智慧旅游下的中職旅游管理人才培養(yǎng)

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在信息化以及科技化時(shí)代，作為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系中的重要組成部分，旅游業(yè)對(duì)推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值。在這樣的社會(huì)背景下，智慧旅游應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)與智慧旅游相關(guān)的人才培養(yǎng)問題也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，因此，本文結(jié)合智慧旅游發(fā)展的實(shí)際情況，對(duì)中職旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的探究，以期為實(shí)現(xiàn)我國(guó)智慧旅游業(yè)的快速發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。

一、智慧旅游

作為旅游業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，智慧旅游以各種信息技術(shù)為立足點(diǎn)和基礎(chǔ)，通過信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，有效地突破目前旅游資訊運(yùn)作的各類不足，實(shí)現(xiàn)旅游資訊以及信息的雙向互動(dòng)，加強(qiáng)旅游各環(huán)節(jié)之間的有效整合，保障在不同的旅游階段之中各類相關(guān)的信息資訊能夠?qū)崿F(xiàn)有效的利用，真正提高旅游業(yè)的服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)效率，為游客帶來(lái)與眾不同的旅游體驗(yàn)。不可否認(rèn)，智慧旅游的出現(xiàn)不僅能夠改變傳統(tǒng)旅游消費(fèi)的模式，還能夠保障決策的科學(xué)性，為旅游業(yè)的良性發(fā)展提供有效的依據(jù)。在這樣的社會(huì)背景下，我國(guó)中職旅游管理專業(yè)在進(jìn)行人才培養(yǎng)的過程中，也開始積極革新人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)戰(zhàn)略，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為契機(jī)，保障該專業(yè)的學(xué)生能夠樹立現(xiàn)代化的服務(wù)理念以及服務(wù)意識(shí)，真正地為推動(dòng)智慧旅游業(yè)的發(fā)展作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、中職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

我國(guó)中職院校在對(duì)旅游管理專業(yè)的人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中還存在諸多的不足。首先，人才培養(yǎng)的目標(biāo)與智慧旅游企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求之間還存在許多的不足以及不匹配的現(xiàn)象，供需失衡不僅影響了教育資源的優(yōu)化配置和利用，還難以真正地實(shí)現(xiàn)學(xué)校以及企業(yè)的共同發(fā)展。隨著智慧旅游的快速發(fā)展，這種匹配失衡的現(xiàn)象越來(lái)越明顯，大部分高職旅游院校仍然以傳統(tǒng)旅游專業(yè)的人才培養(yǎng)模式為立足點(diǎn)，直接以導(dǎo)游作為人才培養(yǎng)的方向。其次，學(xué)生所接受的實(shí)踐鍛煉與智慧旅游企業(yè)所需要的技能之間無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)接，與其他的學(xué)科相比，旅游管理專業(yè)十分注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力水平的提升，中職院校并沒有立足于這一實(shí)質(zhì)情況進(jìn)行課程設(shè)置，實(shí)際的實(shí)踐課程在現(xiàn)有的課程之中所占有的比重較低，同時(shí)極少有老師能夠結(jié)合行業(yè)的最新資訊對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐引導(dǎo)，導(dǎo)致許多學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與個(gè)人后期的實(shí)踐存在諸多脫節(jié)，無(wú)法真正的在接受完學(xué)校的教育引導(dǎo)之后順利走向工作崗位，且在工作崗位上難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。最后，現(xiàn)有的教師資源不足。旅游對(duì)有關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。對(duì)我國(guó)中職旅游管理專業(yè)來(lái)說，要想真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求之間的有效對(duì)接，首先需要注重提高自身的師資力量，但結(jié)合調(diào)查可以看出，我國(guó)許多中職院?，F(xiàn)有的旅游管理專業(yè)的老師個(gè)人的綜合實(shí)力有待提升，老師只了解相應(yīng)的旅游管理理論，對(duì)實(shí)際的操作技術(shù)以及教學(xué)要求理解較少，大部分老師個(gè)人的綜合素質(zhì)不符合智慧旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)的過程之中所采取的教學(xué)模式以及理念較為傳統(tǒng)，無(wú)法真正地為學(xué)生提供現(xiàn)代化的教學(xué)服務(wù)，許多學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐之間還存在一定的差距，個(gè)人的知識(shí)應(yīng)用能力以及舉一反三能力較差。

三、智慧旅游背景下中職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

結(jié)合上文所提出的各類不足，中職院校在對(duì)旅游管理專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)以及引導(dǎo)的過程中，必須要有效地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏以及不足，結(jié)合新型旅游專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，真正為社會(huì)培養(yǎng)出技能型的綜合性人才。

（一）建立完善的課程體系

在落實(shí)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，中職學(xué)校以及老師需結(jié)合智慧旅游背景下人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，積極建立符合智慧旅游要求的課程體系，在堅(jiān)持現(xiàn)有教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)目的的前提上，明確人才培養(yǎng)的方向以及目標(biāo)。如，需要保留支撐智慧旅游落地服務(wù)為主的導(dǎo)游專業(yè)，將移動(dòng)終端技術(shù)課程與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)相結(jié)合，積極地開設(shè)符合時(shí)代需求的專業(yè)課程，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)最新最前沿的專業(yè)知識(shí)，從整體上促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，保證學(xué)生能夠了解旅游的具體內(nèi)容以及相關(guān)的運(yùn)作要求。

（二）提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力

作為智慧旅游人才培養(yǎng)之中的核心以及關(guān)鍵，實(shí)踐能力對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位成長(zhǎng)意義重大。旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，必須要以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為核心，不斷地為學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位成長(zhǎng)以及發(fā)展。學(xué)校以及老師需要結(jié)合專業(yè)的實(shí)質(zhì)需求，建立相應(yīng)的智慧旅游景區(qū)，通過仿真實(shí)訓(xùn)室的建立，讓學(xué)生深入了解智慧旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)情況，從而在不斷地學(xué)習(xí)以及探究的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全方位成長(zhǎng)。

（三）加強(qiáng)智慧型師資隊(duì)伍建設(shè)

中職院校需要積極加大對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的質(zhì)量以及教學(xué)效率，保障現(xiàn)有的旅游管理專業(yè)的老師既能夠掌握相應(yīng)的教學(xué)要求，還能夠結(jié)合智慧旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)情況，不斷地突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足以及桎梏，積極地采取創(chuàng)造性的教學(xué)模式，通過加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)模式。另外，學(xué)校還需要積極聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)較為豐富的專業(yè)老師，以此來(lái)更好地提高自身的師資力量。

作者:萬(wàn)芳新 單位:平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)院