山地旅游發(fā)展地方高校智力支撐作用

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摘要:旅游行業(yè)的成敗在人才，而人才的培養(yǎng)在高校。地處西部的貴州旅游業(yè)迅猛發(fā)展，地方高校成為推動(dòng)旅游行業(yè)發(fā)展的中堅(jiān)力量。貴州多山，發(fā)展山地旅游是明智之舉。當(dāng)前在高質(zhì)量發(fā)展背景下對(duì)創(chuàng)新型旅游人才的需求缺口巨大，山地旅游發(fā)展離不開(kāi)地方高校對(duì)創(chuàng)新型旅游人才的培養(yǎng)。為此將圍繞地方高校在山地旅游發(fā)展中的智力支撐作用展開(kāi)具體的探討，以期能找準(zhǔn)地方高校培養(yǎng)創(chuàng)新型旅游人才的方向。便于能進(jìn)一步為山地旅游發(fā)展產(chǎn)生更大的促進(jìn)作用，山地旅游發(fā)展帶動(dòng)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的漣漪效應(yīng)將非常明顯，對(duì)貴州高質(zhì)量發(fā)展而言是具有重大價(jià)值和意義的。

關(guān)鍵詞:地方高校;山地旅游;智力支撐;作用

2018年貴州地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)9.1%，連續(xù)2年居全國(guó)第一，連續(xù)8年位列全國(guó)第三。2019年貴州全省地區(qū)生產(chǎn)總值16769.34億元，比上年增長(zhǎng)8.3%。這喜人的成績(jī)與貴州山地旅游的發(fā)展關(guān)系緊密，“地方高校+山地旅游”發(fā)展模式的核心在于智力支撐所帶來(lái)的成效。

一、“地方高校+山地旅游”發(fā)展模式產(chǎn)生的背景

地方高校是培養(yǎng)旅游高素質(zhì)人才的搖籃，近年來(lái)為推動(dòng)山地旅游發(fā)展已輸送一大批具有知識(shí)技能的高素質(zhì)旅游人才。這些高素質(zhì)旅游人才先后奔赴山地旅游行業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域，在各自的崗位發(fā)揮著應(yīng)有的能力與作用。地方高校除了對(duì)在校生進(jìn)行知識(shí)技能的教育，還對(duì)山地旅游從業(yè)者進(jìn)行結(jié)合實(shí)際所需的針對(duì)性培訓(xùn)。在旅游多元化發(fā)展趨勢(shì)下，環(huán)境實(shí)時(shí)發(fā)生著動(dòng)態(tài)的變化。新時(shí)代背景下，關(guān)于山地旅游競(jìng)爭(zhēng)力提升、新技術(shù)廣泛應(yīng)用、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)多元化、線上線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)推廣、旅游人才隊(duì)伍建設(shè)等方面都對(duì)其發(fā)起了新的挑戰(zhàn)。為推動(dòng)山地旅游高質(zhì)量發(fā)展，故提出“地方高校+山地旅游”的發(fā)展模式。之所以認(rèn)為該模式對(duì)山地旅游發(fā)展有效，在于地方高校在山地旅游發(fā)展中具有提供智力支撐的巨大作用。

二、地方高校為山地旅游提供智力支撐的作用分析

(一)地方高校與山地旅游的關(guān)系地方高校所開(kāi)設(shè)的旅游管理專業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，所以需要與行業(yè)實(shí)際情況緊密結(jié)合。為此地方高校與山地旅游之間就有了天然的聯(lián)系，是一種“你中有我，我中有你”的互動(dòng)關(guān)系。地方高校為山地旅游培養(yǎng)人才，而山地旅游的發(fā)展實(shí)例恰恰是地方高校教學(xué)所需的“活案例”。兩者相輔相成，共同促進(jìn)著山地旅游進(jìn)一步的發(fā)展。

(二)地方高校對(duì)山地旅游提供智力支撐的必要性貴州山地旅游經(jīng)過(guò)這么多年的發(fā)展，取得非常好的發(fā)展效果。然而隨著環(huán)境動(dòng)態(tài)的變化，也衍生出一些新的問(wèn)題亟待解決。為此需要地方高校在困難面前披荊斬棘，為山地旅游提供智力支撐成為一種非常有必要的選擇。之所以地方高校對(duì)山地旅游提供智力支撐有必要，在于地方高校不僅承擔(dān)著教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)以及文化傳承與創(chuàng)新的工作職責(zé)，更在于有著為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的使命。首先，地方高校在人才培養(yǎng)方面，傳授給學(xué)生的旅游知識(shí)是最新、最全面、最系統(tǒng)的，專業(yè)知識(shí)的牢固掌握是今后實(shí)踐得心應(yīng)手的基礎(chǔ)。地方高校具備“傳道授業(yè)解惑”的優(yōu)勢(shì)條件，而山地旅游恰好也需要利用這樣的條件去拓展發(fā)展空間。其次，地方高校在科學(xué)研究方面，對(duì)于旅游管理專業(yè)的學(xué)生，不僅要學(xué)旅游管理相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更重要的是積極參加實(shí)踐。在實(shí)訓(xùn)中不斷提升能力，在實(shí)習(xí)中增強(qiáng)素質(zhì)。同時(shí)也還需要參與到科學(xué)研究中，深入旅游景區(qū)才能發(fā)現(xiàn)實(shí)實(shí)在在存在的棘手問(wèn)題。對(duì)問(wèn)題解決的研究過(guò)程是理論聯(lián)系實(shí)踐的呈現(xiàn)，科研成果的轉(zhuǎn)化更是學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)。再次，地方高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面，將知識(shí)技能扎根于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，是知識(shí)外化于行、內(nèi)化于心的具體表現(xiàn)。繼續(xù)教育、決策咨詢、科技推廣、人員培訓(xùn)等方面都屬于社會(huì)服務(wù)的范疇，怎樣讓教學(xué)與科研的成果能夠人盡其才、物盡其用并很好地融入社會(huì)，是地方高校為山地旅游提供智力支撐的具體方向。第四，地方高校在文化的傳承與創(chuàng)新方面，山地旅游的發(fā)展離不開(kāi)對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)，在生態(tài)發(fā)展背景下旅游目的地的旅游文化值得傳承與創(chuàng)新。中國(guó)的旅游文化博大精深，有歷史文化、非遺文化、飲食文化等等引人入勝的方面。怎樣使當(dāng)?shù)赜刑厣穆糜挝幕靡詡鞒信c延續(xù)，是地方高校為山地旅游提供智力首當(dāng)其沖需要審慎對(duì)待的。只有在持續(xù)創(chuàng)新的進(jìn)程中才能更好地激發(fā)創(chuàng)新活力，地方高校將促進(jìn)山地旅游的高質(zhì)量發(fā)展。由此可見(jiàn)，地方高校具備為山地旅游提供智力支撐的能力與使命。那么地方高校為山地旅游提供智力支撐究竟能起到怎樣的具體作用，則是值得進(jìn)一步深入探討的。

(三)地方高校對(duì)山地旅游提供智力支撐的作用通過(guò)以上對(duì)地方高校與山地旅游關(guān)系的辨析，以及地方高校對(duì)山地旅游提供智力支撐的必要性分析，可以看到兩者之間促進(jìn)作用非常明顯。為此將結(jié)合前面必要性分析的內(nèi)容予以針對(duì)性的深入梳理，具體表現(xiàn)在:其一，地方高校提升山地旅游人才培養(yǎng)的效果。地方高校具有學(xué)術(shù)、人才和技術(shù)資源的優(yōu)勢(shì)，教師們學(xué)歷都很高，知識(shí)的掌握也都很全面系統(tǒng)，所以對(duì)于旅游管理專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，不僅掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要結(jié)合旅游業(yè)發(fā)展趨勢(shì)在老師的指導(dǎo)下不斷對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固與優(yōu)化。接受過(guò)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生比起未學(xué)習(xí)的旅游從業(yè)者，工作的效率大增，游客對(duì)其滿意度也相對(duì)較高。所以地方高校作為培養(yǎng)旅游人才的搖籃，確實(shí)是可以提升山地旅游人才培養(yǎng)效果的。而且地方高校圖書(shū)館的教育資源豐富，能為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)等方面提供有效的幫助。地方高校是山地旅游發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要注重與產(chǎn)教融合掛鉤。其二，地方高校促進(jìn)山地旅游創(chuàng)新成果的形成。地方高校具備的科研優(yōu)勢(shì)，在于使旅游創(chuàng)新成果得以順利實(shí)現(xiàn)。地方高校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)政府相關(guān)部門(mén)提出可行性強(qiáng)的建議和意見(jiàn)。通過(guò)研究而來(lái)的創(chuàng)新成果不僅通過(guò)論文、研究報(bào)告、書(shū)籍的形式進(jìn)行智力傳播，同時(shí)也能對(duì)過(guò)去陳舊、過(guò)時(shí)的理論加以更新。這種更新對(duì)于山地旅游而言是最直接也最有效的支持，可以幫助山地旅游創(chuàng)新成果的形成，便于更有針對(duì)性、更有效地促進(jìn)山地旅游發(fā)展。其三，地方高校便于山地旅游實(shí)際成果的轉(zhuǎn)化。地方高校的社會(huì)服務(wù)具有地域化的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)繼續(xù)教育、決策咨詢、科技推廣、人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等方式將成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化。實(shí)際成果的轉(zhuǎn)化得益于地方高校踐行的社會(huì)服務(wù)，其智力支撐將對(duì)山地旅游的發(fā)展起到更為實(shí)際、更為直接的效果。地方高校主要根植于地方，對(duì)于地方山地旅游的發(fā)展肩負(fù)著為其提供支持與服務(wù)的功能。其四，地方高校推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得不斷的進(jìn)步。地方高校經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)的作用非常大，同時(shí)也能為當(dāng)?shù)匚幕膫鞒信c保護(hù)起到巨大作用。山地旅游發(fā)展離不開(kāi)對(duì)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的保護(hù)與傳承，所以相應(yīng)的科研人員能夠?yàn)榉沁z文化等起到研究與保護(hù)的作用。對(duì)于最新的先進(jìn)技術(shù)也可以運(yùn)用于傳統(tǒng)文化中，幫助文化得以更好的傳承與保護(hù)。

三、促進(jìn)地方高校為山地旅游提供智力支撐作用的有效性建議

第一，重視高校建設(shè)，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念。打破學(xué)校間的壁壘，變競(jìng)爭(zhēng)為合作，在全域旅游發(fā)展背景下，對(duì)資源進(jìn)行合理配置。加強(qiáng)“雙師雙能型”師資隊(duì)伍的建設(shè)，讓更新的理論知識(shí)能夠更好地為山地旅游發(fā)展服務(wù)。地方高校所傳授的理論知識(shí)，是山地旅游發(fā)展的基石。為此教學(xué)內(nèi)容要不斷的更新，要將前沿觀點(diǎn)融會(huì)貫通于課題教學(xué)之中。任何實(shí)踐都需要在理論的指導(dǎo)下，才能取得更好的效果。同時(shí)理論也要符合實(shí)際，促進(jìn)實(shí)際工作的更好開(kāi)展。為此應(yīng)當(dāng)在地方高校教師的福利待遇、校園的硬件設(shè)施、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面予以重視，辦學(xué)理念一定要圍繞市場(chǎng)發(fā)展所需。不能讓學(xué)生讀死書(shū)、死讀書(shū)，而應(yīng)讓學(xué)生融入實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，在理論教學(xué)指導(dǎo)中融入與山地旅游發(fā)展相關(guān)的實(shí)際案例。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，通過(guò)大家的頭腦風(fēng)暴為山地旅游發(fā)展找到解決現(xiàn)實(shí)之困的方法。第二，積極建立校企合作平臺(tái)，增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。革新傳統(tǒng)教學(xué)方法，注重科學(xué)研究。吸納旅游企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)精英、優(yōu)秀人士到地方高校擔(dān)任客座教授或行業(yè)導(dǎo)師，與地方高校教師一起合作搞項(xiàng)目、做科研，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)長(zhǎng)避短?？茖W(xué)研究不是一蹴而就就能完成的事情，需要腳踏實(shí)地地進(jìn)行調(diào)研。通過(guò)對(duì)新知識(shí)、新領(lǐng)域、新技術(shù)的研究，找到創(chuàng)新的源動(dòng)力。山地旅游的發(fā)展不管是在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，還是景區(qū)經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)理念等方面都還有值得提升的空間，地方高校對(duì)于積極響應(yīng)中央政策有較好的把握。在地方高校思想的正確的指引、科學(xué)研究成果的形成背景下，相信山地旅游的發(fā)展能得到更高質(zhì)量的發(fā)展。第三，對(duì)于實(shí)際成果的轉(zhuǎn)化，地方高校要積極主動(dòng)地參與。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，在新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式背景下不斷提升創(chuàng)新水平。從校內(nèi)、校外兩環(huán)節(jié)，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)體系。校企合作能促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目的落地，促進(jìn)科技創(chuàng)新。對(duì)于前沿的管理理論、方法都要靈活地運(yùn)用到實(shí)際成果的轉(zhuǎn)化中，讓地方高校教師不僅懂知識(shí)會(huì)管理，更重要的是能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富。產(chǎn)學(xué)研的成果就在于其價(jià)值被轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，所以地方高校在為山地旅游發(fā)展提供智力支撐的時(shí)候要注重實(shí)際成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。第四，促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕膫鞒信c保護(hù)，促進(jìn)山地旅游高質(zhì)量發(fā)展。貴州資源之所以如此吸引游客，就在于特色的民族文化。

如果非遺文化、民族文化都失去了，當(dāng)?shù)氐纳降芈糜伟l(fā)展也就少了本該擁有的魅力。所以地方高校要肩負(fù)起對(duì)旅游文化的保護(hù)與傳承，要做好挖掘、搶救、記錄、整理、出版失傳的文物、文化典籍以及民間藝術(shù)的工作。也要有“揚(yáng)棄”的態(tài)度，不斷傳承優(yōu)秀的民族文化。主動(dòng)積極地吸收借鑒新技術(shù)、新科技，創(chuàng)新性地將民族與現(xiàn)代進(jìn)行有機(jī)的打造。善于引導(dǎo)山地旅游從業(yè)者具備知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，對(duì)于文化的傳播與保護(hù)要真正落實(shí)到實(shí)處。在地方高校的智力支撐之下，能否為山地旅游培養(yǎng)出一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良充滿活力、與旅游業(yè)發(fā)展相適旅游人才隊(duì)伍是至關(guān)重要的。在高質(zhì)量發(fā)展背景下，山地旅游的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、新技術(shù)應(yīng)用也更為廣泛、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)更是不斷多元化，線上線下?tīng)I(yíng)銷(xiāo)推廣呈現(xiàn)雙管齊下的趨勢(shì)，旅游人才隊(duì)伍建設(shè)也是根基，這些都是值得引起重視的方面。為推動(dòng)山地旅游高質(zhì)量發(fā)展，提出的“地方高校+山地旅游”的發(fā)展模式關(guān)鍵還在于地方高校為山地旅游所提供的智力支撐。因而地方高校要在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新方面采取積極的應(yīng)對(duì)方式，利用好現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)條件，不斷地促進(jìn)山地旅游的高質(zhì)量發(fā)展。旅游發(fā)展有效，在于地方高校在山地旅游發(fā)展中具有提供智力支撐的巨大作用。總而言之，地處西部的貴州推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)取得高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在于山地旅游，而山地旅游的發(fā)展離不開(kāi)地方高校對(duì)其提供的智力支撐。找準(zhǔn)地方高校培養(yǎng)創(chuàng)新型旅游人才的方向至關(guān)重要，地方高校為山地旅游提供智力支撐作用明顯。一切要以山地旅游發(fā)展的現(xiàn)實(shí)所需為準(zhǔn)，積極主動(dòng)地將地方高校的智力財(cái)富提供給山地旅游所需之處。為此促進(jìn)地方高校綜合能力的提升是重中之重，地方高校實(shí)力強(qiáng)了，才能更好地為山地旅游發(fā)展提供更為有用的智力支撐。在今后的縱深研究中將圍繞地方高校對(duì)山地旅游提供智力支撐的方式方法展開(kāi)研究，相信在地方高校為山地旅游發(fā)展提供智力支撐的作用下，貴州的旅游業(yè)將取得更好的發(fā)展效果。

參考文獻(xiàn):

［1］邱雪超．地方高校本科旅游管理專業(yè)管理學(xué)課堂教學(xué)改革研究［J］．旅游縱覽，2017．

作者：邱雪超 單位：銅仁學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院