高中生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索

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進(jìn)入21世紀(jì)，我們的國家緊跟社會(huì)潮流進(jìn)入科技創(chuàng)新的時(shí)代?？萍伎梢耘d邦，創(chuàng)新用于發(fā)展?？萍紕?chuàng)新作為新時(shí)代的支撐體系和發(fā)展道路，成為所有社會(huì)人特別是知識(shí)分子必須掌握的一種能力和技能。我們高中生是祖國社會(huì)主義的接班人，即將跨入建設(shè)祖國的行列里，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段就不能忽視科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，而如何在高中階段培養(yǎng)自身的科技創(chuàng)新能力就成了我們不得不深入考慮的一個(gè)重要問題。

1從社會(huì)環(huán)境而言，需要提高社會(huì)的重視和支持力度

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，反過來說，國家的發(fā)展所需要的技能和才干就是少年成長時(shí)所應(yīng)該去學(xué)習(xí)和掌握的。我們的國家需要科技型人才、需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，那么我們高中生就應(yīng)該有意識(shí)地去克服困難，鍛煉自身，成為這種人才。但少年人的意志畢竟還不能作為社會(huì)的話語權(quán)存在，所以我們需要社會(huì)人士，包括家長、老師、教育管理者甚至是國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視，提供必要的設(shè)備、政策、金錢等等方面最大的支持，這樣才能盡可能地滿足我們平時(shí)課程和實(shí)踐的需求。在社會(huì)意志方面，各社會(huì)人士必須充分認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性以及高中階段的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性；在政策方面，我們需要社會(huì)各方面勢(shì)力提供必要的獎(jiǎng)懲、比賽和科技創(chuàng)新研究項(xiàng)目的提供渠道等等；在設(shè)備方面，比如實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備各方面，給學(xué)生提供適合的和齊全的幫助；在金錢方面，實(shí)驗(yàn)資助、比賽的承辦等等方面都需要社會(huì)各界人士的重視和幫忙。

2從學(xué)校政策而言，需要完備的教育體系及課程安排

我們高中生絕大部分學(xué)習(xí)時(shí)間還是在學(xué)校內(nèi)的，幾乎一多半的知識(shí)和技能都只能通過學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來獲得。所以學(xué)校也就順理成章地成為我們高中生學(xué)習(xí)、鍛煉和掌握科技創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。因此，為了更好地深入學(xué)習(xí)，學(xué)校必須從課程安排上開始著手，建立起完備的教育體系，把科技創(chuàng)新當(dāng)做一門正規(guī)的課程來安排才能最大可能地培養(yǎng)出符合國家要求的科技創(chuàng)新人才。首先是課程的安排，包括物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等細(xì)化的科目都作為單獨(dú)的一門課來教學(xué)。高中生不比接觸專業(yè)知識(shí)研究的大學(xué)生或研究生，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)都十分基礎(chǔ)和淺顯，若說做什么科技研究也不夠現(xiàn)實(shí)。主要培養(yǎng)的是一種科技創(chuàng)新的思維方式和動(dòng)手實(shí)踐的能力。所以在課程安排上也盡可能地從這兩個(gè)方面出發(fā)。然后是完備的教育體系的建立。就像高中的其他課程一樣，從高一到高三循序漸進(jìn)，從最基本的原理知識(shí)開始學(xué)習(xí)，慢慢掌握課程目標(biāo)所設(shè)定的科技創(chuàng)新的思維方式和思考習(xí)慣，形成一種成套的科技創(chuàng)新理論實(shí)踐體系。

3從指導(dǎo)老師而言，需要正確的教育觀念和指導(dǎo)能力

說完學(xué)校的整體課程安排，接下來的一點(diǎn)就成了重中之重。那就是關(guān)于指導(dǎo)老師的方面，所謂師者，傳道受業(yè)解惑也。老師是我們學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，對(duì)于我們的各科的學(xué)習(xí)都起著指路明燈的重要作用。那么，為了教好這樣一門關(guān)于科技創(chuàng)新能力的課程，就必然要求相關(guān)指導(dǎo)老師擁有科技創(chuàng)新的基本素質(zhì)和能力。老師要有基本的科研思想和創(chuàng)新思維才能盡最大的可能教好學(xué)生。我們也能最大程度地從老師那里得到言傳身教的教學(xué)成果。另外，不僅是基于上一點(diǎn)所說的學(xué)校專門設(shè)置的科技創(chuàng)新指導(dǎo)老師要具備優(yōu)秀的科技創(chuàng)新能力和素質(zhì)，其他學(xué)科的老師們也應(yīng)該改變自己的教學(xué)理念和側(cè)重點(diǎn)，在日常教學(xué)活動(dòng)中潛移默化地教會(huì)學(xué)生需要的思維方式?？萍紕?chuàng)新重要的就是一種思想的形成，這就更成為素質(zhì)教育模式下言傳身教的一個(gè)必然需求。我們學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)能力是不必贅述的，在此基礎(chǔ)上，老師的教育方式和教育能力就成為我們學(xué)生接受信息、知識(shí)和技能的重要依據(jù)?；趯W(xué)生學(xué)習(xí)中強(qiáng)大的模仿能力，老師自身需要具備基本的科技創(chuàng)新能力是我們高中生掌握該能力的重要因素。

4從學(xué)生自身而言，需要提高自身興趣、培養(yǎng)科創(chuàng)觀念、提高動(dòng)手能力

從我們自身而言，每個(gè)同學(xué)的興趣性格都不盡相同，也不是每個(gè)人都會(huì)喜歡科技研究方面的，同樣也不是每個(gè)人都天生具備創(chuàng)新思維和能力的。但是社會(huì)的整體形態(tài)決定了科技創(chuàng)新將是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么我們新世紀(jì)的青少年們就必須掌握這一技能才能不被社會(huì)所淘汰。所以，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的第一要素就是要培養(yǎng)自己對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，然后通過大量的接觸和訓(xùn)練產(chǎn)生一種慣性的思維方式，讓自己的思考方式、思想形式都無限地接近科技創(chuàng)新所需要的形式才可以。不僅是觀念可思考問題的方式，動(dòng)手實(shí)踐能力也不能落后?？萍紕?chuàng)新并不是紙上談兵，說說而已；也不是空想主義，海市蜃樓，它是根植于現(xiàn)實(shí)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用學(xué)科。我們必須親身接觸實(shí)驗(yàn)，提高自身動(dòng)手能力，能夠把虛無的科學(xué)理論或創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果才是真正掌握科技創(chuàng)新這一個(gè)能力?？偠灾?，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于我們高中生的教育而言是必不可少的。無論是從國家人才的培養(yǎng)目標(biāo)還是自身順應(yīng)時(shí)展的需要來看，我們都必須也應(yīng)該盡力提升自身這方面的能力。積極響應(yīng)國家號(hào)召，做一個(gè)德、智、體、美全面發(fā)展的新世紀(jì)四好青年，爭(zhēng)取成為社會(huì)主義建設(shè)合格的、優(yōu)秀的接班人。用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和靈活的科技創(chuàng)新思維加入社會(huì)發(fā)展的隊(duì)伍中去。

作者：張梓琦 單位：河北衡水第一中學(xué)649班