高中音樂教學(xué)中民族音樂知識的滲透
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【摘要】新課標改革下，學(xué)生的素質(zhì)教育成為了教育的重點，對高中音樂教學(xué)的標準也有了新要求。在高中音樂教學(xué)中加入民族音樂知識，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以激起學(xué)生的民族自豪感和愛國意識。文章主要分析了在高中音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識的重要性和具體措施。
【關(guān)鍵詞】高中音樂教學(xué)；民族音樂；措施
一、高中音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識的重要性
1.提高高中學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認識和理解
中華民族的文化源遠流長，博大精深，擁有著優(yōu)秀且豐富多彩的文化傳統(tǒng)，而民族音樂具有很強的代表性。在高中音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識，可以使學(xué)生更加深刻地理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義和內(nèi)涵。高中音樂教師可以使用帶有傳統(tǒng)音樂文化的教材，讓學(xué)生更多地接觸和學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)音樂，結(jié)合一些民族音樂的例子來提高學(xué)生的民族意識與愛國情操。例如《祖國頌》，它的表現(xiàn)手法生動形象，高中學(xué)生通過對這首歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞，能夠從內(nèi)心深處體會到我國社會主義建設(shè)的熱情[1]。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這些民族音樂，可以更深刻地了解我國民族傳統(tǒng)文化的意義和底蘊。
2.培養(yǎng)高中學(xué)生對民族音樂的自豪感
民族音樂是我國傳統(tǒng)文化中非常重要的一部分，包含了民族的生活習(xí)慣及傳統(tǒng)文化的思想，甚至?xí)绊懙矫褡宓膬r值觀。因此在高中音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識可以使學(xué)生對民族歷史的發(fā)展有所了解，加強學(xué)生對民族精神的認同感。在學(xué)習(xí)各類民族音樂時，汲取各民族的精神和氣質(zhì)，提高學(xué)生的民族自豪感。
3.提升高中學(xué)生的民族審美觀
如今的學(xué)生對流行音樂過于迷戀，使審美的范圍逐漸變得狹窄，對明星的模仿也影響了學(xué)生的身心健康。民族音樂帶來的美好意境，可以指引學(xué)生建設(shè)良好的價值觀和審美觀，陶冶學(xué)生的情操，愉悅學(xué)生的身心，由此看出，民族音樂其非常強大的教育意義，對提升學(xué)生的思想意識和文化素養(yǎng)有著非常積極的作用。
二、高中音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識的措施
1.創(chuàng)新高中音樂課的教學(xué)方式高中音樂的教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的教材，融入適當?shù)慕虒W(xué)方式，使學(xué)生學(xué)得開心，并融會貫通。應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生對音樂種類的喜好，并截取優(yōu)秀經(jīng)典片段，與教材中的作品進行欣賞和比較，讓學(xué)生找出二者的不同之處，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。還可以把學(xué)生分成小組，以小組為單位創(chuàng)作民族音樂，提高學(xué)生的主動性和對民族音樂的興趣。把民族音樂與其他學(xué)科相結(jié)合，進行音樂的創(chuàng)作，以此促進民族音樂和其他學(xué)科的交流和配合，開闊學(xué)生的眼界。教師還可以采用聯(lián)想法幫助學(xué)生更加深刻地感受作品的亮點與含義，拿琵琶獨奏《十面埋伏》舉例，這首琵琶曲表現(xiàn)的是古戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士們征戰(zhàn)沙場、馬革裹尸、戰(zhàn)鼓轟鳴的遼闊場面。
2.學(xué)習(xí)多民族音樂文化，豐富高中音樂課堂的內(nèi)容
我國是有五十六個民族的多民族國家，各民族的歷史也非常悠久，各有千秋。例如，江南地區(qū)的絲竹之樂，悠揚動聽、淋漓盡致地描繪出了江南間的亭臺樓閣和小橋流水人家；陜甘地區(qū)的音樂則是比較激動、高昂、奮進、遼闊，充分地體現(xiàn)了勞動人民的勞動精神；而新疆地區(qū)的音樂多是較活潑、輕快、有節(jié)奏，使人們極其的容易被感染，并多與舞蹈相結(jié)合。不同地區(qū)的音樂存在著較大的差異性，而學(xué)生通過高中音樂課對民族音樂的學(xué)習(xí)，會有更加深刻的認識。教師用不同的民族音樂進行教學(xué)，不僅可以使高中音樂課堂的內(nèi)容豐富多彩，還表現(xiàn)了對不同民族音樂的尊重。如湖北的名歌《龍船調(diào)》、東北的民歌《看秧歌》、福建的民歌《采茶燈》等，都帶有非常濃厚的地域文化氣息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加熱愛民族音樂，增加愛國的意識[2]。教師還可以在音樂課上為學(xué)生介紹各種具有民族特色的樂器，如二胡、古箏、琵琶、絲竹、鼓等，增強學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。
3.學(xué)校對民族音樂進行宣傳和推廣
現(xiàn)今許多學(xué)校會利用課余時間用學(xué)校的廣播播放一些音樂來紓解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生營造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。學(xué)校的廣播站在播放音樂時可以選擇一些具有民族特色的音樂來播放，借此提升民族音樂在學(xué)校的傳播度。學(xué)校還可以利用宣傳欄，向?qū)W生介紹不同民族音樂的知識和特色，或展示些民族音樂的舞臺劇劇照和民族的樂器讓學(xué)生不僅從聽覺上感受民族音樂的美，還能從視覺上欣賞到民族音樂帶來的視覺美[3]。
三、結(jié)語
高中的音樂教學(xué)要注重民族音樂知識的融入，用創(chuàng)新的教學(xué)方式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的目光，使學(xué)生對民族音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，提高審美觀和民族自豪感，增強學(xué)生的愛國意識。
【參考文獻】
[1]金清秀.傳承民間音樂弘揚民族文化———淺談高中音樂中民族音樂教學(xué)策略[J].北方音樂，2016(5):130.
[2]方千鑫.淺析在高中音樂教學(xué)中深化民族音樂教學(xué)[J].中國校外教育(上旬刊)，2014(5):158.
[3]沈利利.淺談如何在中學(xué)音樂教學(xué)中滲透民族音樂知識[J].通俗歌曲，2015(10):16
作者：黃青 單位：湖南省岳陽市第十五中學(xué)
