高職院校美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)

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摘要：美術(shù)專業(yè)對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)一直以來都是整個學(xué)科的重要組成部分。對于高職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的工程，所以美術(shù)專業(yè)必須將實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感知能力、分析能力和觀察能力等，進(jìn)而培養(yǎng)出可以滿足社會具體需求的美術(shù)專業(yè)實(shí)踐型人才。

關(guān)鍵詞：高職院校；美術(shù)教育專業(yè)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)研究

近年來，隨著“藝考熱”的興起，美術(shù)專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面的壓力不斷增加。只懂得理論知識而沒有實(shí)踐能力的美術(shù)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之后大多陷入困境。所以，高校強(qiáng)化美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將社會實(shí)踐切實(shí)融入美術(shù)專業(yè)教育，具有重要的、長遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力對于學(xué)生自身的作用

能夠影響學(xué)生綜合素質(zhì)的相關(guān)因素有很多，實(shí)踐能力就是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要組成部分。對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生來說，只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，其才能知道在校學(xué)習(xí)所收獲的專業(yè)知識具體的掌握情況，可以說實(shí)踐就是使美術(shù)專業(yè)知識得到延伸的最佳方式，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。因此，幫助美術(shù)專業(yè)學(xué)生提升實(shí)踐能力，不但能夠促使學(xué)生更為熟練地掌握相關(guān)的技能知識，而且能夠幫助學(xué)生以一種正確的方式融入社會，用主觀意識進(jìn)行觀察，并將觀察所得合理地轉(zhuǎn)化成個人的素質(zhì)修養(yǎng)。

二、提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的方法和途徑

1.改進(jìn)與完善高職院校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)體系

如果想快速提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，高職院校就一定要合理地轉(zhuǎn)變相關(guān)的教學(xué)理念。固有的教學(xué)理念盡管具有一定優(yōu)點(diǎn)，但是隨著社會的發(fā)展和教育環(huán)境的改變，其已不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的具體需求。因此，高職院校一定要強(qiáng)化將實(shí)踐作為主導(dǎo)的相關(guān)教學(xué)體系建設(shè)，從而使實(shí)踐教學(xué)成為整個美術(shù)教學(xué)的核心，并以此對相關(guān)的教學(xué)方式、課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行重新設(shè)置。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)摒棄重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)思想，合理地協(xié)調(diào)實(shí)踐課程和理論課程，提高實(shí)踐課程在總體課程中所占的比例；與此同時，還要主動地將實(shí)踐教學(xué)貫穿在整個教學(xué)中，進(jìn)而形成一個更加系統(tǒng)的、更具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師隊(duì)伍的質(zhì)量影響學(xué)生實(shí)踐能力的高低，假如教師只重視理論知識方面的教學(xué)，學(xué)生自然也不會認(rèn)識到實(shí)踐能力的重要性。所以，提升美術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力需要切實(shí)強(qiáng)化整個教師隊(duì)伍建設(shè)，從而建立一支更加高效、更重視實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。對于這個問題，可以從教師的個人進(jìn)修與集中培訓(xùn)兩個方面展開。教師通過個人進(jìn)修，能夠提升自身的專業(yè)知識，憑借集中培訓(xùn)又能穩(wěn)步提高實(shí)踐能力和實(shí)踐意識。高職院校進(jìn)而可以妥善地構(gòu)建一支具有雙師素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力提供有力保障。

3.加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)是學(xué)生實(shí)踐能力得到穩(wěn)步提升的重要保障。利用實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動，可以讓學(xué)生自由地交流和匯報(bào)參加實(shí)踐活動的情況，這樣能夠使實(shí)際操作和課堂理論知識有效地結(jié)合在一起。在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)問題上，高職院校必須切實(shí)考慮到當(dāng)?shù)鼐唧w的民俗、風(fēng)景、人文、歷史等有關(guān)因素，可以建立一個具有經(jīng)營性和生產(chǎn)性的小規(guī)模的藝術(shù)公司，或者實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等，如手工制作教室、工具和材料教室等，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的實(shí)踐場所。

4.強(qiáng)化校企之間的合作關(guān)系

實(shí)習(xí)是促使學(xué)生的實(shí)踐能力得到長足進(jìn)步的關(guān)鍵因素。通常來講，學(xué)生的實(shí)習(xí)期一般是在相關(guān)企業(yè)中度過的，所以高職院校應(yīng)該積極地和相關(guān)企業(yè)保持溝通與合作，互利互惠、共同進(jìn)步，最終達(dá)到共贏的目的。值得注意的是，高職院校一定要切實(shí)認(rèn)識到當(dāng)?shù)仄髽I(yè)所具有的特點(diǎn)和未來的發(fā)展形勢，并且了解到其具體的生產(chǎn)流程和用人要求。高職院校只有妥善地做到這幾點(diǎn)，才能有針對性地實(shí)施教學(xué)改革和專業(yè)課程設(shè)置。對于高職院校和企業(yè)雙方來說，進(jìn)行校企合作不但能夠幫助高職院校提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時還能夠幫助企業(yè)提高并完善人才方面的儲備，從而實(shí)現(xiàn)雙贏。

結(jié)語

如今，我國高職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生所具有的實(shí)踐能力還不夠高，高職院校具體的教學(xué)改革仍然任重而道遠(yuǎn)。因此，高職院校一定要加大對于美術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究力度，并努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的目的，進(jìn)而為我國的市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多能力更強(qiáng)的實(shí)踐型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]吉瑋，王文濤.高職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)與教學(xué)探究.教育教學(xué)論壇，2012（25）.

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作者：徐軍