生今后的發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。
【參考文獻】
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［3］孫巍?。咝Ｐ@文化建設(shè)與大學生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究［D］．南昌大學，2010．
作者：王興偉 單位：齊齊哈爾大學
第五篇：大學生寢室文化建設(shè)思考
摘要：寢室文化是大學校園文化中的一份子、部分社會文化的縮影，如何進行寢室文化建設(shè)成為目前急需解決的一個問題。本文以浙江省嘉興學院為例，力求以小見大地展現(xiàn)寢室文化在浙江省的現(xiàn)狀，并進一步提出相關(guān)建設(shè)策略。
關(guān)鍵詞：大學生；寢室文化
寢室生活最顯著的一個特征是群體生活。在同一個寢室中，往往會出現(xiàn)某些“共振”現(xiàn)象，同學們保持著相似的學習生活的節(jié)奏和習慣，因此寢室文化對大學生的人格養(yǎng)成起到引導性的作用，塑造好的寢室文化氛圍至關(guān)重要。然而，寢室文化存在不確定性，它不像規(guī)章制度能夠通過國家或?qū)W校強行制定，寢室文化的建設(shè)是一個龐大且細致的滲透性工程。
一、寢室文化概論
“寢室文化”這一概念是由上海交通大學于1986年首先提出來的，1991年張文凱發(fā)表《大學生寢室文化初探》，隨后1997年原國家教委以相關(guān)文件的形式肯定了這一概念，自此，“寢室文化”作為一種新興文化概念受到了學者的關(guān)注。“寢室文化”主要包含了物質(zhì)方面和精神方面，以及規(guī)則文化和言語行為文化。規(guī)則文化即室友彼此之間約定俗成或者是學校明文規(guī)定的一些規(guī)章制度，旨在寢室中維持著一根公平的杠桿。言語行為文化其實是精神文化的一個外部表現(xiàn)，維系著寢室室友之間和諧的人際關(guān)系。這四個方面基本囊括了寢室文化的主要內(nèi)涵彼此之間聯(lián)系緊密。近年來，浙江省教育廳一直高度重視寢室文化的建設(shè)，例如出臺《關(guān)于深入開展學校文明寢室建設(shè)的通知》：“著力營造積極向上的寢室文化氛圍。寢室文化是校園文化的重要組成部分。要將校園文化活動從教學區(qū)延伸至生活區(qū)，營造濃郁的生活文化氛圍，將學生公寓建設(shè)成為融‘思想教育、行為指導、生活服務(wù)、文化熏陶’于一體的第二課堂”，在這則通知當中，明顯可以看出寢室文化還具備了教育教化的意義和功能。
二、大學生寢室文化的現(xiàn)狀概觀
1、研究目的
本次調(diào)查主要立足于寢室內(nèi)部人際交往、人文環(huán)境的情況，探究寢室文化對大學生言語行為、學習生活習慣、心理素質(zhì)等方面的影響，并嘗試性進一步提出相關(guān)方面建設(shè)寢室文化的相關(guān)策略，以期能用更人性、更富趣味性、可行性的方式來完善大學的寢室文化，塑造積極優(yōu)秀的寢室氛圍。
2、研究對象、研究方法以及主要調(diào)查內(nèi)容
以部分嘉興學院在校大學生為主要調(diào)查對象。主要采用問卷法，兼以訪談法、文獻法等作為輔助方法，發(fā)放問卷200份，有效問卷200份，訪談數(shù)名同學、老師。調(diào)查內(nèi)容涉及寢室成員分配安排、寢室集體活動情況、寢室人際交往等方面。
3、調(diào)查結(jié)果及分析
1）寢室成員分配安排方面
寢室成員的安排主要是院系相關(guān)負責老師根據(jù)學生地區(qū)分配，這種分配方式相對比較科學，相同地區(qū)或是鄰近地區(qū)的人住在一起會有相對較多的共同語言，文化背景、生活習慣也更類似，很大程度上會緩解一些由此引發(fā)的爭端或矛盾。后期人為自由組合的主要情況是發(fā)生室友矛盾沖突的情況之后，學生找老師申請調(diào)換寢室，或者自由拆分組合，再組合之后，會更具備更多相符合的興趣愛好、相近的個性特征，有利于寢室內(nèi)部團結(jié)。
2）寢室集體活動方面
表2反映出目前寢室團結(jié)情況仍有待增強，相當一部分同學參與寢室集體活動的次數(shù)不多，由此可見寢室人員內(nèi)部的凝聚力并不是很強，寢室文化建設(shè)存在不足。3）寢室人際交往方面
表3顯示出來的寢室情況不容樂觀，存在38％的比例認為寢室關(guān)系是平平淡淡。在個別訪談中，有部分學生表示，雖然在一個寢室中，但是互不了解的情況較常見。目前大多數(shù)大學生都擁有智能手機和電腦，在網(wǎng)絡(luò)上找到好友的幾率較大，很多人都會選擇在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人交流，與現(xiàn)實生活中的朋友溝通日益減少。為什么更多人會選擇網(wǎng)友而并非現(xiàn)實中的朋友或是室友？針對這一問題我們也簡單做了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學生認為網(wǎng)上的朋友與自己的現(xiàn)實生活沒有過多交集，向他們傾訴比較有安全感。這體現(xiàn)出大學生在安全感方面的訴求，同時反映出寢室室友之間信任感的缺失。在心理溝通方面，48％的人表示僅有日常交流，可見目前的寢室內(nèi)部關(guān)系是“浮于表面”的。近年高校自殺率一直是被社會廣泛關(guān)注的話題之一，專業(yè)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，60%的自殺者此前處于抑郁狀態(tài)，90%的自殺者有心境障礙。[1]室友的關(guān)懷和疏導無疑對于抑郁癥患者有著極大的幫助，由此可見，大力建設(shè)寢室文化，提倡健康積極的心理面貌，增強寢室內(nèi)部的和諧是非常有必要的。
三、寢室文化建設(shè)相關(guān)策略
1、加大物質(zhì)投入，加強寢室文化建設(shè)
改善寢室硬件環(huán)境，是積極開展寢室文化建設(shè)的前提。[2]寢室樓附近有較多噪音，長期的噪音環(huán)境會使人脾氣暴躁、心煩氣虛，就易與室友發(fā)生口角，因此，如果寢室周邊有噪聲比較大的工廠一類，需要校方出面，及時接洽商討搬遷或提出其他解決方案。另外，寢室內(nèi)部的物質(zhì)建設(shè)也需要同步完善。寢室的多項功能正在逐步被開發(fā)，寢室環(huán)境也成為眾多高考生選擇大學的重要參考條件之一。
2、落實寢室心理輔導，加強寢室文化建設(shè)
完善物質(zhì)只是第一步，更需要學校時間和精力的投入，校領(lǐng)導和院系老師要密切關(guān)注學生的需求。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏快，壓力也相對比較大，學校要更加注意學生的心理健康，例如為每個寢室分配一個心理老師，或?qū)嬍邑撠熇蠋煟?jīng)常與學生溝通交流，縮短老師與學生之間的距離，及時為學生解決心理上的問題，疏導負面情緒，同時激發(fā)他們投身寢室文化建設(shè)的熱情。
3、豐富課余活動，加強寢室文化建設(shè)
大學不僅是學習的場所更是各方面能力均衡提升的地方，舉辦一些有意思的活動必不可少。學校可通過學生會舉辦一些寢室活動，增進寢室之間、班級內(nèi)部、專業(yè)之間甚至是院系之間的聯(lián)系?；顒宇愋托柙O(shè)計得豐富多樣，如益智、運動、協(xié)作等等；舉辦室歌大賽，讓一個寢室里的成員更有歸屬感；舉辦一些茶話會，加入學生感興趣的元素，如真心話大冒險一類，增進彼此間的了解；拔河比賽讓同學更有集體意識；手工活動可以根據(jù)當?shù)匚幕厣M行設(shè)置，另一個角度也傳承了當?shù)氐奈幕?，促進了民間傳統(tǒng)文化的發(fā)展。足夠的課余活動能夠讓大家從手機、電腦中解放出來，投身更有意義的事情，也是矯正寢室內(nèi)部類似頹廢等不良之風的好辦法。
4、相關(guān)政策輔助，加強寢室文化建設(shè)
將寢室文化建設(shè)納入大學生必修實踐課程當中，設(shè)立必修學分，用一種軟強制的方式讓學生重視寢室文化建設(shè)。學?？蓪嬍议L做相關(guān)培訓，總結(jié)近期寢室情況，培養(yǎng)責任觀念，由寢室長帶動寢室其他成員共同發(fā)展寢室文化，從而提高當代大學生的社會責任感、協(xié)作進步意識，學會從他人角度考慮問題，樹立正確的價值觀。同時，階段性的寢室訪談可以及時了解寢室內(nèi)部情況，化解不必要的矛盾，有助于增進寢室成員之間的情感。
總之，寢室文化在當代大學中有舉足輕重的意義，寢室是學生所處時間最長、人際關(guān)系最為密切的“小型公共場所”，寢室氛圍如何對大學生的人格養(yǎng)成起著導向性的作用，因此大力發(fā)展寢室文化是極為必要并且刻不容緩的，從本次的調(diào)查來看，寢室文化建設(shè)仍處于一個起步階段，相關(guān)部門必須要采取一些行動來深化寢室文化建設(shè)，在提倡素質(zhì)教育的今天，這一步需要邁得果斷、堅定并且沉穩(wěn)。
參考文獻
[1]汪茂琴.關(guān)于當代中國大學生自殺情況的調(diào)查報告
[2]陳大敏.大學生寢室文化現(xiàn)狀分析[J].畢節(jié)學院學報,2011,(10）
作者：陳安祺 單位：嘉興學院文法學院
第六篇：內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對寢室文化的影響分析
摘要：隨著寢室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的進行，大學寢室由傳統(tǒng)的“休息”場所轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習、生活、娛樂的重要場所，大學寢室文化建設(shè)越來越受重視。本文從寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生入手，分析其對寢室文化的影響，對衛(wèi)生檢查遇到的問題進行思考，并給出管理建議，期望以此提高大學生寢室衛(wèi)生意識，促進寢室文化建設(shè)。
關(guān)鍵詞：大學生；寢室衛(wèi)生；寢室文化；對策
寢室是大學生的“第一社會”“第二家庭”“第三課堂”，是同學們?nèi)松_始獨立生活的起點，以寢室為主要空間的共同學習與相互作用形成寢室文化，它是一個相對抽象的概念。在對寢室文化分析和探究過程，我們發(fā)現(xiàn)在影響寢室文化的眾多因素中寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生起到了重要的影響作用。
一、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對寢室文化的影響
（1）影響學習。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況作為物質(zhì)文化環(huán)境，是學生心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)載體。據(jù)調(diào)查，大學生學習成績與寢室衛(wèi)生情況成正相關(guān)。良好的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生能營造良好的學習環(huán)境，使學生保持良好的學習心情，提高學習成績。
（2）影響人際關(guān)系。寢室衛(wèi)生人人有責。但現(xiàn)實中，總有學生老是“忘記”履行職責，比如清理垃圾。偶爾的疏忽，尚可原諒，長久不遵守寢室衛(wèi)生制度的學生肯定會受到遵守衛(wèi)生制度同學的冷漠對待，久而久之就會造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學矛盾。
（3）反映精神風貌。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況能一定程度反應(yīng)寢室成員的精神風貌。寢室衛(wèi)生狀況較好的寢室，成員的生活態(tài)度比較積極、陽光，愿意通過自身努力保持寢室衛(wèi)生整潔，營造一個良好的生活環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習慣相對比較差，對環(huán)境舒適度沒有感覺，沒有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。
二、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查存在的問題
（1）寢室衛(wèi)生不受重視。在規(guī)定的檢查日或有通知的重大檢查中，大多數(shù)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生基本合格，但其他時間段的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況則明顯下降。一定程度上說，部分學生純屬為了應(yīng)付檢查，查寢結(jié)束，便恢復本來的面貌。
（2）衛(wèi)生制度難以落實。寢室作為公共生活空間，存在個人區(qū)域和公共區(qū)域。因每位成員對內(nèi)務(wù)衛(wèi)生認識、態(tài)度不一，學生對于寢室衛(wèi)生管理制度的遵守力度也不一，其中尤其體現(xiàn)在公共區(qū)域。遵守衛(wèi)生管理制度的學生的衛(wèi)生習慣和態(tài)度會受不遵守衛(wèi)生管理制度學生的影響而弱化，甚至部分學生會產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)逃避衛(wèi)生打掃的行為，容易造成寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況出現(xiàn)危機。
（3）衛(wèi)生管理體系難以形成閉環(huán)。隨著學生管理分工的明確，各學校先后成立學生公寓管理中心，學生寢室情況歸屬公寓管理中心管理。對于寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，公寓管理中心有管理權(quán)限，但幾乎沒有“執(zhí)法權(quán)”，對學生不能形成針對性的獎罰措施。由于學生的學業(yè)、學籍管理歸屬學工部門，公寓管理中心只能將學生寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況通報對應(yīng)的學工部門。但處理結(jié)果如何，公寓管理中心較難得到及時的反饋，以致處罰不能到位。
三、寢室衛(wèi)生管理建議
（1）營造寢室衛(wèi)生文化氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、移動社交平臺、寢室走廊、校園活動等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動。比如在寢室周圍、寢室走廊、公寓大廳布置一些具有文化氣息的標語，時刻提醒學生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護寢室衛(wèi)生。
（2）樣板對照評分。因每幢公寓建造時間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評價者根據(jù)主觀感覺評分會存在差異。因此，公寓管理中心對于衛(wèi)生評價標準不一定整齊劃一，但可根據(jù)實際情況制訂一個思想統(tǒng)一的標準。比如，在每幢公寓中可先評出幾個樣板寢室作為參照，并以照片的形式記錄下來，并做適當?shù)恼故?，讓所有人都看得到，什么樣的衛(wèi)生情況屬于優(yōu)秀、良好、合格。
（3）衛(wèi)生管理多部門協(xié)作。公寓管理中心和學校學工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進行對接和并軌。如將寢室衛(wèi)生管理制度寫入《學生手冊》，作為學生必須遵守的制度之一，將寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一學期幾次不合格，評優(yōu)一票否決寫入《學生手冊》。讓學生認識到寢室衛(wèi)生與個人自身發(fā)展密切相關(guān)，引起學生高度重視，提高學生的寢室衛(wèi)生責任意識，改善學生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時利用學校的信息平臺，讓寢室衛(wèi)生成績及對應(yīng)獎懲結(jié)果等信息能夠上網(wǎng)，供學生查閱，做到衛(wèi)生內(nèi)務(wù)檢查結(jié)果透明、公開、公正。寢室的每個人都有責任和義務(wù)維護寢室衛(wèi)生的整潔。通過加深大學生寢室衛(wèi)生意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，提升學生精神風貌，提高寢室成員間的人際關(guān)系，進而形成良好的寢室文化，使得學生在良好的生活、學習環(huán)境中學有所成！
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作者：黃會會 林小惠 朱琦 單位：杭州電子科技大學學生公寓管理中心
第七篇：高校寢室文化建設(shè)與音樂文化建設(shè)的互動思考
［摘要］高校的寢室文化與音樂文化都是校園文化的重要組成部分，它們對當代大學生的健康成長有著十分重要的影響，因此，將寢室文化與音樂文化進行有機結(jié)合，共同建設(shè)互動研究，不僅可以有效地促進高校校園文化的整體建設(shè)，同時對于大學生的身心健康和綜合素質(zhì)的提高也起著舉足輕重的作用。
［關(guān)鍵詞］寢室文化；音樂文化；互動研究
學生們所有的生活和學習都在校園這個共同的文化大環(huán)境之中，因此，以寢室為單位的寢室成員也會在潛移默化中受到校園文化的影響與熏陶，然后形成自己的文化積淀，通過寢室的團體氛圍和共同化作用去影響其他成員，為寢室文化的豐富貢獻著個體價值的力量。本文主要研究校園音樂文化與寢室文化的互動作用，在兩種文化的有機結(jié)合和共同的影響下，使學生們能夠時時刻刻都在音樂和寢室的團體文化中去啟迪思想，激勵斗志，堅定信念，奮發(fā)學習，煥發(fā)出積極向上、青春陽光的精神面貌。
一、高校寢室文化與校園文化的關(guān)系
寢室文化是以寢室為主要空間，以寢室成員為主體，以寢室學習生活的方方面面為主要內(nèi)容的一種群體性文化，是一個內(nèi)涵十分豐富且復雜的概念，豐富且復雜的主要原因就是大學生的個性各異，文化積淀也各有不同，很難形成統(tǒng)一。寢室文化是校園文化的子文化，對于校園文化的整體建設(shè)和內(nèi)涵表達意義重大。良好的校園文化是能夠通過一定的社會意識形態(tài)和教育規(guī)律約束促使寢室文化沿著預期的軌道健康發(fā)展，使寢室空間成為一個小的校園縮影，通過對校園文化吸收、內(nèi)化、加工和整理來更好地展現(xiàn)校園精神文明，從而正面地影響著大學生的思想觀念、心理素質(zhì)、審美情趣、行為習慣以及生活能力等等，使大學生在良好的寢室文化環(huán)境熏陶下形成積極進步的文化傾向、高尚文明的生活行為、志趣高雅的文化修養(yǎng)以及健康活潑的陽光性格。
二、高校音樂文化與校園文化的關(guān)系
音樂文化是精神文化的一種表現(xiàn)形式，是校園文化的重要形式和載體，也是校園美的精煉、濃縮和升華。它把校園文化的精神意義、傳播理念和藝術(shù)氛圍融入一個個不同音符之中，通過音樂的形式向每一個學生傳遞校園積極向上的文化精神。大學生的精神風貌是對校園文化的外在體現(xiàn)，可是因為大學生的文化層次、教育背景、接受理念各不相同，所以很難對校園文化、乃至寢室文化有著集體化的精神展現(xiàn)，所以以音樂文化作為媒介橋梁，通過音樂的包容性去影響改變每一個學生的思想認知，去傳播擴散寢室文化。校園文化的精神內(nèi)涵，以和諧的校園音樂文化魅力去構(gòu)建健康陽光的校園文化精神，不僅僅是對校園音樂文化的藝術(shù)傳承，更是豐富大學生校園生活、提升大學生人文素養(yǎng)、構(gòu)建校園精神文化的重要途徑。
三、寢室文化與音樂文化的互動影響
寢室文化是校園文化的縮影，自然也代表和反映著校園文化的精神。形成全面統(tǒng)一豐富的校園文化前提是以寢室為單位構(gòu)建出健康和諧整體的寢室文化，而這就需要音樂文化的積極影響和促進了。因為寢室成員的思想行為、意識形態(tài)和日常喜好都是迥然有異的，為了有效地促成寢室團結(jié)和諧的文化氛圍，用音樂的廣泛性和包容性是最好的途徑。對于大學生而言，音樂是沒有國界的，是最好的語言，以音樂的形式與學生們交流，在交流的過程中學生們是享受的，是愉快的，更能夠以一種健康、積極、愉快的心態(tài)去理解和認知校園文化精神內(nèi)涵的傳達，從而在共同的音樂感受下形成統(tǒng)一和諧的寢室文化氛圍。音樂文化教育的目的是訴諸感情、回歸人本，它能夠讓大學生們在校園中找尋到教育的落腳點，找尋到人生的起跑線，能夠讓每一個大學生感受到同樣的激情、同樣的理想、同樣的斗志、同樣的新年，這樣寢室的不同成員也會在同一個音樂氛圍中喚起共同的精神力量，真正展現(xiàn)出寢室文化應(yīng)有的精神風貌來。同時，寢室文化對于音樂文化的進一步影響擴大也有著重要的積極作用。音樂文化是校園文化的一種藝術(shù)傳達，而寢室文化正是校園文化的重要組成部分，校園是一個系統(tǒng)而又復雜的大整體，以音樂文化去找尋每一個學生的情感共鳴需要時間也需要過程。但是以寢室為單位，去通過音樂文化傳播，去影響每一個寢室成員的思想認知，進而以寢室文化去構(gòu)建一個和諧統(tǒng)一的校園文化，必然會起到事半功倍的文化作用。
綜上所述，校園寢室文化與校園音樂文化相輔相成，共同促進，共同作用，既都是校園文化的重要組成部分，又都為校園文化的成功構(gòu)建和大學生精神文明風貌的養(yǎng)成貢獻著重要的文化力量。所以，我們應(yīng)當重視起音樂文化與寢室文化的互動研究，以音樂的視角去構(gòu)建一個和諧統(tǒng)一的寢室團體，從而更好地展現(xiàn)校園文化風采以及更好地提高大學生的綜合文化素質(zhì)。
參考文獻：
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作者：王典 單位：吉林農(nóng)業(yè)大學
第八篇：高校寢室文化建設(shè)的現(xiàn)狀及分析
摘要：本研究以2016年浙江省教育廳《全面深化文明寢室創(chuàng)建要求的通知》出臺為切入點，從寢室文化的內(nèi)蘊著眼，深入了解大學生對于當前全面深化寢室文化建設(shè)現(xiàn)狀的認知，分析并提出建設(shè)性的建議，充分展示當代大學生的主流精神面貌。
關(guān)鍵詞：寢室文化；精神面貌
一、引言
1、研究背景
2012年5月，時任浙江省省長的浙江省委書記夏寶龍在一次參加全省高校會議時就曾指出，寢室是大學生獨立生活的起點?！墩憬∑胀ǜ咝W生公寓配置標準》和《浙江省普通高等學校學生公寓配置標準評估細則》先后出臺，對學生公寓的基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施、管理規(guī)范等進行了詳細的規(guī)定。截至2013年底，浙江省已投入近10億元用于高校標準化學生公寓建設(shè)，投入用于改善寢室公寓的資金8.74億元，改造公寓800多棟、寢室8.8萬多間。同時，設(shè)立2205間公共儲藏室，建設(shè)公寓學生活動中心、學生事務(wù)辦理大廳、心理咨詢室等服務(wù)設(shè)施14.5萬平方米；以“我的寢室我的家”為主題的文明寢室創(chuàng)建活動自發(fā)起之日起，評選各類“文明寢室”、五星寢室”、“優(yōu)秀寢室”等。各高校已逐漸完善公寓育人機制，將寢室構(gòu)建成為學生成長、文明習慣養(yǎng)成和綜合素質(zhì)提升的重要陣地，成為高校育人的“第二課堂”。2016年浙江江省委教育工作委員會、浙江省教育廳下發(fā)關(guān)于《全面深化文明寢室創(chuàng)建要求的通知》，重點著力于全面督促和推進省內(nèi)高校寢室文化的創(chuàng)建，并實地走訪各大高校視察寢室衛(wèi)生狀況是否得到有效改善。
2、研究目的
基于以上浙江省對于高校文明寢室建設(shè)的高度重視以及“第二課堂”對于大學生精神面貌的培育，此次研究通過以嘉興學院為例，了解高校學生對寢室文化的認知及構(gòu)建的理解，并結(jié)合現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和已有的研究成果分析當前的認知現(xiàn)狀，從不同角度提出建設(shè)性的建議，從而推進全面深化文明寢室的建設(shè)。
3、研究方法
①問卷調(diào)查：從生活作息、室友關(guān)系、文化氛圍、寢室考核等方面設(shè)置相應(yīng)問題與選項。問卷采用網(wǎng)上分發(fā)方式，共回收195份，單份完成率100%，男性占35.79%，女性占64.21%。②個別訪談：與學校寢室文化節(jié)相關(guān)人員、衛(wèi)生監(jiān)督成員、隨機學生等進行訪談③資料搜集：查閱報刊文件、網(wǎng)絡(luò)了解等④實地考察：走訪體驗“文明寢室”、“學習型寢室”
二、現(xiàn)狀分析
1、寢室文化
寢室文化是指在一些文化層次相當，但性格各異的大學生團體生活之間相互沖突和適應(yīng)中形成的“區(qū)域”文化。一般說來，大學生寢室文化的內(nèi)容包括：寢室精神文化、寢室物質(zhì)文化和寢室行為文化。超半數(shù)的受訪者表示自己的寢室像一個小家庭，相處融洽；當作只是休息的地方占38.95%；并不喜歡待在寢室里的占1.06%，雖是小部分受訪數(shù)據(jù)，但近來寢室問題頻出，不得不剖析部分原因，從而更好地塑造大學生的精神面貌。1）生活習慣差異學生的習慣與生活方式有差異，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，認為室友生活比自己更規(guī)律的學生比反過來的數(shù)據(jù)比重更大一些，不難看出，在同樣的生活條件下，生活習慣的差異會相互影響。寢室關(guān)系和諧的受訪談?wù)咧赋?，自己會潛移默化地向生活習慣更健康的室友學習，而寢室生活這種趨同性則會進一步營造良好的寢室氛圍。在打掃寢室衛(wèi)生方面，問卷受訪者中45.26%有規(guī)定的人員與時間安排；98.94%的學生都會及時整理寢室，展示了良好的大學生風貌；但仍有1.06%的人不注重衛(wèi)生整潔情況，需要學校的衛(wèi)生檢查制度督促。2）室友關(guān)系如圖，53.68%室友之間非常團結(jié)，36.84%有各自的小圈子，表明在團體生活中，大學生會自覺選擇適當?shù)纳罘绞脚c擇友方式，已經(jīng)把寢室當成了“第二個家”；僅有9.48%學生與室友之間關(guān)系冷淡，甚至會發(fā)生不和，這部分學生有的是因為性格原因，有的是因為生活觀念存在沖突。與室友之間發(fā)生矛盾是不可避免的，在這種情況下57.89%的學生選擇了積極的方式，一起相互交談，互相讓步，這是一種妥協(xié)的方式，也有利于互相加深理解，增進室友情誼。3）文化氛圍學習氛圍對大學生活尤為重要，室友之間的學習態(tài)度也影響著寢室里的氛圍。大多數(shù)受訪談學生表示，并不介意室友玩游戲、看綜藝等娛樂消遣，雖然某些時候會影響到個別室友的學習，但溝通之下，雙方并不會產(chǎn)生很大的分歧，反而學習的時候氛圍會更加濃厚。室友相處之間總會有相互影響，而其中人際交往是比重最大的，其次是人生態(tài)度、學習方法、良好的生活習慣、團隊精神、做人道理等積極方面的影響為主，另有60%認為有必要開展寢室之間的聯(lián)誼，有助于提高大學生的身心健康和精神面貌。
2、寢室考核管理制度
寢室文化不僅包括寢室成員之間的生活習慣、文化方式等，也包括學校對學生寢室的管理，促其形成良好的文化氛圍。調(diào)查顯示，34.74%的學生認為基于自覺性的因素，有必要開展衛(wèi)生檢查；47.37%學生也覺得有益于改進寢室環(huán)境，表明寢室考核制度在一定程度上確實有利于學生自我規(guī)范，衛(wèi)生整潔也是一個人保證生活質(zhì)量的必要。另有數(shù)據(jù)顯示，16.84%的人表示，希望能夠進一步完善寢室考核制度，如檢查時間影響了學生的正常休息時間等。
3、“寢室文化節(jié)”的開展
大學生寢室是校園文化的窗口，寢室集體作為大學生基本群體組織相對于其他學生組織有著獨特的功能和影響。開展大學生寢室文化節(jié)是許多高校極力倡導的一項新興活動，比如“寢室美化大賽”、“最美室友”、“趣味運動會”等項目，從寢室環(huán)境的美化彰顯大學生的審美意識，鼓勵室友之間互幫互助的精神，增強寢室凝聚力，豐富大學生寢室文化生活。調(diào)查中，21.06%的學生覺得這類活動沒有什么意義，提不起興趣，部分受訪談的表示很大程度上是因為這類活動缺乏創(chuàng)新性，很難提起積極性參與其中；但總體來看，絕大比重的受訪者普遍認為寢室文明評比這一類的比賽能夠提供一個展示自我的平臺，促進室友間的相互了解，這也是許多高校積極開展寢室文化節(jié)這類活動的初衷和最終目標，但創(chuàng)新是難點。
三、建議
1、加強E-R-A-B（Environment-Relationship-Awareness-Behavior）模式的聯(lián)系
結(jié)合大學生自我寢室文化認知，良好的寢室氛圍環(huán)境、寢室室友之間的關(guān)系、大學生個體的積極意識和準確恰當?shù)奶幨滦袨槭遣豢煞指畹乃膫€維度。這四個維度之間相互都有促進作用，比如良好的寢室氛圍環(huán)境在很大程度上能夠消除因為生活習慣帶來的不適應(yīng)感，從而促進寢室關(guān)系和諧，增強團體意識等，因此，從大學生角度來說，加強四個模式的聯(lián)系與實踐有助于進一步提高寢室凝聚力，彰顯當代大學生的向上面貌。
2、完善寢室監(jiān)管制度
針對問卷調(diào)查中指出的問題，大多數(shù)學生因無實際意義而對寢室文化建設(shè)缺乏積極性，學校部門在此問題上需進一步完善寢室監(jiān)管制度，力求督促學生加強寢室文化建設(shè)，為建設(shè)文明寢室提供動力。
3、開展創(chuàng)新性的寢室活動
相對于理論性的教育建設(shè)，學生會更傾向于創(chuàng)新性的寢室活動，更容易增強投入的積極性與參與度，也更有利于激發(fā)創(chuàng)新精神，增強寢室凝聚力。
四、結(jié)論
對于生活在寢室中的大學生來說，準確的自我認知是和諧生活的前提。據(jù)此次調(diào)查來看，絕大部分大學生對于寢室文化具有相當大的認知，文化氛圍是最為首要的，其次是物質(zhì)衛(wèi)生環(huán)境、人際關(guān)系、娛樂活動等，表明大學生在成長的過程中，已經(jīng)開始有意識地展示向上的精神面貌，追求更為濃厚的文化氛圍。寢室文化是校園文化的基礎(chǔ)，直接影響每個大學生的學習、生活、甚至人格的形成。對于大學生個人來說，室友之間的相互影響非常必要。同時寢室文化具有滿足自尊、增進身心健康，模式標準化，相互激勵與幫助，增強信息溝通作用。一個群體比較和睦、優(yōu)雅、積極向上的寢室，對生活在其中的同學，無疑有著積極的促進作用，對整個寢室的學生的精神面貌也有著極大的激勵與鼓舞作用，是大學生的“第二課堂”。
參考文獻
[1]朱振岳.浙江：文明寢室創(chuàng)建成為高校育人“第二課堂”.中國教育報，2014年8月4日第1版.
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作者：王艷 單位：嘉興學院文法學院
